ChatGPT助推高校管理数字化转型：“惊喜”“惊吓”与“从容”

ChatGPT是时代发展的产物。在助推高校管理数字化转型的过程中,ChatGPT与高校管理进行交互,存在的“惊喜”是显而易见的：人机合作高效化、时间精力效能化、教育资源最大化。同时,无形之中会出现“惊吓”：数据泄露和技术风险,高校管理者挑战性高以及高校“人性化”管理失衡。面对这样的情况,我们可以采取措施“从容”地利用ChatGPT助推高校管理数字化转型：在政策制定上,要“规行矩步”和“因地制宜”;在技术水平上,要“竿头日进”和“量身定做”;在管理队伍上,要“与时俱进”和“终身学习”;在道德信念上,要“始终不懈”和“以人为本”。最终,通过科学利用ChatGPT提升高校的管理效率和决策水平。     

助学

河南：高校须提取4％至6％的经费资助困难学生；黑龙江：四亿元支撑高校“绿色通道”;中国政法大学：把“绿色通道”延伸到新生家.     

彷徨与无奈：高校青年教师群体特征的多维剖析

在改革开放条件下成长起来、在商品经济大潮中走上工作岗位的高校青年教师：学术上的焦虑,使他们挣扎在“爱”与“痛”的边缘：经济上的困扰,使他们游离在“走”与“留”的边缘;政治上的淡漠,使他们徘徊在“权”与“钱”的边缘。高校青年教师独特的群体特征,为高校领导工作和高校管理工作提供了更为广泛的工作内容,这些问题的解决既有待于改革的进一步深化,也有待于高校进一步寻求协调方式。     

本科教学工作水平评估中的图书馆指标分析

高校图书馆在高校中的实际作用有多大？换句话说,它对大学生的素质拓展能有多大的促进作用？智者曾美誉为：高校图书馆是“高校办学的三大支柱”,它与教师、实验室三者鼎立,撑起高校大厦的一片蓝天。巨匠们对高校图书馆述评：“办好图书馆就等于办好了大学的一半”。（一代文豪、文化巨人郭沫若）“图书馆是大学的心脏”。     

论高校德育的生命关怀

现代大学生需要生命关怀。高校德育生命关怀的缺失包括：高校德育坚持社会本位的价值取向导致生命关怀的缺失：高校德育内容单一、抽象和封闭忽视生命教育：高校德育模式由“知识性德育＋日常性德育”组成漠视生命关怀教育;高校德育的方法过于简单没有发挥道德教育的规范导向作用。要实现高校德育生命关怀,我们必须坚持“个人本位”和“社会本位”的统一：构建以生命关怀为主体的现代德育的内容体系：改进传统的道德教育模式,重视生命关怀教育;构建生命关怀教育平台。     

新时期高校"三风"建设的路径选择

高校“三风”建设对全面推进高等教育事业健康和谐发展具有十分重大的战略意义。阐述了高校“三风”的内涵并进行了科学的定位：校风是根本、教风是关键、学风是核心。分析了当前高校“三风”建设面临的困境,提出了建设高校“三风”的新路径：一是健全和完善高校“三风”建设的运行机制;二是全力发挥领导、教授群体在教风学风建设中的示范作用;三是竭力做好“落后群体”的教育转化工作。     

以“三讲”促高校人事工作

探讨开展“三讲”对促进高校人事工作的指导意义：以“讲学习”提高高校人事干部的基本素质;以“讲政治”增强高校人事干部的理想信念;以“讲正气”树立全心全意为人民服务的思想意识。     

高校终身体育理论与实践的重构

文章分析了“工具”性质的教学目的对高校体育的影响,提出重新构建高校终身体育的理论与实践模式：理论上跳出“工具理性”的思维,关注“生命与人性”,彰显“主体与生活”,重建高校终身体育价值新取向;实践上通过“培养大学生体育生活方式”的个性化教学与探究,建构高校终身体育实践的新范式。     

学者平台

杜绝高校“政绩工程”要先打破高校“官本位”;警惕高校中的非教育成本高消费；云南政协委员：“名校”“品牌学校”创办该停了；众商学院院长批评中国MBA教育；中国高校创业教育存在的不足。     

贵州高校：五级书记抓党建“五个一批”铸品牌

<正>育才造士,为国之本。近年来,贵州高校在省委、省政府的领导下,在省委教育工委“五级书记抓党建”工作机制的统筹下,各级党组织书记悉心推动,“全省高校党建示范点”工程、“全省高校党建品牌”工程、“全省高校党建工作案例”工程、“全省高校‘双带头人’”工程和“全省高校党建先进典型”“五个一批”工程精彩不断、亮点纷呈：     

大学生“反思教育”的实践与探索

西南大学通过开展“反思：我们为什么上大学”系列活动,对当代大学生“反思教育”进行了实践与探索。表明：大学生“反思教育”不仅是加强高校学风建设的关键,而且是创新高校学生思想政治教育的重要手段,高校应该不断丰富其理论和实践内涵,构建大学生“反思教育”体系。     

高校素质教育探析

一、高校素质教育的意义、内涵与特征１．高校素质教育的意义：有人对高校实施素质教育给与了充分肯定，说“是时代的呼唤”，“也是高校改革的必然”①。有的同志对高校实施素质教育的情况作了乐观的估计：“素质教育目前已成为高等教育界一种带有主流色彩的教育思想”②...     

专访浸会大学协理副校长黄煜：不能为了排名而去刻意改变自己

大多数人对香港高校的认知,似乎更多来源于近年频繁见诸报端的与内地高校“争夺状元”捷报：“录取线超清华北大”、“状元花落港校”,当然偶尔也会有“港大状元退学”等消息穿插其中。仅香港大学与香港中文大学两所高校去年便录取了35名内地各省市高考状元,让清华北大不得不惊呼“狼来了”。     

部委信息

教育部发布通知：高校违规招生将上“黑名单”；教育部：中职学校不许用其他方式抵顶助学金；教育部通知：提高师生防范意识和自防自救能力；教育部要求高校落实新资助政策畅通”绿色通道”；劳动和社会保障部．卫生部联合发文：“乙肝”携带者就业不应受歧视     

新时期高校团活动的原则及特征

为保证高校团活动有序地进行,应遵循“适合”、“适度”和“重质量”的原则。新时期高校团活动应具备以下特征：时代性、知识性、服务性、娱乐性、群众性。     

名校发录取通知书“玩”尽个性

现在高校不仅仅拼实力拼排名,还要拼个性。继南京理工的“淘宝体”录取短信后,高校录取通知书玩出了新花样：发“存折”、用小清新文、请你当“武林高手”……     

高校混合教学本质的生态学审视

从生态学的视角审视,高校混合教学是一个由技术、知识、师生、服务、产品五大要素共同塑造和关联而成的生态系统。五大要素各有其生态位：技术是高校混合教学的“生态基座”,知识是高校混合教学的“生态基材”,师生是高校混合教学的“生态主体”,服务是高校混合教学的“生态气象”,产品是高校混合教学的“生态平台”。这五大要素既在相互作用中“自成系统”,又在相互作用中“互成系统”,共同形成动态性的、开放性的高校线上线下混合教学体系。不同要素之间的共生互动赋予了高校线上线下混合教学自我生长的内在动力。     

从"超级市场"到"专卖店"-美国高校管理模式的新趋向

美国高校管理模式经历了四个阶段：过渡阶段的殖民地学院管理;美国独立到19世纪末的“知识工厂”式管理;20世纪的“超级市场”式管理;20世纪90年代以来,特别是21世纪以来的“专卖店”式管理。“专卖店”式管理模式体现为三个特征：消费者成分日趋复杂;服务更加高效便捷,物美价廉;网络教育异军突起,很可能发展成为高等教育的“专卖店”。美国高校“专卖店”管理模式虽有不足之处,但对中国的高校管理仍有不少可供借鉴之处。     

论"以人为本"的高校思想政治工作理念

“以人为本”是科学发展观的本质和核心。从本体论上理解,“以人为本”要求在高校思想政治工作中把人摆在核心地位：从价值论上理解,“以人为本”要求高校在思想政治工作中树立正确的价值取向;从管理学上理解,“以人为本”要求高校在思想政治工作中探寻科学高效的方法和手段。     

观点

红网：“高校变脸”为何让人“心惊肉跳”？人民网：大学排行榜是一种教育“自恋”!中国青年报：建设和谐社会“贫困生”不该成为标尺；新快报：本硕博连读多年是机遇还是鸡肋。