浅谈多媒体在高中数学教学中的运用

随着科学技术和信息技术的高速发展,许多学校都采取了新措施,促进了学校的信息化进程,计算机的普及率也大大提高。这对于传统的教学课堂来说注入了新的生机。如何有效利用多媒体来促进教学质量,已成为许多教师思考的问题。     

运用多媒体,快乐学数学——浅谈多媒体技术在高中数学教学中的运用

当前众多高中学校教室里配备了先进的多媒体技术设备,如何有效地利用多媒体技术促进高中数学课堂教学,已成为当前各高中学校讨论的热点话题。有效地利用多媒体技术对提高高中数学课堂质量具有重要意义。本文作者结合多年的教学实践,谈谈多媒体技术在高中数学教学中的运用。     

浅谈多媒体在历史教学中的运用

历史教学与多媒体网络配合，通过设置情境直观再现历史长卷，运用图音像展示历史风云变幻，让学生爱看、爱听，双边互动达到教学最佳效果。还可以根据教材和学生的实际情况，随时引入时政和其他学科内容，使得历史课堂更加有趣，同时增强历史教学的社会性与时代性。     

高中数学多媒体运用之我见

现阶段,信息技术已经发展到一定水平,多媒体技术在教学过程中的运用也越来越广泛。多媒体技术在我校已经得到普及,多媒体技术具有传统教育方法没有的优越性,能够更加直观地呈现教学内容。在素质教育观念的推动下,怎样运用多媒体技术来改善传统的高中数学教育模式,提高高中数学教学质量,是值得关注的问题。本文作者就多媒体技术对高中数学教学的作用和教学过程中应该注意的问题提出了自己的看法。     

浅谈多媒体技术在高中数学教学中的运用

在多媒体技术飞速发展的今天,教师的教学方法也随之多样化,利用多媒体进行教学正是其中一种新型的教学模式.多媒体技术与数学教学方法相结合形成了一套全新的教学方法,学生在新教学方法下能重新找到学习数学的乐趣,提高数学学习效率.高中数学知识点不同于初中和小学,其远比后者抽象、复杂,以至于部分学生在学习过程中不得其法,无法真正理解所学知识,从而对数学知识的理解程度低,降低了学生对数学的学习热情.学生对数学的学习热情降低,又会进一步加剧其对数学知识的不理解,由此形成的恶性循环严重阻碍了高中数学教学质量的提高.为解决上述问题,教师首先要明白症结所在,先提高学生的学习兴趣,降低数学学习的门槛.而多媒体技术与数学教学活动相结合对提升数学教学效率很有效果.     

多媒体技术在高中数学教学中的运用研究

数学教育对于正处于成长的高中生来说至关重要,它能够提升人的思维水平及思维品质,而多媒体技术因视觉冲击感及表达的多样性在教学中发挥着越来越重要的作用。本文阐述了多媒体技术在高中数学中的应用,分析了多媒体技术与传统教学有机结合在实际教学中需要注意的问题,以期在教学实践中获得良好的教学效果。     

例谈多媒体技术在高中数学教学中的运用

在信息技术领先的时代,无论是教育还是生活,信息技术的运用为我们的日常行为提供了诸多便利。在高中教学中,多媒体技术的运用已经十分普遍,它成为诸多教师在课堂上必须使用的教学辅助工具。而将其运用于高中数学教学中,能将传统的高中数学由古板、僵硬变成生动、有趣,帮助学生从教材中解脱出来,在轻松愉悦的氛围中进行有效的高中数学学习。     

浅谈多媒体在高中数学教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,教育目的、内容、形式、方法都有所变革。作为站在教育第一线的教师．我们也有必要对教学过程树立一个重新的认识．多媒体技术的出现．使得教育形式发生了根本性的变化．多媒体技术在教学过程中的使用．使得数学教学的表现形式更为丰富、形象、多样化,数学教学中一些较为抽象的概念、定义等也变得更为具体,数学教学效率随着信息技术的引进也变得更为高效。     

浅谈多媒体在高中数学教学中的运用

高中数学集数形关系于一体,具有较强的抽象性与逻辑性,而学生的思维主要以形象思维为主,抽象思维为辅,因此学好数学有一定的难度。多媒体辅助教学可以在抽象的数学知识与学生的形象思维间搭起一座桥梁,激发学生对高中数学的学习兴趣,     

多媒体在高中数学教学中的运用例谈

多媒体技术在数学课堂教学中的运用,改变了传统的教学方法,学生手脑并用,思维活跃,兴趣浓厚;多媒体课件具体生动的展示,有助于揭示抽象的数学概念,有利于数学思维的形成和发展,有利于课堂结构的优化,提高教学效率。     

多媒体在高中语文教学中的运用探讨

正当人类进入互联网时代后,信息的传播形式和传播手段发生了根本性的变革,在信息技术的推动下,多媒体技术也日益成熟并作为教学工具进入高中课堂。多媒体技术走进语文课堂,改变了传统以诵读为主的教学模式,图片、音效、视频等诸多形式使得语文课堂从传统的白纸黑字时代,转向"声音、色彩、图像"并举的新时代。课堂模式焕然     

多媒体技术在高中数学教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,多媒体技术已经渗透到教学过程中,成为教师的教学工具之一。教师要合理利用多媒体技术的优越性进行教学,提高教学效率,同时,也要注意多媒体教学过程中可能出现的问题。     

多媒体技术与高中数学教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。一、把信息技术和数学教学结合起来,有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,有良好的兴趣就有良好的学习动机,但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。好奇是学生的天性,他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣,要激发学生的     

探究式学习在高中数学教学中的运用

探究式学习是激发学生自主学习和解决问题并且获得知识的一种有效教学模式,在高中数学教学中应恰当应用探究式教学。     

浅谈CAI在高中数学教学中的运用

计算机辅助教学（Computer—Assisted Instruction,简称CAI）是利用计算机来帮助教师执行教学功能．随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到了广泛的运用．毋庸置疑,利用CAI,极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,     

刍议探究式教学在高中数学课堂中的运用

数学探究式教学,就是以探究为主的数学教学。具体地说就是以学生的自主探索和合作讨论为前提,在教师的启发引导下,学生以类似科学研究的方式主动地获取数学知识,并将自己所学的数学知识应用于解决数学问题的一种数学教学模式。高中数学探究式教学的实施有三大原则:主体性原则、过程性原则、适应性原则。在新授课中开展探究式教学,能揭示数学本质;在复习课中开展探究式教学,能完善认知结构;在讲评课中开展探究式教学,能深化解题认知。     

多媒体技术在高中数学教学中的应用

为了提高高中数学教学效率,文章首先阐述了多媒体技术在高中数学教学中的应用价值,然后论述了多媒体技术在高中数学教学中的应用策略,最后在此基础上分析了多媒体技术在高中数学教学中应用的注意事项。     

多媒体课件在高中数学教学中的应用

现代教育技术是当前教育的新手段,如何利用多媒体进行辅助教学,探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题。本文通过实例阐述多媒体课件在高中数学教学中的作用和多媒体课件在数学教学中应注意的问题,探讨如何应用多媒体课件进行高中数学的教学。一、有利于激发学生学习兴趣,提高学习积极性     

浅谈多媒体辅助教学在高中数学教学中的运用

多媒体信息技术的发展,推动了教育从方法、内容到课堂组织的全面变革。教师运用多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加多样化、形象化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

浅谈多媒体在高中数学教学中的应用

伴随着信息技术的不断发展,多媒体设备已经广泛应用于高中数学教学中。通过多媒体手段可以将数学知识用图形、图表、动画等多种方式展现出来,提高了数学知识的趣味性、直观性、多样性,保证了数学教学质量。借助多媒体技术,可以将枯燥抽象的数学知识变得形象生动,因此如何充分发挥多媒体技术辅助教学的作用,是当前高中数学教师十分关心的问题。笔者结合自身经验谈谈体会。