新课程理念下初中数学课程资源的开发与利用

新课程理念下，初中数学教师应该重新认识课程资源，树立新的课程资源观。新课程理念下的课程资源是丰富多彩的。教师要有意识的开发和利用课程资源。     

新课程理念下初中数学课程资源的开发与利用

新课程理念下,初中数学教师应该重新认识课程资源,树立新的课程资源观。新课程理念下的课程资源是丰富多彩的。教师要有意识的开发和利用课程资源。     

新课程理念下信息技术课程资源的开发和利用

课程资源的开发与利用是未来教育发展的一个非常重要的领域,为此,新一轮国家基础教育改革明确提出了课程资源的概念,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也难变成中小学实际的教育成果。对于信息技术课程来说,保证信息技术新课程的有效实施,离不开信息技术课程资源的支撑。本文理解了在信息技术课程资源内涵的基础上,给出了信息技术课程资源开发与利用的意义和途径以及几点要注意的问题。     

新课程标准下数学课程资源的开发和利用

新课程理念下的数学资源有着广泛的内涵和外延,是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务,必须开发和充分利用数学课程资源。数学课堂资源的开发和利用可以从以下几个方面进行：学生中的课程资源,教师中的课程资源,师生共有资源,校内能为数学课程服务的教育资源,校外能为数学课程资源服务的有效资源,现代教育技术手段;现代信息资源。     

新课程背景下历史课程资源的开发与利用

课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。随着人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。2001年教育部颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》中,在课程“实施建议”部分,首次明确提出了历史学科课程资源的开发利用问题。那么,何谓课程资源?开发利用课程资源的途径与方法有哪些?这些都是迫切需要我们探讨的课题。     

新课程理念下物理课程资源的开发与利用

本文根据新一轮基础教育课程改革的精神和物理课程标准的新理念,探讨物理课程资源开发与利用的问题,其中包括物理课程资源的涵义、开发和利用的基本思路以及开发和利用中应注意的问题等。     

例谈初中数学课程资源的有效开发与利用

新课程的实施需要丰富的课程资源支撑.数学教学过程是一个不断形成课程资源的过程,也是充分整合课程资源的过程.那么如何进行数学课程资源的开发与利用呢？     

浅谈新课程理念下小学数学课程资源开发与利用策略

新一轮基础教育课程改革无论是在课程设置还是在教材的编排方式上,都给教师提供了广阔的创生空间。这就要求教师必须在新课程教学中发挥主体性、创造性作用,既是课程实施的执行者,更是课程的建设者和开发者,积极探索小学数学课程资源有效开发与利用的途径与策略,充分挖掘和开发各个领域的数学教学资源,并恰当运用于数学教学之中。     

新课程背景下中学化学课程资源的开发与利用初探

探讨了中学化学课程资源的开发与利用相关问题,阐述了化学课程资源的内涵。在分析中学化学课程资源的开发与利用现状的基础上,对中学化学课程资源的开发与利用提出了相应的实施建议。     

浅议新课程下体育课程资源的开发与利用

本文以<体育与健康课程>标准解读为蓝本,联系教学实际,对新课程背景下体育课程资源的含义、开发与利用原则及途径、方法等方面进行了阐述,并认为在体育新课程理念的指导下,开发并利用好课程资源是顺利实施体育新课程的根本保证.     

基于新课程理念简析幼儿园课程资源的开发与利用

随着国民教育意识的不断提升,教育工作得到了巨大的改革与变迁,新课程理念深入人心,为各个学段指明了教育目标与培养方向。该理念对幼儿园课程资源开发与利用具有极强的启示,突出了“全面性”与“综合性”的教育原则,为幼儿教育指明了全新教育方向。文章基于新课程理念,对幼儿园课程资源开发与利用展开探讨,简述幼儿园课程特点及该理念对课程资源的变化,从园内与园外两个视角出发提出几点教育建议。     

新课程实施中数学课程资源开发与利用调查研究

全日制义务教育《数学课程标准》中明确指出:"教材编写者、学校管理者、教师和有关人员应因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种资源。""教师不仅是课程的实施者,而且也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量。"随     

新课程背景下农村初中数学课程资源的开发与利用

在新课程改革不断深入发展的社会背景下,教师在农村初中数学的教学中,应当立足于教学的实践,积极地开发校内资源、社会资源以及网络资源,促进农村初中数学教学内容的丰富,促进课堂教学的改革和发展。     

浅谈初中数学课程资源的开发和利用

课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视,教科书不可能成为唯一的课程资源了.文章就初中数学课程资源的开发和利用进行探讨.     

新课程理念下生物学科的课程资源开发

本文从对生物课程资源的认识、生物课程资源开发的意义、生物课程资源开发的体会、对学生在学习方面的影响出发,详细的介绍了笔者从教材、从学生、从教师本身入手开发新课程资源的一些体会,以期积极拓展生物学课程资源开发与利用的途径,关注教学过程中生物学课程资源的开发与利用问题,真正把生物学课程资源的要素挖掘出来,更好地为生物学教育教学服务。     

论新课程理念下英语课程资源的开发与利用

课程资源是课程体系的重要组成部分,积极开发和合理利用课程资源是英语新课程实施的重要环节。随着新课程改革的进行,课程资源的开发与利用成为教师教学和学生学习实践的重要内容。     

新课程实施中数学课程资源开发与利用调查研究

全日制义务教育《数学课程标准》中明确指出：“教材编写者、学校管理者、教师和有关人员应因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种资源。”“教师不仅是课程的实施者,而且也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量。”随着我国基础教育课程改革的不断进行,课程资源在教学中的重要性日益凸显出来。     

新课程教材引导课程资源开发与利用的实现途径

课程资源缺乏是新课程改革面临的突出困难之一。教材作为一种最普及的课程资源,不仅自身要具有一定典范性和代表性,而且还应引导教师和学生开发与利用多种课程资源,丰富课程内容。教材实现引导课程资源开发与利用的基本途径有四种:教材的结构要清晰;教材内容要激发师生向课外延伸;教材要对不同类型课程资源提出使用建议;教材要引导师生通过互动创生课程内容。     

新课程背景下学校图书馆课程资源的开发与利用

随着新课程改革的逐步推进,课程资源的开发和利用被提上了十分重要的议事日程。而学校图书馆这个一向被认为边缘化的文献信息中心,也逐渐进入了课程研究者的视线。在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定,中小学图书馆是重要的课程资源。如何充分开发图书馆资源,有效地利用其馆藏资源,并发挥其最大的教育效益,是值得当前大家共同关注和研究的一个课题。     

中职数学课程资源的开发与利用初探

数学课程资源与数学课程之间的关系十分密切,中职数学教师需要改变认识,应联系学生的生活实际,要善于开发和利用丰富的数学课程资源,为学生创设适合的学习情景,丰富课堂教学,实现数学知识与生活经验两者的互补与融合,提高学生的学习兴趣。