孔乙己也有可敬之处

读过《孔乙己》的人都知道,孔乙己穷愁潦倒、迂腐不堪却又自命清高、自欺欺人,是典型的封建科举制度的牺牲品。他的存在似乎除了充当笑料之外,别无他用。     

中学生也应学点文献检索知识

文献检索,是探讨如何科学而且迅速地查找文献资料的一门学问。学会文献检索的方法就等于掌握了打开知识宝库的钥匙。因此,中学生也应学点文献检索知识。文献记载了人类在社会实践中所积累的丰富知识、宝贵经验,汇集了无数的科学事实、数据、理论、定义、方法等。它除了充当知识的传递工具外,它有以下功用:①文献是构成人类科学基础的一个分子。②文献是任何研究的基础。③文献是记录、传播和获取知识与信息的重要手段。④文献是科学     

肯定中也有否定

<正>中华上下五千年文化,积淀下无数重要的东西,这是无数理论、实践沉淀的结果,让炎黄子孙受益无穷。如此看来,似乎所有重要的东西很早以前就提到过了。这种说法当然是有道理的,二十四节气流传至今,古人在科学技术落后的情况下,顺应自然,总结出了这套人与自然和谐共生的规律。作为自古以来靠天吃饭的劳动人民的指南,它历经了数千年时间的考验之后,     

理工科大学生也应学点语用知识

语用学基本内容介绍语用学（ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ）是本世纪语言学领域新出现的一门学科。它研究“在特定情景的特定话语,研究如何通过语境（ｃｏｎｔｅｘｔ）来理解和使用语言”。例如,下面的对话要求Ｊｏｈｎ根据自己的语境假设作出准确推断之后,才能真正理解Ｍａｒｙ的应答。Ｊｏｈｎ：Ａｒｅｙｏｕｇｏｉｎｇｔｏｔｈｅｓｅｍｉｎａｒ？Ｍａｒｙ：Ｉｔ’ｓｏｎｐｒａｇｍａｔｉｃｓＪｏｈｎ根据不同的语境假设,对Ｍａｒｙ应答可以作不同的理解。理解一：Ｉｇｏｔｏａｎｙｔｈｉｎｇｔｈａｔｉｓｏｎｐｒａｇｍａｔｉｃｓ当天有一个…     

肯定知识价值要法律化

改革开放,社会主义现代化建设,离不开知识和知识分子的作用,为了充分发挥知识分子的积极性、创造性,我们对知识的价值和知识分子的劳动价值应该给予充分的肯定,并使之逐步法律化。     

事半功平也应肯定——从评价教学改革谈起

在评价教学改革的问题上,存在着一个比较普遍的倾向,那就是单一的追求功效,这不免失之偏颇。改革在进行中,必然存在着不同层次的差异,不可能是一种步伐,一个调子。因此在评价教学改革时,就应该有着不同的层次观。 改革有事半而功倍者,有事倍而功倍者,有事半而功平者,当然也有事倍而功半者。 所谓“事半功倍”,它包括了两个方面的含义,一是费力情况,二是功效情况。费力小,功效大,当然是改革的最佳境界。例如钱梦龙、魏书生等老师在语文教改中所摸索、总结出来的方法,就是一种事半而功倍之法。老师和学生的负担都不重,费力小,然而学习效果是很好的。     

应得到社会肯定的素质

在前不久河南省举办的首届少儿综合素质大赛上,开封市某小学五年级11岁的女孩刘元菁,凭借一手漂亮的家务活,从数百名参赛选手中脱颖而出,走进了复赛赛场,与180名器乐演奏及歌舞选手一起争夺特等奖。     

校长应学会肯定和赞扬

美国著名的心理学家威廉·詹姆士说：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”渴望被肯定是每一个人内心中的一个基本愿望。所以，在学校的管理工作中，要想形成一种和谐向上的气氛，就应当去努力寻找别人的价值，并设法告诉他，这也正是肯定别人的意义所校在。适时适当的表扬下级，也正是基于这样的目的。作为一校的校长、书记，对教职工取得的成绩要给予及时的肯定和表扬，这也符合管理工作中激励原则的要求。适当的表扬能使教职工更深刻地理解校领导，并因对其成就感的满足，使其更加相信自身的能力，而且能够激发同志之…     

陈独秀的历史地位应进一步肯定

陈独秀的历史地位逐渐得到了恢复 ,但还没有得到应有的肯定。在中国近现代历史上 ,他至少有六大历史贡献、两大杰出成就 ,并为后人作出了一个杰出的表率。他当然也存在缺陷和不足 ,犯过错误 ,但不能因此就否定他的历史地位     

甘地的非暴力主义应基本肯定

甘地是印度现代史和亚非拉民族解放运动史上有重大影响的历史人物。他所倡导的非暴力不合作运动对印度历史的发展起过一定作用。然而,长期以来,我国史学界对“非暴力主义”却是毁誉褒贬,有人认为该思想体系是“懦夫的哲学”,有人认为它迎合了英殖民统治当局的胃口,而也有人认为它是一面旗帜,起到了号召民心,团结奋斗的重大作用。我认为甘地的非暴力主义应基本肯定。     

孔乙己

孔乙已是唯一上学不带书包的人。他身材高大,脸色青白,眼睛里时常夹着些血丝,一副似醒未醒的样子。虽然他有时也带书,可全是武侠小说之类。他对人说话总是你死我活,叫人半懂不懂。     

孔乙己

[咸亨酒店。门檐上挂着一块牌,上书:“四文钱一碗酒,多花一文钱,可得盐笋或茴香豆”] [一位衣着破旧的考生上场]掌柜:老兄,考得怎样?考生:没考完,考官就让我回家了。掌柜:那岂不是……考生:告诉你吧,我给了那考官五十两银子,就过     

孔乙己

S中学校园的格局,是和别处不同的,都是长长的带白色凳子的甬道,可以随时学习。S中很久以前就以学风严谨而著名,三条"高压线"再加上拿着鞭子的老师,教人活泼不得。因此这里的学生学习都很自觉。刻苦好学的人,中午傍晚下了课,每每带上一个鸡蛋饼和一本《竞赛先锋》,到教学楼外的甬道上,就着饼一起啃下去——这已是二十年以前的事了,现在的S中又修了专门的自习室,可以搬着书到那里安静地自习。稍稍活泼一点的,也只能是在操场上玩玩篮球,踢踢毽子,如果胆子更大一些,在女生宿舍楼下叫叫自己喜欢的女生名字……这已经是很冒险了。一般的学生没有这样的闲情逸致,大都是很努力地学习。     

孔乙己

我对鲁迅作品中的孔乙己是只有同情而没有丝毫责备的。出于个人的同情心。我认为他的悲剧全是社会的缘故。但孔乙己这类人。我还是不多见的。也许根本从来没有接触过。     

孔乙己教《孔乙己》

广州的春天就是这样,一朝春光明媚,一朝春寒料峭,一朝春风得意,一朝风言风语——我是说,疯言疯语的孔乙己迈进了课室。初三(1)班的同学都抬起了头,原本铺天盖地的喧闹声变成一片潮乎乎的死寂,连勤于扫地的"活雷锋"都放下了扫把,像个被揭穿的特务般直愣愣地盯着孔老师——孔老师迈进课室的这一步,不仅仅是他的一小步,而且是改变人类的一大步!你知道,课室的地板也是坑坑洼洼     

也谈“要多给予肯定评价”

长期以来,我国的基础教育以升学为中心,以培养少数尖子人才为目的,以学生的考试成绩和升学率为考核、评价学校和教师工作的唯一标准,所以学校教学工作根本不能真正按教育规律办事。由于片面追求升学率,我们的普通教育存在一些违背教育规律的现象。例如,由于受应试教育的影响,有些教师一直看重学生的成绩和分数,在教育教学中普遍存在：“提问辅导常找口齿伶俐、思维敏捷的学生,谈话交心多选乖巧听话、     

《孔乙己》:呈现社会病态 关注知识人生

随着对鲁迅先生《孔乙己》的研读不断深入,对其主题的理解也愈来愈呈现多元化的态势.文章从当时知识分子的人生价值以及他们所面临的社会生存环境这一角度入手,对《孔乙己》进行解读,深入挖掘小说文本所具有的独特价值和超越时空的深远社会意义,从而使读者深刻感受到《孔乙己》的不朽艺术魅力.     

孔乙己的矛盾

孔乙己是一个矛盾的个体,在他的身上具有许多矛盾的特征.本文欲从三个方面去探究孔乙己的矛盾身份特征:穿长衫的人站着喝酒;读书人的"事"与是;去酒店喝酒的初衷与结局.对这些矛盾的解读,能让我们对孔乙己有更加深刻的认识,也让我们对作品的艺术与思想价值有更多的理解.     

孔乙己的脸色

《孔乙已》中有好几次写到孔乙已的“脸色”,这些“脸色”的描写,对于刻画人物性格特征,推动故事情节的发展,突出小说的主题思想,都起着重要的作用。     

孔乙己的悲剧

鲁迅先生曾在收录《孔乙己》的小说集《呐喊》的"自序"中打过一个比方:"假如有一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是从昏睡入死灭,并不感到死的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚,你倒以为对得起他们么?"