新课程理念下语文作业的设计原则

作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节．作业设计得好既能丰富学生的知识储备，扩大知识面，又能发展学生的智力．培养学生的创新精神．因此．我们有必要依据新课标的基本理念．重新全面认识作业的意义，赋予它新的特性。     

新课程理念下化学作业的有效性初探

本文就新课程理念下如何提高作业有效性展开论述,先由当前化学作业不能很好地体现有效性引出思考,然后阐述从增加归纳对比型、开放型、探究型、反思型作业等方面来提高化学作业的有效性.     

对历史新课程作业有效性的几点思考

作为承担教学任务的一线教师,在实际工作中常常会遇到学生迟交作业、抄袭作业和缺交作业的现象。过去,面对学生迟交作业、缺交作业和抄袭作业,作为教师的我们更多采取的是简单、粗暴的做法：质问学生原因,留下来补做、罚做,甚至通知班主任和学生家长;有时,还会根据学生的表现判定其学习态度不端正,上课没好好听讲……这些简单、粗暴的做法带给我们老师的往往是师生关系紧张,态度对立,矛盾激化;学生反感老师,对历史学科学习产生厌恶和抵制;老师“先人为主”,认为学生不爱历史课、不爱历史学科;很少从自身找原因——布置的作业是否适合学生的需求与发展,是否考虑到课堂的教学内容与学生的学习兴趣,是否使教学双方能获得一个有效的尝试、反馈。     

浅谈新课程理念下的数学作业设计

传统的数学作业单调枯燥，缺乏弹性。脱离生活和学生实际，不利于学生个性的发展和潜能的发挥．忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法、情感态度和价值观”的训练。鉴于此，依据新课程的理念，重新认识作业的意义和价值，全面科学地设计课外作业，已成为一个现实而迫切的课题。下面本人结合教学实践。就新课程理念下的课外作业设计，谈几点粗浅体会。     

新课程背景下小学语文作业设计的有效性

新课程改革对小学语文学科教学提出了更高的要求,教学中除了需要准确把握语文学科教育的特点,充分发挥学生的主体性,积极开展自主、探究、合作活动,还需要有效把握语文学科各个方面、各个环节的教学,以全面提升小学生的语文素养,夯实基础。在此过程中,如何进一步优化小学语文作业设计,提高作业布置的有效性,则成了重中之重。本文主要以小学语文作业设计为分析对象,探讨在新课程改革背景下,如何更好地进行作业设计与布置,提高语文作业的有效性。     

新课程理念下语文作业设计的探索

随着课改的推进,新时期的教学目标旨在改变学生单一且被动的学习方式,务必形成以合作探究为指导的主动学习模式,张扬学生个性,发挥学生的主动创造能力。因此,在新课程的大背景下,我们有必要重新审视作业的功能和价值。在教学实践中,我做了些尝试,努力让语文作业成为孩子巩固新知,快乐实践创新的园地,收到了较好的效果。     

新课程下小学语文作业设计的有效性探微

作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固所学知识,又能发展学生的思维能力,培养学生创新能力与创新意识,因此,适当布置一些作业是十分必要的。笔者从作业设计的趣味性、开放性和层次性三方面探讨了如何在新课程下提高小学语文作业设计有翅性的问题。     

新课程理念下数学作业有效性的实践探索

新的形势,新的课程,新的理念,给我们提出了“新”的任务。我们应具备什么样的作业观？作业设计如何兼顾基础知识的巩固与能力的发展？作业设计如何正确处理全面发展与因材施教的关系？这都是值得我们思考的。我们有必要凸显新课程理念．加强作业改革,赋予作业新的生命,以适应学生发展的需求。     

新课程理念下小学语文作业设计

作业设计也是教育教学中的重要环节,是新课程改革的一大重要研究方向,成功的教育设计对教育教学的发展具有很大的影响作用。在新课程改革以前,小学语文课的作业就是一种机械性的累加,学生的课下作业大多是重复着词语句子等,在新课程理念下的小学语文作业设计,教师更多的是要考虑到学生的学习进度、学生的学习方法等,让学生在做作业的同时能够有更深一步的提高,并且让学生保持积极的学习心态及学习乐趣等,从而提高学生的学习能力、自主探索创新能力、创新思维能力等,全方位提高学生的能力。所以,就新课程理念下小学语文作业设计的研究也需要我们深层次的研究。     

新课程理念下初中化学作业设计的思考

作业设计是教学过程中的一个重要环节,它对新课程提出的要求直接起到促进作用．然而传统的教学理念中的作业设计往往有着“多、旧、难、偏”的弊端,从而使学生处于疲于应付大量作业的阴影之中,扼杀了学生学习化学的积极性,不利于学生的学科素养发展,也违背了新课程理念提出的理念和要求．我就初中化学作业的设计应注意的几个问题谈谈自己的看法．     

新课程背景下小学语文作业设计的几点思考

新课程改革在小学教学理念、教学策略、教学模式方面,开启了一个全新的时代．作业的设计也充分体现了尊重学生的个性．较好地抓住了学生的兴奋点．使学生把被动作业变成主动作业．由过去讨厌作业变为现在的喜欢作业。但在欣喜的背后．也存在着许多误区．如果不加以重视．必将失去作业的功效。下面．我结合自己的教学实践．谈谈对小学语文作业布置的几点看法．     

新课程理念下的小学语文作业设计

传统的语文作业布置,多数是固定形式的作业要求,学生常会怀着应付的心理完成作业。为了提升学生作业完成的质量,切实发挥作业应用的价值,小学语文教师有必要充分落实新课程理念,丰富作业布置的内容和形式。希望此次研究能够为教学工作者提供参考。     

新课程理念下的作业观

学生通过做作业可以深化对概念、规律的理解，可以提高学生运用知识分析、解决实际问题的能力，学生作业是教学工作中不可忽视的重要环节，它不仅可以发挥学生的主动性和创造性，还有助于培养学生自主学习的能力，因此如何处理好作业，充分发挥其作用，显得十分重要．     

新课程理念下高中英语作业布置的几点认识

新课程理念下的作业不仅是检验学生对知识的掌握及运用情况,做到温故知新,而且是课堂教学的延伸和补充,有效的作业有助于学生智能的提高和才能的创造,有助于培养学生灵活地运用知识来解决实际问题的能力,有助于培养学生的自学能力,并帮助学生养成良好的行为习惯和责任心。     

新课程理念下高中历史作业的设计

<正>高中新课改提出三维教学目标,倡导培养学生主动探究获取知识、分析和解决问题以及交流合作的能力。教师应从新课改理念角度出发设计开放性作业,以充分挖掘学生的潜能,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,让有效教学与有效作业相得益彰,使学生的历史学习真正达到最佳效率。一、新课改中重视设计高中历史作业的必要性新课改中,广大历史教师在教学方式、教学手段上都做了相应的努力,取得了较大的突破。然而作为教学     

新课程理念下高中作文的几点思考

“提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。”这是新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学的要求。而要达到这一要求,方法是多种多样的。     

新课程理念下数学作业的设计

小学数学作业是课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移,是教学过程中一个不可缺少的重要环节。作业设计得好既能丰富学生的知识储备,扩大知识面,又能发展学生的潜能,培养学生的创新精神。     

让作业成为点金石——基于新课程理念下的语文作业例谈

有效的语文作业能帮助学生巩固知识,还能实现技能与素养双重的培养。但是在以往的小学语文课堂中,老师在布置作业的时候或多或少会受到应试教育思想的束缚,从而让作业显得僵硬死板、机械性严重。只有提高学生对作业的热情,才能让他们做作业的积极性得以提升。本文从生活主导、彰显特色,丰富形式、多元主导,结合实情、满足分层三个方面作了基于新课程理念下的语文作业例谈,理论联系实际,深入浅出。     

莫让语文迷失了自我——基于新课程理念下语文教育的几点思考

当前，我们正处于一个大变革的时代，我们的语文教育为了能够顺应这个变革的时代，也在进行着一场如火如荼的改革。我们欣喜地看到这场新课程的改革．确实为语文教育洞开了一片美丽的天地。然而．在悉心洞察和静心思忖之后。我似乎又感觉到：我们的语文教育由于太过于强调新颖。追求前卫，又从一个极端走向了另一个极端。许多语