多样化方法，促进小学语文写作教学有效性提升

<正>作文,一直以来都是语文教师重点关注的问题,特别是在全面培养学生的教育趋势下,引发了教师更多的思考。小学语文教师围绕如何促进小学生写作,开启了多样化写作教学方法探究。教师拓展学生阅读,针对学生的问题展开教学,组织学生进行作文互评,锻炼学生主题写作的能力,从不同角度总结了有效的作文教学经验。作文写作一直以来都是语文教师教学的重点和难点,对学生学习语文知识、运用作文技巧等有着深远的影响,不仅考查学生对知识的吸收情况,还考查学生对知识的理解情况,同时还反映了学生的思想态度和理想追求等。     

初中语文写作教学初探

新的语文课程标准把写作要求提高到了一个新的层面,更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。初中语文写作是考查学生综合运用语文的能力,同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是语文学习中的重点,也是学生学习的难点。但目前我的学生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距。结合教学实践,笔者就对教学中如何培养学生的作文能力谈谈自己的看法。     

自主学习策略在高中语文作文教学中的应用

在高中语文教学中,写作教学一直是教学重点,也是对学生综合知识运用能力考查的一种好方法。因此,在高中语文的写作教学中,对加强学生自主学习作文的能力有了进一步的要求。本文分析了高中语文写作教学的现状以及自主学习策略的意义,且详细地阐述了自主学习策略的运用。     

整合教育技术与建构主文学习理论创新教学模式

一、教学改革的焦点——学生的学习 教学设计的基础和成功的关键,是对学生学习心理和心智能力的把握。 怎样认识和分析职业高中学生的学习现状。研究行之有效的心理对策,并在此基础上建立高效的教学模式,是摆在职业高中教育面前的紧迫课题。职业高中的学习内容,尽管有着多种多样的表现形态,但用现代认知心理学的观点来考查,可以分成陈述性知识(概念)和程序性知识(技能)两大     

自从有了你,作文变得更美丽——小学作文教学的实践与反思

作文教学历来是小学语文教学的重难点,它能考查学生对语文知识综合运用的能力。因此,抓好学生的作文,是每位语文教师的重要教学任务。从改进教学方法、激发学生学习兴趣、帮学生积累作文材料等方面进行了论述,以期为小学作文教学积累经验。     

整合教育技术与建构主义学习理论创新教学模式

一、教学改革的焦点--学生的学习 教学设计的基础和成功的关键,是对学生学习心理和心智能力的把握. 怎样认识和分析职业高中学生的学习现状,研究行之有效的心理对策,并在此基拙上建立高效的教学模式,是摆在职业高中教育面前的紧迫课题.职业高中的学习内容,尽管有着多种多样的表现形态,但用现代认知心理学的观点来考查,可以分成陈述性知识(概念)和程序性知识(技能)两大类.     

小学作文教学中应重视的几个问题

作文是对学生语文综合能力的考查,学生较强的作文能力并非在一朝一夕就能培养起来,它必须是一个长期磨炼的过程。本文对在作文教学中自认为一些行之有效的做法和作文教学中应重视的问题做简要探讨。     

如何让学生走出写作困境

正作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。因此,重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。小学作为作文教学的启蒙阶段,这个阶段内的学生学习写作时总是困难重重,无话可     

作文教学需提高学生的创新能力

无论哪个省的高考试卷,作文都几乎是占据了半壁江山。因为作文能够综合考查学生的语文能力和水平．不仅能考查学生语言知识的积累能力．还能考查学生的思维方式以及观察和解决问题的能力。因此作文教学一直是中学语文教学的一个重点和难点。     

高中作文有效教学的几点做法

<正>作文是主体用于表情达意的一种文体样式,在写作过程中,主体需要有丰富的体验、敏锐的观察力和感悟能力,需要借助文字表达自己的思想感情。在历年的高考语文中,作文都是重中之重,原因就是作文不仅可以考查学生的语言文字应用能力,还可以考查学生的综合应用能力,尤其是材料作文,对学生的分析能力提出较高要求。但在传统的高中语文作文教学中,因教学理念落后,教学模式陈旧,作文教学效率不高。要构建有效的作文教学,还需从学生主体出发,让学生对写作     

浅论中学英语写作的技巧

初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力,同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点,也是学生学习的难点。     

重视写作教学,提高语文写作教学效率

扎实的写作能力是学生语文综合素养的集中体现,也是反映学生语文综合能力的一种表现。作文教学作为语文教学内容中的一个重要组成部分,也是衡量教师教学水平的一大标准。作文教学一直都是语文教学重点中的重点,也是学生学习语文知识的一个难点。因此,教学时,教师对作文要引起足够的重视。     

灵活进行作文训练 提高学生写作水平

作文教学是语文教学一个非常重要的组成部分,也是整个语文教学的落脚点,它通过对学生的语言表达能力和逻辑思维能力的考查,来检验学生综合性的语文素养。但在平常的作文考查中,总发现部分学生的作文水平不高,丢分严重的现象较为普遍。笔者通过个人对作文教学的理解,对初中语文写作过程剖析如下。现阶段对中学作文的考查主要通过以下方式:①给出一段材料,让学生根据材料自拟     

中学英语书面表达能力提高的教学研究

中学生英语的书面表达能力的培养不仅是课程教学的目标要求,更是学生语言学习和综合运用能力的重要体现。学生在书面语言表达的过程中,能够有效实现语言知识的转化,培养正确的语言表达思维。通过运用该种模式教学能够在有效发现学生的语言学习整体情况中,更好考查学生的语言知识掌握和综合运用能力。该种教学策略运用能够对实现学生语言知识运用和语言表达技能发展产生不可替代的重要作用。     

逻辑思维能力的培养与议论文的写作

高考采用话题作文方式考查以来,作文教学中想像力与语言文采的培养受到了进一步的重视,不少师生将巧编故事、修饰语言作为作文制胜的法宝,逻辑思维能力的训练受到了冷落.然而,逻辑思维能力,是人的思维品质中一个不可或缺的重要维度,是学生今后学习、工作的重要基础能力.     

大学英语四级考试写作策略

写作能力是英语"听、说、读、写"四项基本技能之一,是检测学生英语综合能力的有效手段。它不仅考查学生所掌握的语言知识,使用英语的熟练程度,还考查学生的思维能力和知识面。掌握有效的写作策略,勤写苦练,才能真正提高写作水平,在四级考试有限的30分钟内写出高分作文。     

怎样别开生面地进行高中写作教学

写作是对学生综合语文知识运用能力的考查。学生要想学好写作,不但要积累必备的语言知识,还要掌握相关文体的写作技巧。该文从一线教学的角度,对怎样巧妙指导学生学习写作进行分析。     

论合作学习在小学语文写作教学中的实践研究

小学作文在语文学习中至关重要,它是对小学生语文能力的综合考查,能够培养学生良好的学习习惯和思维习惯,锻炼学生的语言表达能力,更能在道德观念上给学生以指导,效果良好的小学语文作文课可以切实指导小学生的生活实践,为学生以后的学习打下良好的基础。新课标注重培养学生的合作探究能力,合作学习在小学语文写作教学中发挥着重要作用。     

如何走出职业高中作文教学的困境

作文是学生语文素养的综合体现。本文通过对职业高中学生作文现状及成因进行分析,提出作文教学改革必须更新思想观念,挖掘学生的感受能力,注重作文的多元评价,培养学生个性化的写作。     

把作文评改的权利还给学生——浅谈新课改下的作文评改

新课标强调“尊重学生在学习过程中的独特体验”,要“着重培养学生的语文实践能力”,在最能突出语文综合能力的写作教学中又强调应着重培养学生的作文评改能力。具体要求是：“不仅要注意考查学生修改作文的内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法,要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”这就明确强调了在写作教学中,在重视作文指导的同时,不可忽视对学生作文评改的要求。