物理教学活动中的主导与主体

在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。     

未来教学活动的主导模式──电化教学

２１世纪，带着无数科技与进步的成果，带着人类美好的梦想，一步步地走来了。基因技术、纳米技术、信息技术等也不断地向我们走来，     

未来教学活动的主导模式——电化教学

21世纪,带着无数科技与进步的成果,带着人类美好的梦想,一步步地走来了.基因技术、纳米技术、信息技术等也不断地向我们走来,而因特网的出现神奇般地把地球变成了一个村落,也把我们带入了一个全新的数字化文明时代.……     

未来教学活动的主导模式——电化教学

21世纪,带着无数科技与进步的成果,带着人类美好的梦想,一步步地走来了.基因技术、纳米技术、信息技术等也不断地向我们走来,而因特网的出现神奇般地把地球变成了一个村落,也把我们带入了一个全新的数字化文明时代.……     

浅谈生本教育与幼儿园教学活动

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。教育要坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。郭思乐教授提出的生本教育理念,正是这种思想的体现,他是以生命为本的教育,是以激扬生命为宗旨而为幼儿乐学设计的教育,是充分发挥幼儿的主动性而设计的教育,是培养人的全面发展的高素质的人的教育。     

感生电动势与动生电动势

讨论了低速情况下,动生电动势、感生电动势的相对性及相互转化.     

感生电势与动生电动势

讨论了低速情况下，动生电动势，感生电动势的相对性及对相互转化。     

动生电动势与感生电动势

法拉第电磁感应定律的数学表达式为E=(△Φ)/(△t) (1) 实验证明,闭合电路中感应电动势的大小与穿过该回路的磁通量的变化率(△Φ)/(△t)成正比.     

因生而动

教学《食物与营养》一课时,我让学生先对自己记录的一天的食物进行分类,再对教师提供的食物进行分类。各组完成分类后,我请其中一组上来展示,这一组按照荤、素的分类标准把食物卡片摆放好。     

因生而动

教学《食物与营养》一课时,我让学生先对自己记录的一天的食物进行分类,再对教师提供的食物进行分类。各组完成分类后,我请其中一组上来展示,这一组按照荤、素的分类标准把食物卡片摆放好。     

新课标语文教学的主体内动与主导引领

一、正确认识主体地位和主导作用1.主体地位并不排斥主导作用。确立学生在课堂教学中的主体地位是对传统教学理念的突破。这种主体地位至少有三方面的内涵。一是强化学生中心地位。教学活动的出发点和落脚点都应该是学生,整个教学活动都应该围绕学生来设计教案、组织实施、进行评价。二是强化学生内动作用。学生在教学活动中从被动接受转变为主动思维,教学活动着眼于调动学生的内在因素。三是强化学生个性发展。对学生主体的尊重,是对个体生命的尊重,必然要求教学活动要遵循生命的规律,着力张扬个性、发展个性。以上“三个强化”,对象虽然是…     

关于本三学生教学活动策略的思考

本三学生的知识基础、学习动力、学习习惯与一二类本科院校的学生有一定的区别。本文针对高校本三学生的现状,提出在本三教学过程中如何建立和谐的师生关系是教学活动中最主要最基础的问题;教学是一种配合,教师如何教及学生如何学不是一个孤立的问题。     

浅谈小学语文教学活动中的生本课堂

随着新课改的推行,教师在教学的过程中应更加重视学生在课堂中的主导地位,引导学生积极地参与到课堂中。小学语文教师在开展教学活动的过程中,应打造以学生为本的生本课堂。这样不仅可以让学生积极地参与到课堂教学的过程中,同时还能让学生更牢固地掌握课堂教学内容,提升学生语文学习能力。文章对小学语文教学活动中的生本课堂进行探究,以提升学生在课堂中的主导地位和学习体验,从而打造出真正的生本课堂。     

引生入意境 细品古诗词

王国维在《人间词话》中说,一首好诗"意与境二字而已".何为"意境"?"意"是人主观思想感情,"境"是境界,是由意所触发的客观事物艺术画面的再现.由"意"生"境","境"又成为"意"的载体,二者相互交融.中华文化瑰宝古诗词具有独特的生命活力,蕴涵着意境之美,是意境之珍品.     

引生活水 灌作文园

那天，我和学生一起学完了《车塘捕鱼》这篇课本，文中，阿大阿土脱得精光，下水塘装水车，及车塘捕鱼后孩子们去大扫荡的情景深深地感染了这些在城里生活的孩子。那份生活，只怕是现在生活在城市中，生活在玩具、虚拟世界中的孩子所无法想象的，而那真的是一段宝贵的时光啊!我顿时来了灵感，对，让孩子们去了解父辈们的童年生活!并记录下他们的岁月，自己的感受。     

引生活水 灌作文园

设计灵感那天,我和学生一起学完了《车塘捕鱼》这篇课本,文中,阿大阿土脱得精光,下水塘装水车,及车塘捕鱼后孩子们去大扫荡的情景深深地感染了这些在城里生活的孩子。那份生活,只怕是现在生活在城市中,生活在玩具、虚拟世界中的孩子所无法想象的,而那真的是一段宝贵的时光啊。我顿时来了灵感,对,让孩子们去了解父辈们的童年生活。并记录下他们的岁月,自己的感受。导写过程一、趁热打铁,因势利导1.师:同学们,让我们再来有滋有味地读读《车塘捕鱼》这篇课文。(也可以是其他的叙述童年生活的文章)2.让孩子们尽情抒发学习之后的感受。3.师:有一…     

动生电动势的暂态过程

用理论分析和对比相结合的方法,对动生电动势的产生机理,动生电动势的零状态响应、零输入响应和完全响应的暂态过程进行了全面的分析研究,挖掘了影响动生电动势变化快慢的时间常数的物理意义,从而扩充了动生电动势和暂态过程的应用范围．     

动生电动势的讨论

在磁场中运动着的导体内产生的感应电动势称为动生电动势。鉴于学生在判定动生电动势方向时总是禁锢于课本的"左力右电"的判定方法,阐述了动生电动势的产生机理及五种判定动生电动势方向的方法。     

动生电动势与感生电动势的相对性

法拉弟电磁感应定律表明:不论什么原因,只要通过闭合回路的磁通量发生变化,就会在这个回路中产生感应电动势。如果B不变化,由于回路在磁场中运动切割磁力线引起的电动势称为动生电动势,与动生电动势所对应的非静电力是洛仑兹力:如果回路静止不动,由于磁场随时间的变化导致磁通量变化而引起的电动势称为感