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本文就大学英语写作教学中存在的问题进行了分析,并提出将建构主义学习理论应用于写作教学中,通过过程教学法提高大学英语写作教学的质量. 相似文献
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思维导图运用于英语写作教学的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章采用开放式问卷、访谈、作文测试等定量与定性调查方法,探究把基于建构主义及人本主义理论基础上的思维导图运用于英语写作教学是否具有积极作用。从实验数据的分析看,实验组和控制组作文的测试成绩有明显差异,尤其是文章的内容和谋篇机制两方面。同时还进一步显示出实验组学生在实验前后内容和谋篇方面有明显的进步,同时其他方面(语法、词汇以及衔接手段)也有不同程度的提高。因此,思维导图不仅是教师进行写作教学的一种有效的教学策略,又可作为学习者进行写作时采用的一种有效的认知工具。 相似文献
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给学生提供足够的思维时空,使其主动建构自己的认知结构,培养其自身的创造力。基于建构主义的英语教学的这一观点,笔者提出小组讨论和独立写作的英语教学策略。 相似文献
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写作教学是大学英语教学的一个重要组成部分,而合作写作教学也成为近年来热议的焦点。受种种客观原因的限制,合作写作的教学方式还亟待改进和完善。本文以人人网为例,介绍如何将SNS社交网站作为合作写作平台的一次教学尝试,并详细描述了该教学法的起源、过程和结果。 相似文献
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鲁霞 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):140-140,135
许多专家学者都肯定了建构主义理论在英语写作教学中的重要性。本文试图从建构主义理论出发,探讨利用博客进行大学英语写作教学的模式。这种模式有助于提高学生的合作性学习、写作的积极性和写作能力。 相似文献
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李燕 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(2)
合作学习是以学习者为中心,以学生之间相互合作、共同参与为基础,强调以小组学习为主,注重学习者的自我实践、个人责任、内在动机以及主动性、创造性和合作意识的培养.将美国教育学家倡导的以建构主义、社会互赖理论和发展理论等为依托的合作学习引入到大学英语写作课堂教学中,有利于实现新的教学目标,有利于提高大学生的英语写作水平. 相似文献
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协作式教学是一种教育方法,通过对学习环境的营造,从而使学生致力于共同的学习目标。它把教学置于师生之间和生生之间活动的立体多边互动的背号上,这对提高学生的积极性、参与度、写作兴趣和能力具有积极意义,起到增强英语教学效果的作用。英语写作教学中,引导学生组建合作小组,利用集体的力量来帮助个人改变自己的行动的教育形式,并以此来提高学生的学习策略,完善认知结构。 相似文献
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建构主义强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义。本文试图从写作教学的模式、写作教学的原则和写作教学策略三个方面,探讨建构主义教学理论在大学英语写作教学中的实践性。 相似文献
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曾琦欣 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):138-139,156
写作是学生英语综合应用能力的重要体现。但是,长期以来,大学英语写作教学没有得到应有的重视,教学方法也存在弊端,导致学生写作动机不足,写作能力低下。英语教师亟需探讨大学英语写作教学中存在的问题,找到有效、可行的写作教学策略,帮助学生实现写作水平的实质性突破。建构主义理论对学习的本质提出了深刻的认识,强调情景、学生主观能动性和协作学习的重要性,对英语教师探究如何提高大学英语写作教学成效起到了理论指导作用。 相似文献
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文章借助图式理论,在前期对作者所在学院学生的问卷调查基础上,总结和分析了当前大学英语写作教学中存在的一些主要问题。针对写作知识点分散、学生写作积极性不高、应试倾向严重等不利因素。作者介绍了项目组开展实验教学的系列措施,对读写课程的课堂教学进行全面改革,注重语篇分析,加强形式图式和内容图式的有效输入。实行分阶段教学、集中讲解写作知识、小组合作训练以及加强应用文体写作等,并以318名临床医学本科学生参加两次学期期末考试和2009年12月大学英语四级考试时的写作成绩作为主要前测和后测数据进行统计分析,发现将图式理论运用于大学英语写作教学具有十分明显的效果,能提高学生的写作能力和水平。 相似文献
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李海刚 《牡丹江教育学院学报》2008,(3):110-111
Blog是新兴的网络交流方式,其在教育领域的应用方兴未艾.文章阐述了Blog用于英语写作教学的依据及优势,进而探讨了其辅助大学英语写作教学的形式及应注意的问题. 相似文献
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乔明文 《渭南师范学院学报》2009,24(1):86-88
任务型语言教学法作为交际法教学的重要手段,受到越来越多的大学英语教师的关注。笔者认为,在大学英语写作教学中,开展任务型小组写作活动可以为学生创造更轻松、有效的写作环境,提供更多的写作实践,从而全面提高大学生的英语综合应用能力。 相似文献
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当前大学英语写作教学存在理论研究欠缺、课程设置不合理和学生写作积极性不高等问题。将现有读写课程进行改革,重点是要加强学生的语块意识,教学中注重语块的有效输入,创设合作学习的良好氛围。进而建立“激活-创建”的图式化写作教学模式。 相似文献
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在英语四项基本技能中,写是难以掌握的一种,但它在英语教学中却是薄弱环节。很多教师片面地认为写作是一种独立的个体活动,其实在写作教学中运用小组活动也能够有效地提高学生的英文写作能力。本文通过讨论写作与小组活动的关系,并结合实际的教学活动,提出了几种在写作课中进行小组活动教学的方法。 相似文献
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指出了"基于产品"的写作教学的误区,探讨了大学英语写作教学中"过程写作法"的运用,强调了英语写作教学的重点应从侧重学生写作的最终成果转变到写作的过程中来,从而提高大学英语写作教学水平,提高大学生的英语写作能力。 相似文献
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陈坤明 《浙江工贸职业技术学院学报》2010,10(4)
本实验以技工学校英文写作教学为研究内容.通过实验表明在英文写作教学中采用小组合作写作,能提高学生的写作成绩,同时能减轻学生写作的焦虑感并提高学生的兴趣. 相似文献
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目前,在大学英语教学中普遍存在对写作重视不够的现象,因而导致大学生,乃至研究生、在职人员英语写作不甚理想的尴尬局面。从目前大学生英语写作现状人手,分析英语写作落后的原因。提出提高英语写作水平的具体措施。 相似文献