如何创设和谐的课堂教学氛围

在化学教学中,培养个人兴趣和整个集体的和谐教育之间有着许多内在联系与因果关系。在许多情况下,两者之间相辅相成,互相促进,要使两者均得以发展,化学教     

运用探究式教学模式,创设和谐的教学氛围

新课程改革中,探究式教学是实现新课程改革目标的一种新型教学模式,本文探讨了如何运用探究式教学,创设和谐的教学氛围,调动学生学习积极性,让学生真正成为学习活动的主人,促进每个学生个体的充分发展.     

情感教育的氛围创造在英语教学中的运用

课堂教学中，学生积极主动地参与，才能发挥最大的效应，这也是全面提高教学质量十分重要的一环。本文作者从情感教育着手。以此来推动学生的学习主动性、积极性的形成，从而收到更好的教学效果。     

营造和谐课堂氛围激发初中生数学学习兴趣

新课程标准理念要求让学生成为课堂学习的主人,具有自主学习、自我提升、自我控制学习的能力。这需要我们教师有效组织和指导,营造一种轻松、愉悦且和谐的课堂唤起学生要学习的需求,激起学生自主学习和合作探究的情感、兴趣和欲望,从而活跃课堂并激发学生学习的动机。本文就初中数学课堂教学中通过轻松课堂氛围的营造促成学生学习和提升兴趣的问题进行探讨。     

正确运用教师语言营造和谐课堂教学氛围

从规范性、逻辑性、针对性、启发性、形象生动性、节奏性、情感性以及体态语的适度性等方面,探讨教师在课堂教学中如何正确运用语言,营造和谐课堂教学氛围.     

正确运用教师语言 营造和谐课堂教学氛围

从规范性、逻辑性、针对性、启发性、形象生动性、节奏性、情感性以及体态语的适度性等方面,探讨教师在课堂教学中如何正确运用语言,营造和谐课堂教学氛围。     

创设教学和谐氛围，促进学生有效学习

民主和谐的教学氛围是促进学生有效学习,提高教学质量的前提;是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础;也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识“创新”的重要条件。和谐的教学气氛,能够使学生产生自觉参与的欲望,无所顾忌地充分表达自己的意见,满足学生“安全”的心理需要,真正发挥学生主体作用,使学生勇于探索,创新意识得到激活。     

首要的是良好的氛围

建立一个什么样的教学氛围，是能否激发学生学习兴趣的基础，也是教学能否成功的关键。氛围，是指“笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调”。我们的教学，要让学生一踏进教室就被一种亲切愉悦的特殊气氛所影响和感染。这     

创设有效和谐的教学氛围

正走上教师岗位已经十年了,记得有人说教师是个让人手心出汗的职业,教学是一种不断留下遗憾的艺术。每个四十分钟是否都是师生彼此的美好体验,每个四十分钟是否可以更有效?怎样让我们的教学有效呢?下面就结合自己的教学去实践谈谈对政治课堂有效教学的几点感悟:一、兴趣是最好的老师"兴趣是最好的老师。"只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动     

营造英语教学氛围的策略

课堂教学氛围对师生都会产生深远的影响，一方面，对教师教学活动的组织、课堂的调控，以及教学内容的安排都有一定的影响；另一方面除了直接影响其学习效果外，还会影响学生学习的积极性、兴趣、注意力等非智力因素。学生在积极乐观融洽的课堂氛围中，能主动参与课堂的教学活动，配合教师完成各项教学任务，并在活动中得到愉快的情绪体验。反之，则对教师的教学活动无动于衷，充耳不闻，注意力分散，开小差，搞小动作，虚度课堂的45分钟。     

语文教学和谐氛围的营造

教师要根据学生兴趣的不同，充分激发他们的学习兴趣，使语文教学达到殊途同归的效果。例如，我在教《故乡》一文时，根据学生的兴趣不同，让他们自由组合，分为不同的小组，并分给他们不同的学习任务。喜欢画画的，画出少年闰土图、中年闰土图和当时的情景图；喜欢音乐的，搜集有关音乐资     

在历史教学中创设和谐的课堂氛围

课堂教学是学校教育的基本组织形式,是教师工作的主阵地。在实施"减负"的今天,要减轻学生负担,实质在于提高课堂教学效率。而课堂教学氛围与效益有非常密切的关系,它在很大程度上影响学生学习的积极性。因此,需要营造和谐的课堂氛围,创设最佳的教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,让学生主动参与,积极思考,培养学生多种能力。     

微笑·风趣·尊重--浅议和谐教学氛围的营造

陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力．而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”和谐民主的课堂氛围．能激发学生的学习兴趣,让学生产生强烈的求知欲．达到良好的教学效果。教师是营造和谐教学氛围的关键．在课堂教学中要力求做到“三多三少”：     

营造和谐的学习氛围

学习是一个过程，而不仅仅是一个以分数为终结的目标。通过学习，学生获得相应的体验，掌握知识与技能，培养正确的情感与价值观。然而，一些学校和教师为了提高升学率，给学生加班加点，习题集、试卷集订了一本又一本，学生的书包一天比一天沉重……过早地承受超负荷的学业负担和心理压力，致使部分孩子终日郁郁寡欢，性情怪癖内向，甚至产生厌学情绪；有的学生为了在学习上保持优势，不让别人超过自己，就实行“自我封闭”，视同学为竞争对手，不愿帮助他人，拒绝与同学交流。这些不健康的心理品质在孩子身上潜滋暗长，将直接影响他们身心的正常发展。所以，身为教师，我们不能只关心孩子的学业，更要关心他们的健康发展，努力营造和谐的学习氛围，让学校成为孩子身心健康发展的乐园。     

浅谈课堂有效教学与和谐的班级学习氛围

新课程改革要求提高课堂有效教学,减轻学生学业负担.提高课堂有效教学,离不开和谐的班级学习氛围.     

营造和谐的英语教学氛围

新课程,如一夜春风而来,唤醒了教师的热情,使学校这个生命体到处充满了生命力和个性。英语新课程标准强调了以学生发展为本的理念,规定英语教学必须遵循学生主体性原则。因此在教学过程中,应体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性,要营造宽松、和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生真正成为学习的主人。