国际交流与合作：大学师资队伍国际化建设的有效途径

师资队伍国际化既是高水平大学的共同特征,也是我国大学走向高水平乃至世界一流大学的根本保证。在建设高水平大学的现实背景下,我国大学师资队伍国际化问题被提升到一个新的高度,聚焦于师资队伍国际化建设的理论与实践研究不断呈现。从已有的研究来看,人们普遍关注师资队伍国际化建设的内涵、意义、价值、途径及方法的一般性研究,偏重于对我国大学师资队伍国际化建设中问题的宏观思考,而深入的、具体的、富有操作意义的研究还较为鲜见。     

高校教育国际化发展路径探索北大核心

在经济全球化驱动下,任何一个高水平大学都不能关起门来办学。教育国际化是教育发展适应世界历史发展变化的结果,它不但有利于加深学生对世界各国文化的认识和理解,促进各国友好关系的发展,而且对世界各国的教育与社会发展都有一定的促进作用。当前,建立清晰的教育国际化发展规划、搭建强有力的国际化组织架构、设置合理的国际化视野课程、培养具有国际化视野的师资队伍、有效地促进生源的国际间流动、积极拓展海外合作办学项目,是高校教育国际化发展道路的重要途径。     

我国高水平大学师资队伍国际化发展分析

师资队伍国际化是世界一流大学的共同特征,在“211工程”和“985工程”的推动下,我国高水平大学师资队伍国际化建设取得了显著的成绩,但仍存在一些亟待解决的问题。文章通过对高水平大学师资队伍国际化进程的分析,提出了几点加快师资队伍国际化建设的建议。     

国际化进程中的同济特色——同济大学国际合作与交流侧记

同济大学的发展目标是建设成为一所“研究型、综合性、国际化的世界高水平大学”,“国际化”被列为学校的三大发展战略目标之一。同济大学历来就有对外合作交往的传统,在近百年的办学历程中已逐步形成了“以德法等欧洲国家为重点,加强与联合国等国际组织合作”的鲜明的“国际化     

值得借鉴的韩国浦项工科大学国际化举措

国际化是世界一流大学的基本特征,也是我国建设高水平大学的必要手段。韩国浦项工科大学通过师资力量的国际化、校园氛围的国际化、在校学生的国际化、校园服务的国际化以及韩国文化的国际化等一系列举措,迅速跻身世界一流大学之列。了解其国际化战略举措,对于我国加快高等教育国际化步伐、建设世界一流大学具有借鉴意义。     

新形势下的大学国际化发展策略探索

高等教育国际化是实现高等教育现代化、建设高水平大学的有效途径之一.随着世界各国在政治、经济、教育等领域的交流更紧密,彼此间的竞争趋于激烈,大学的人才培养、科学研究和社会服务三大职能有了新的内涵.面临新形势,大学应该以国际化为抓手,通过人才培养、课程、师资、科研平台及管理体制的国际化,加快建设世界一流大学的步伐.     

论大学教育国际化

大学教育国际化,是当今世界各国高等教育的一种发展趋势,是现代大学实现现代化的一种过程与发展理念。自20世纪下半叶以来,大学教育国际化越来越受到社会各界人士乃至政府首脑的高度重视,把它作为本国发展教育的一项战略方针而列入议事日程。大学教育国际化,是由时代、社会、自然、人与教育大系统的发展趋势所决定的,是世界物质与精神生产国际化趋势的必然结果。大学教育国际化,必须以国际化的现代教育理念作指导,扩大教育内容的全球化视野,拓展和利用人才与学术空间,实施多种类、多形式、多层次合作办学。     

好风凭借力 阔步更前行——贵州大学国际交流合作工作纪实

贵州大学高度重视国际交流与合作,将其作为创建高水平大学的重要基础工作来抓。学校以“211工程”建设为契机,认真贯彻落实党和国家外事工作方针政策,深入理解高等教育国际化和经济全球化带来的机会与挑战,围绕高水平大学建设的总体要求,密切结合校情和省情,积极加强国际交流与合作,努力拓展办学空间,创新办学模式,大力提升学校国际化水平。     

国际高等教育的创新趋势与高水平大学的跨越发展——基于四川大学的探索与实践

建设人力资源强国和高等教育强国是一项长期而艰巨的历史使命和时代责任.要实现这一奋斗目标,必须进行战略性思考,深入认识世界人力资源强国的主要特征,准确把握国际高等教育发展创新的趋势,系统研究世界一流大学和高水平大学快速发展的基本经验,以促进我国高等教育和高水平大学又好又快发展.四川大学近年来勇担自身时代责任,根据国际高等教育发展创新趋势,在学科建设、科学研究、人才培养、国际化、社会服务、管理体制机制改革等方面采取了一系列创新举措,实现了跨越式发展.     

国际一流湾区高水平大学综合实力比较

以四个国际一流湾区中的高水平大学为研究对象,对湾区高水平大学的空间布局、大学及其学科水平、办学基础实力三方面进行实证研究,结果发现,粤港澳大湾区高水平大学的综合实力与东京湾区相当,与纽约湾区和旧金山湾区有较大差距,存在高水平大学数量偏少、空间布局不够均衡、缺乏世界顶尖和一流的大学与学科、基础实力较弱等不足.粤港澳大湾区今后应走"大而强"的发展之路,加大对高水平大学的投入支持力度,高起点新建一批高水平大学,并以此为契机优化空间布局,同时还要加强粤港澳三地高水平大学的合作协同,推动形成高水平大学集群.     

International experience,universities support and graduate employability – perceptions of Chinese international students studying in UK universities

Recent policy developments in English Higher Education have resulted in employability placed in the spotlight, whereby the success of universities will be measured based on graduate employment. This represents the latest focus placed on employability in the sector, as universities are increasingly expected to provide employment-ready graduates to meet the demands of a global economy. In response universities have invested considerable energy into initiatives and services to enhance the employability outcomes of graduates. However, institutions have largely been UK-centric on their focus, with limited attention paid to the employability needs of international students. In this paper, we report the outcomes of a study centred on the largest group of non-EU domiciled international students in the UK, those from Mainland China. Drawing on survey data we examine Mainland Chinese students’ attitudes to their employability and the support they engage with through their UK University. We pay specific attention to the opportunities presented through the ‘international’ nature of the HE experience, and consider how these are utilised by both the students, and their institutions, to develop their future employability. We conclude by proposing recommendations for universities and institutions to enhance the support offered to this often overlooked, but significant group of students.     

大学评估何处去?国际评估在中国一流大学的兴起、扩散与制度化

我国的大学评估在较长时期内伴有浓厚的自上而下的行政主导色彩,政府资源在大学间的分配与评估结果存在紧密联系,大学更倾向于凸显自身优势而非探究自身问题。在推动世界一流大学建设和教育评价改革持续深化过程中,中国大学的评估体系逐渐发生变化,国际评估由此兴起并发展成为一流大学开展自我评估的重要机制。本研究通过对早期3个大学的评估案例分析,指出早期开展国际评估的大学进行评估时带有鲜明的问题导向,在其自身蕴含的强烈变革意愿的牵引下,评估促成了大学的人事管理体制机制、校院两级管理体制、跨院系学科建设等多层次的自我变革。此后,国际评估机制在中国一流大学群体中不断扩散。高等教育评估制度环境的变迁是国际评估机制扩散的重要基础,对先行者的学习效仿则是扩散的直接动因,在合法性机制作用下国际评估机制不断扩散且持续制度化并内嵌于大学治理体系中。     

浅议国际财务管理体系的构建

《国际财务管理》是财务管理发展的新领域,在英美等西方发达国家,上世纪60年代就在大学里作为专业课开设。我国对国际财务管理的引入和研究是在20世纪80年代中期开始的,在一些高校里也陆续开设这门课,并有学者编写教材;但确切的说在体系上还没有成熟、层次不齐,呈现着百家争鸣、百花争鸣的局面,文章对已有教材体系作分析基础上,提出对国际财务管理体系的几点认识。     

外国长期语言进修生入学分布状况调查分析

文章调查了全国341所院校招收外国长期语言进修生的情况,对不同类别、不同地域的中国院校招收外国长期语言进修生的数量和来源做了分析说明。结果显示,招生院校的类别、地域、招生历史和国际合作项目对于外国长期语言进修生的招收数量都有重要影响;不同国家和地区的生源数量差异显著,外国长期语言进修生对招生院校类别的选择趋同,对地域的选择有异。     

高校基层行政管理人员国际化推进能力培养刍议

在高校国际化推进日益迅速的今天,基层行政管理人员成为高校国际化推进过程中的一个短板。如何加强基层行政管理人员在高校国际化进程中的参与度,成为每个致力于成为世界一流的大学必须要解决和面临的问题。     

高校管理的信息化与国际化

目前全球已进入信息化时代，高等学校在信息时代面临一系列严峻的考验。章在分析信息化特点的基础上，针对高等学校的信息化与国际化管理进行了较全面的系统性分析，明确信息化为高校国际化创造了便利条件，确定了国际化是高校建设的必由之路，利用信息化技术可以促进高校向国际化的建设发展，提高学校的知名度，使学校的教学、科技、思维方式有所创新。     

大学文化建设的国际借鉴

独特的精神和文化是一所大学的灵魂,是推动大学不断前行、不断超越自我的力量之源。文化育人是教育的最高境界,也是保持高水平高等教育的长效机制。国外一些著名大学在大学文化建设和发展实践方面形成了自己的特色与经验,对这方面的研究可以为国内大学在新时期的发展提供一些有益的借鉴。     

网络化:高校国际合作发展新动向

在全球化视野中，高校国际合作因其天生固有的时空开放限制性而充满对推动其发展的新生力量与有效模式的渴求，网络化以其众所周知的独特优势正成为高校国际合作发展新动向。高校国际合作发展网络化呈显范围国际化、内容多样化与手段现代化的迅猛发展态势。整合我国高校国际合作与网络教育方兴未艾的现有观念、资源与环境等条件，促进高校国际合作网络化发展势在必行。     

Internationalization policy in Japanese university prospectuses

This paper analyses international student prospectuses from twenty-two Japanese universities involved in the Top Global University Program (TGUP) to examine how universities in Japan present and understand internationalization. International prospectuses were analysed using qualitative text analysis to generate a series of themes connected to university internationalization. Different categories of TGUP participant universities were compared to better understand the differences between how different participant types present and understand internationalization. The findings suggest that while there are differences between participant types and individual universities, overall, there appears to be a tension between understanding internationalization as an authoritative, university-centred activity and as a student-centric activity in which students are active participants. Furthermore, it found that although rankings are an important aspect of the TGUP, few prospectuses mentioned rankings. The paper suggests possible reasons for this omission based on the TGUP participant type. Finally, this study offers insights into how Japanese universities understand internationalization and position themselves as international institutions.     

我国名牌大学离世界一流有多远

我国名牌大学离世界一流大学的差距很大 ,最突出地表现在诺贝尔奖、年均在Nature和 Science发表的论文数、科研经费、博士教师比例、研究生中留学生比例等方面。预计到 2 0 2 5年左右 ,北京大学和清华大学有可能进入世界大学体系的前 1 0 0名 ,成为世界一流大学 ;其他若干所名牌大学可能进入前 2 0 0名 ,成为世界知名大学