任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用

任务驱动教学法是教育技术在教学中的具体运用,它以建构主义学习理论为基础,突出学习者的中心地位,强调教师的引导作用,通过任务的分解与实现完成课程的教学目标。任务的选择应注重实用性、可操作性、层次性和创造性。计算机应用基础课程是一门实践性很强的课程,适合应用任务驱动教学法,文章是在计算机应用基础教学中应用任务驱动教学法的体会与总结。     

任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过程等,改变学生的学习状态,使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系.本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合在计算机基础课程的特点,阐述任务驱动式教学法对计算机基础教学的重大推动作用和其在计算机基础教学中的应用方法.     

任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用

在信息时代,计算机应用能力成为职场上必备的能力。计算机基础教育成为各类高校人才培养方案必不可少的部分。而计算机基础教学中存在的一些问题制约了学生计算机应用能力的发展。针对这个现状,我们将任务驱动教学法引入计算机基础教学,以真实任务为载体,引导学生在实践中掌握知识和技能,提升学生的信息素养。     

浅谈任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用

本文介绍了在计算机基础教学中运用“任务驱动法”提高教学效率的一些具体做法。     

任务驱动教学法在计算机应用基础课程教学中的应用研究

目前,计算机应用基础已成为广东省各技工学校的必修课,计算机操作是实现计算机应用基础教学的重要手段,是培养学生实践能力的主要途径,也是发展学生非智力因素的重要环节。那么,如何很好地实施这一关键环节成为计算机应用基础教师面临的一大难题。为了解决这一问题,笔者结合自己的教学经验探索了将“任务驱动”教学法引入计算机应用基础课的教学实践。     

计算机基础教学中“任务驱动”教学法的应用

计算机基础的教学既要注重理论知识的传授,又要注重计算机应用能力的培养,“任务驱动”教学法是目前被广泛采用的教学方法。笔者以所授课程为例,就“任务驱动”教学法的实践基础、实践方法和注意事项进行了研究与探讨。     

任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用

任务驱动法以“任务”为主要着眼点,提高学生的学习热情。学生凭借学习热情完成学习任务。本文介绍了基础教育中计算机课程的特点和教学中存在的问题,提出引入任务驱动教学法,阐述了该教学法的内涵,并对其设计原则、教学过程、模式等进行了分析。     

任务驱动教学法及其在《计算机应用基础》教学中的应用

当今的教学理念，强调教学过程中学生的参与以及教师与学生的互动，这就要求我们教师要不断更新观念、改变自己的教学理念，把传统的以教师为主体的教学方式转变为以教师为主导、学生为主体的教学方式，而任务驱动教学法实际上就是这种教学理念的延伸和具体运用。任务驱动教学模式能真正加强教学过程中学生的参与以及教师与学生的互动，特别适合大学《计算机应用基础》课程的教学。     

计算机基础教学中应用任务驱动教学法的思考

本文针对技校学生的实际情况,并结合计算机基础课程的特点．阐述了任务驱动教学法在技校计算机基础教学中的优势．并对任务驱动教学法的应用进行了简单的探讨。     

“任务驱动”教学法在高职计算机公共基础教学中的实践

计算机公共基础课程是非计算机专业学生掌握计算机技术的基础课程,授课的对象是各专业具有一定计算机操作能力的学生。如何在有限的课时中,让学生掌握计算机基础知识并灵活运用于本专业的学习过程,一直是一个有待研究的问题。运用“任务驱动”教学法进行计算机公共基础教学改革的实践,可以提高学生主动学习意识以及灵活运用知识的能力。     

任务驱动教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

高职院校的教育目标是培养高等的应用型人才。因此计算机应用基础课程的教学内容应该具有鲜明的应用性。采用任务驱动教学方法，有利于学生掌握学习内容，提高多方面能力。本文根据目前高职院校计算机应用基础教育的现状及特点，就该课程任务驱动教学法的模式、效果以及应注意的问题进行了探讨研究。     

“任务驱动 ”法在计算机基础教学中的应用

简述了“任务驱动”教学法,在计算机基础教学中引入“任务驱动”教学法,并对其采用的形式及其内涵进行了初步的探索,认为在计算机基础教学中采用“任务驱动”教学法较传统教学方法而言优势显著.     

任务驱动教学法在计算机文化基础课程中的应用

计算机文化基础课程的特点是注重动手操作能力的培养,通过操作掌握理论知识。任务驱动教学法与计算机文化基础课程实践性强的特点相契合,它是以完成任务为主线的教学模式,任务驱动教学法的实施提高了学生的学习兴趣和自主学习能力,使学生的知识、能力、素质得到了协调发展,综合能力得到了提高。     

“任务驱动法”在计算机基础课程教学中的应用

本炙对计算机应用基础课程教学改革中“任务驱动法”这一教学模式进行了一些探讨本文从科学性．教育性、层次性、真实性、开放性等五个方面论述了任务设计的原则,阐述了任务驱动教学模式中的五个主要环节：创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、学习效果评价。     

任务驱动法在计算机基础课教学中的应用

计算机学科发展飞速,教学实践性很强,在计算机基础课教学中如果只注重理论部分是远远不够的,还要加强实践教学,牢牢结合上机实践,才能提高学生对计算机基础课的兴趣,掌握其基本操作和所授概念,稳步加强计算机基础操作。因此,任务驱动法特别适合在计算机基础课中的教学。作者结合多年教学经验,对任务驱动法谈谈自己的体会。     

任务驱动法在计算机应用基础教学中的应用

在非计算机专业的计算机应用基础课程中,培养学生的计算机操作和应用能力是最基本和最重要的环节,任务驱动法教学可以有效提高学生掌握和使用计算机的能力。     

“任务驱动”教学法在计算机教学中的应用

"任务驱动"教学法是一种新的教学理念,也是职业教育追求的目标。"任务驱动"法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,在具体教学过程中,教师不仅要让学生掌握一定的文化知识和专业技能,更重要的是要有意识地培养学生的世界观、能力观、过程观等方面。只有给学生带着驱动"任务"进行有目的性学习、主动性学习、探索性学习,才能真正提高学生各方面素质和综合能力。     

任务驱动教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

《计算机应用基础》课程有很强的实践性,更强调培养学生的动手能力。采用任务驱动教学法进行这门课程的教学可以显著提高教学质量。笔者对任务驱动教学法在课程中的应用进行了研究和分析,并提出应用中的一些问题,旨在促进任务驱动教学法在计算机课程中的应用。     

“任务驱动”教学法在计算机文化基础课程中的应用

本文论述了“任务驱动”教学法的概念和流程,并应用到（《计算机文化基础》的教学中,从设计任务、分析探索和效果评价三个阶段进行阐述,得出“任务驱动”教学法是一种培养学生创新思维和探索精神的很好的教学方法。     

任务驱动教学法在高职计算机基础教学中的应用

计算机技术的飞速发展,对高职院校计算机基础教学提出了新的要求,那就是如何让学生掌握更丰富的计算机知识和更强的计算机应用能力。因此,如何上好高职新生的第一门计算机课程、提高学生的操作能力,已经成为急待解决的问题。