论中古游览类诗作

《文选》诗有游览类，这是中古游览类诗的代表。游览类诗的题目一般标明游览地点，有的还标明游览的方式或作诗的原由。游览类诗所叙景物有四：园林、山水、名胜古迹及一般性景物。游览类诗的抒情分三种模式：触景生情、造景抒情、游景悦情；游景悦情突出表现了诗人对自然景物的赏悦，它对山水诗的形成有决定性的意义。游览类诗在中古各时期有不同特征：魏晋时把游览与园林宴饮结合起来；东晋时把游览与阐发玄言结合起来；宋时以游览山水景物为主；齐梁时所遇景物都可作为描摹对象     

"三峡之旅"作文升格指导

写游记要用心去观察一山一水,一草一木,走进自然的心灵,聆听自然的心跳,以轻快的笔调和生动的描写,记述游览活动和景区风光.在情与景的交融中,表现山水之乐,游览之趣.     

走进大自然的怀抱

为了培养学生热爱自然、热爱家乡的高尚情操，去年秋天的一个星期天，我组织学生冒雨游览国家4A级旅游景区——大伾山。     

从对客精力管理看自然风景区游览线路设计

精力是影响旅游者旅游满意度的重要因素,游览线路是旅游者在自然风景区精力支出的主要载体。遵循精力特点及分配规律,自然风景区游览线路的设计要控制主游览线路长度,设置合适数量的休息设施,利用游览线路本身的曲、直、险、夷,合理引导旅游者的精力分配中心。     

怎样写好游记

同学们到风景区游览,欣赏自然风光,增长见识,真是一件乐事。但在游览之后,怎样把它写下来,而且有充实、有趣的内容呢？一、按游览的顺序描写景物写作时,要在认真观察和记忆游览景物的基础上,拔照见到景物的次序,来写所看到的东西。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不至于杂乱。观察景物,通     

小学生怎样写游记

同学们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，真是一件有意义的事。那么在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢？一、按游览的顺序描写景物写作时，要在认真观察和记忆的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不至于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了…     

游____

<正>文题展示你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称,把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。◇可以先画出游览路线图,帮助自己理清思路。印象深刻的景物要作为重点来写,注意把它的特点写出来。可以用过渡句,使景物的转换更自然。     

紧扣游踪 有物有序——游记写作技巧谈

游记主要通过描绘风光，描写景物，表现出自然的美和生命，使读者领略奇丽风物，观赏名胜古迹，见识鸟兽虫鱼，瞻仰建筑风貌，宛如身临其境。怎样把游览、参观、考察等活动的经历写成一篇游记呢？通常我们需要做到以下几个方面：     

如何上好"模拟导游"课程

上好“模拟导游”课程，旨在使学生掌握导游工作的运作程序，通过对游览前、游览中和游览后导游活动知识点的讲解和模拟，尤其是对游览中各种情景的设计和示范，培养学生的导游讲解能力、旅游服务能力和问题处理能力．     

三峡之旅

写游记就是要用心地去观察一山一水,一草一木,走进自然的深处,聆听自然的心跳,以轻快的笔调和生动的描写,记述游览活动和景区风光。在情与景交相辉映之中,使得山水之乐,妙趣横生!     

金顶山风景区旅游产品策划研究

金顶山风景区位于河南省驻马店市,属于山岳类旅游区,交通便利,自然旅游资源丰富。对金顶山风景区进行旅游产品策划研究,推出四大系列十种核心旅游产品、三条旅游线路、六条游览线路,并策划两个精品旅游产品、两条精品游览线路,提出三个品牌形象和“金顶八景”等品牌景点。     

花溪国家城市湿地公园

花溪国家城市湿地公园地处贵阳市花溪区,是以花溪十里河滩为主体,集生态保护、科普教育、自然野趣和休闲游览于一体的高品质湿地公园。     

自然之谜六题

自然之谜六题（一）夺命悬崖之谜在英国东海岸俯视英伦海峡的一处风景优美的悬崖峭壁，有如刀削般矗立在海边。崖顶风光如画，绿草如茵，是一个非常吸引人的游览胜地，但也是一个出了名的死亡之地。很多来自美国、法国、德国和荷兰的游客去游览，一旦登上崖顶，忽然觉得飘...     

“三峡之旅”作文升格指导

写游记要用心去观察一山一水,一草一木,走进自然的心灵,聆听自然的心跳,以轻快的笔调和生动的描写,记述游览活动和景区风光。在情与景的交融中,表现山水之乐,游览之趣。【病文展示】湖北省松滋市八宝中学刘梦云“看!多威武!”我兴奋地举起相册给妈妈看。妈妈问“:这是在哪儿,还记得吗?”我兴趣盎然“:当然,那是在……”(此处记叙过于简单,不妨紧扣“威武”二字,作细腻描写,加深读者印象。还可细写自己和妈妈的感受,以此作烘托,巧设悬念,引起下文的回忆。)记忆的大门徐徐开启——暑假,我有幸游览了驰名中外的长江三峡。那天早上,我和爸爸妈妈…     

农村小学作文教学不能失去“农味”

在农村小学作文教学中，不少教师的指导不联系实际，致使学生作文内容跳出“农门”，走向“城市”。如写“游览一个地方”的作文，不少学生从儿童刊物摘抄或模仿《游览儿童乐园》、《参观超级市场》等脱离自身生活的习作，而忽视了繁荣的农村集市、硕果累累等熟悉的画面。习作长期缺乏“农味”，缺少乡土气息，以致农村小学作文教学有弃“农”进“城”的趋向。一、不能弃“农”进“城”随着改革开放的不断深入，农村经济不断发展，我认为农村小学作文必须“农”字当头，利用周围得天独厚的自然条件和广阔的社会环境，教育学生热爱农村，逐步…     

怎样写好写景游记散文

写景游记散文重在描写游览过程中看到的自然景观和人文景观。写好这类散文,不仅可以记录下自己游历山水时的所见所闻,定格亲近自然的美好时光,更能拓宽视野,陶冶情操,提升人生的品位。那么怎样才能写好这一类型的散文呢?首先在总体上要注意:一是把景物写清楚,二是把游览的过程写明白,三是要有情感的渗透。具体操作如下:     

第五单元 山川美景入文中

<正>“1开场交际”话题导入古语云:读万卷书,行万里路。我们游览世界,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的文化底蕴、亭台楼阁的建筑之妙,都会给我们留下深刻的印象。游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等,都可以作为游记的材料。如果能把这些材料变成文字,写成游记,那是非常有意义的事。写游记,须在自然山水美景间流连驻足,与自然的一草一木、一山一水、一石一浪对话,在对话中聆听自然的心跳,感悟自然的神奇与美好。同学们不妨出去走一走,看一看,然后把自己的所见、所闻、所感写下来。     

联系实际重点突出——小学五年级作文指导课《记一次游览活动》教例评析

联系实际重点突出——小学五年级作文指导课《记一次游览活动》教例评析柳江县百朋中心校韦先初〔教例〕习作内容：参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。教学目标：１．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；２．培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次...     

遗产观指导下的华山华麓区角色功能特性研究

华山风景名胜区华麓区地处风景区与城镇区域边缘，是华山风景名胜区中最为脆弱、最易破坏和问题最多的区域。从遗产观、整体观、发展观的高度，阐述了华麓区的遗产变迁，分析了华麓区在华山风景名胜区整体中的自然遗产、文化遗产、旅游规划结构中的角色与地位，从遗产保护和遗产发展两方面总结了华麓区的作用，指出了华麓区是华山遗产构成之要素、华山游览之门户的角色特性。     

第九讲 满分读后感作文什么样

各位旅客，上次旅游我们“游览观光”了许多不同类型的满分作文的“景点”，今天我们开始第二程“参观游览”。