变式训练在高考地理复习中的应用

一、变式训练的提出所谓变式训练,就是保持原命题的本质不变,不断变换原命题的条件,或结论,或形式,或空间,或内容,或图形等,产生新的情境,引导学生从不同的角度,用不同     

三角函数高考题变式训练

随着新课程改革的不断深人，高考试题越来越注重对考生能力的考查，题目的背景、设问角度也越来越新颖．在这种背景下，单纯靠“类型＋公式”的题海战术是行不通的．尽管高考试题不断推陈出新，但其原型还是来源于我们平常的习题，所以在平时的学习中，我们要注意研究高考题的命题规律，分析题目之间的内在联系，进行有目的的变式训练．这样就能达到由此及彼、触类旁通的目的．     

变式训练在教学中的应用

应用变式训练培养学生的应变能力.     

加强变式训练开发课本功能

综观近两年的高考数学试题：难度适中，稳中有变，重在基础，考查基本思维能力，这对今后的高考复习提供了新的思路。笔者认为运用灵活的教学方法，充分发挥课本的功能，加强对课本习题或例题的变式训练，既避免搞题海战术，又培养学生的能力，可达到事半功倍的作用。下边，例谈如下：     

加强变式训练,培养数学能力

变式训练可深可浅,它可以给不同程度的学生提供相应的探究余地,培养学生举一反三的教学思维能力,同时可以促进学生加深对知识的理解、掌握。     

例谈高考政治试题对变式训练的启示

高考是检查和体现学生学科素养以及知识技能等方面的综合检验方式,但是各地区的高考试题存在着多样性的特点,而且教师生源也存在着比较大的差异。学生在复习的各个阶段存在着一定的矛盾,所以要求教师在日常教学过程当中,需要形成独特的命题和选题习惯。这就要求教师在进行命题和选题的过程当中进行变式训练,可以有效地增强习题训练的针对性,进一步发挥试题训练的效果和功能,也可以起到减负减压的作用。文章主要针对高考政治试题训练过程当中采用变式训练的方法具体作用以及措施进行了总结,以下为具体内容。     

怎样帮助学生构建生物知识网络

高考生物学科的命题特点是:重视基础知识和主干知识的考查,体现以能力为主导的要求,尤其是理解能力,实验与探究能力,获取信息能力和表达能力的考查。为此,帮助学生构建合理的知识网络是必不可少的。     

浅谈政治学科能力的培养

近几年来，高中政治科高考命题变知识立意为能力立意，打破了传统封闭的学科观念，尤其在综合科目考试中，考查学科能力同时，注意考查学科的综合能力。从操作层面上来说：“遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲”，提倡对教学大纲所规定的知识的灵活运用和综合运用，更加重视思维方法和逻辑过程，而不是现成的知识、结论或一些表面的东西；加强学生知识的应用和能力的培养，让学生用所学的政治学科知识来分析解决现实问题。因此，要搞好政治学科教学工作，提高政治学科教学质量，必须注重学生能力的培养，注重知识全面性、系统性，注重知识内在联系综合和多元化能力的培养。而培养学生能力主要应从以下几方面着手。     

“习题变式”训练探究

在课堂教学中，将试题作适当的变化有利于培养学生的发散思维，有利于明晰知识内容之间的脉络，使学生领悟到各知识点之间的内在联系，发现某个知识区域里的问题所在，从而构建知识的间“桥梁”，找出解决问题的最佳途径，从而取得事半功倍的效果．     

生态系统中能量流动计算及其变式训练

能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，从历年的高考来看，关于能量流动方面的计算还是比较多的，掌握下面的例题及变式训练．相信同学们再遇到这样的相关题目是会拿到高分的。     

一道空间轨迹问题的拓展

在近几年的数学学科的《考试说明》中反复强调高考命题坚持能力立意的指导思想，注重知识的交汇，重点考查知识之间的内在联系，因此，在知识网络交汇点处设计试题是高考考试命题改革的一个重要方向，空间轨迹问题正是在这种背景下“闪亮登场”，它将平面几何、立体几何、解析几何巧妙而自然地交汇在一起，不露斧凿之迹，令人耳目一新．此类问题考查的知识并不很难，但立意新颖、构思精妙，造成学生理解上的不适应．笔者在此通过对一道高考题的变式拓展．意在抛砖引玉．     

重视变式训练 提高复习效率

每年高考过后，总有一些试题同学们都认为似曾相识，其实高考试题中有的试题就是同学们平时练习题的改编题，因此在平时的复习中应切实注意做好“变式训练”，以便提高复习效率。     

浅谈在中学数学教学中进行变式训练

数学教学的根本目的是培养学生能够独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,数学教学不局限于一个狭窄的课本知识领域内,理解课本的内容知识不是教学的最终目的,更重要的是让学生在学习中学会如何运用课本知识,通过课本例题起到"窥一斑而知全豹"的教学效果。因此,恰当合理的变式可使学生把知识学活、触类旁通,有助于学生产生学习的兴趣与灵感,有助于升华学生的思维与创新意识。     

高考遗传题解析和变式训练

题1　(2 0 0 3年江苏高考试题第13题)真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程,在细胞质中进行的是A .复制　　　　B .转录C .翻译　　　　D .转录和翻译解析:遗传信息的传递和表达过程包括亲代将DNA复制一份传给子代,以及子代在个体发育过程中,子代细胞以DNA为模板合成mRNA     

变式训练,助力学生能力培养

本文通过在高中生物新课进行教材课后习题变式训练的教学实践,探讨变式训练在培养学生理解能力、思维能力、知识迁移能力和创新能力等方面的实效性。     

子弹打木块问题的变式训练

子弹打木块问题，包含了丰富的物理学原理，可以分别从牛顿第二定律及运动学公式、动量、能量的角度去考查学生对力学重要规律的掌握情况，并且能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，同时还可以考查学生应该掌握的一些重要解题方法，如图像法等．所以此类问题一直是高考的重点与热点．     

反思变式训练在化学教学中的应用

化学在初三才作为一门起始学科．要求学生在短短的一年时间里，既要掌握较为完整的化学知识体系。又要养成分析问题、探究问题、解决问题的能力，这一切对我们中学生来说的确是一个很高的要求。 面对这些要求，教师在教学中只有按照一定的科学依据，综合考虑实际存在的各种因素，选择适当的教学方法（不以这些教学方法的新与旧论），并能合理地加以组合应用，就能使教学效果达到最优。     

例析变式训练的作用

变式训练就是对原有试题的某个条件或环节略加变形，使题目本身的知识立足点、能力考查点随之发生改变。下面就几个实例谈谈变式训练的作用。     

高考中哪些知识与函数交汇

以能力立意是高考数学命题的指导思想．在知识网络交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向．近几年高考的函数、数列、平面向量和圆锥曲线试题加大了与相关知识交汇的力度,交汇性试题在这种背景下应运而生．本期特组织了四篇文章,专门针对高考中常考的知识交汇点进行分析,力图为同学们复习交汇性问题指明方向．从而起到抛砖引玉的作用．