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对于古诗词来说,意象是灵魂,在对古诗词的朗读以及鉴赏当中,唯有把意象抓住,才能对其灵魂进行掌控与把握。面对着新一轮的高中语文教学改革,教师要想使古诗词的教学效率得到提高,就要重视意象教学。本文就着重谈一谈意象教学在高中语文古诗词教学中的应用方式,以期与同行们共勉。 相似文献
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文章首先叙述了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的意义,然后提出了信息技术在高中语文古诗词教学中的应用策略,包括丰富教学素材加深学生记忆;创设教学情境,激发学生学习兴趣,最后讨论了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的建议。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,学校各学科教学中信息技术的应用也呈上升趋势。高中语文古诗词教学当前存在诸多限制性因素,影响学生对古诗词的理解。在高中语文古诗词教学中应用多种信息技术教学法,可以促进学生对课堂内容的理解吸收,完成传承中华传统文化的教学任务,提高课堂教学效率。 相似文献
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古诗词作为一种文学艺术形式。无论是在封建时代进程中还是在现代教学应用中.都以其独特的魅力吸引着一代又一代的文人学士。它启迪着我们的智慧.赋予我们向上的动力.激发我们的爱国情怀。在现代教育改革理念下.高中语文教学中的古诗词教学也将以其独特的文学形式占据一席之地. 相似文献
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古诗词作为一种文学艺术形式,无论是在封建时代进程中还是在现代教学应用中,都以其独特的魅力吸引着一代又一代的文人学士。它启迪着我们的智慧,赋予我们向上的动力,激发我们的爱国情怀。在现代教育改革理念下,高中语文教学中的古诗词教学也将以其独特的文学形式占据一席之地。 相似文献
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诗歌是人类语言文化精华的体现,也是最集中体现语言文学性的一种形式。其中的古诗文更是集深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表达方式、意味悠远的艺术境界为一体,值得我们深深品味。 相似文献
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李齐 《中国科教创新导刊》2013,(12):40-40
古诗词教学是高中语文教学的重点,又是教学难点。由于古诗词高度凝练内涵丰富,学生很难理解,容易挫伤学生学习的积极性。而古诗词是传统文化的精华,具有深刻的思想、优美的意境、流畅的节奏深受学生欢迎,因此教师要转变教学观念,激发学生学习古诗词的兴趣,提高其鉴赏能力。本文主要结合自身教学实践,就高中语文古诗词教学谈谈自己的看法与体会。 相似文献
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古诗词犹如一幢由作者的心灵、才智构筑的高楼大厦,是诗(词)人丰富情感的产物,而这种情感又往往物化在作品的感性形象之中,这就是诗词的“意象”,它是外在的客观物象与作者内在的思想情感的统一。随着新课程改革的不断深化,涌现了丰富多彩的高中语文有效课堂教学模式。笔者充分利用诗词中的意象让学生体验诗词的美妙境界,具体从以下四个方面着手。一、抓住物象,在情感中感知意象由于学生对作者“意”的深切体悟是通过 相似文献
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新高中语文教材在课文选择中增加了古诗文的篇数,由此不难看出经典文化的重要性,作为高中语文教育工作者要对古诗词教学给予高度重视,并在实践教学中不断地创新和研究,下面就此展开分析探讨。 相似文献
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古代诗词是中华民族历经千百年文化沉积下来的宝贵的精神财富,凝聚了我国千百年来提炼出来的优秀思想品德与人文精神。高中语文古诗词教学的目的不仅仅在于给学生传授古诗词知识,更在于培养学生的人文素养,促使学生深刻领悟古诗词中蕴含的美好意境,提高学生的审美能力。 相似文献
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柯志强 《语数外学习(高中版)》2013,(6):3
在高中的语文教学过程中,古诗文教学占据了很大的比重。从古代开始,古诗文在中国文学中就占据了相当大的比重,唐诗宋词更是家喻户晓的。一般来说,就算是没上过学的人,也能念叨出几句唐诗的,比如说唐代李白的《静夜思》。在古代的科举考试中,诗词更是重中之重。在唐代,要是能够写出一首好诗,很可能就金榜题名了。 相似文献
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沈荣 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
古诗词一直都是高中语文教学的重难点,老师在教学时往往花费大量的时间,但是学生还是理解不了,所以教学效果往往都是差强人意。因此,如何将高中古诗词的学习方法进行改变,达到老师能够轻松完成教学目标,学生能够真正明白古人想要表达的意境。主要从高中语文古诗词教学中存在的误区以及走出古诗词教学误区的方法进行讨论。 相似文献