上好语文试卷讲评课

试卷讲评课也就成了初三语文课的重要内容,试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。它起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。     

小学语文试卷讲评课的分析与探讨

语文试卷讲评课是小学语文教学中重要的组成部分,一堂好的试卷讲评课可以起到纠正错误、完善知识结构、提高分析和解决问题能力的作用。考试是测试学生对知识掌握程度的常用方法,考试也就意味着试卷讲评,试卷讲评是指教师根据学生成绩的反馈对学生的不足加以改善的课程。     

上好英语试卷讲评课 提升课堂教学效率

英语试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力的一种课型。但是,在实际教学中,存在着部分教师不同程度地忽视课堂讲评试卷的现象,没能把试卷讲评课摆在课堂教学应有的位置,只重视对知识的传授和对学生应用知识的检测,而轻视对检测后的讲评。本文就教学实践中开展试卷讲评课的目的、开展试卷讲评课的原则和试卷讲评课应避免的误区及对策等作了探讨。     

“语文试卷讲评”八面观

试卷讲评是考试的最后一个环节,是学生调整、强化认知结构的过程。成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点。如何讲评语文试卷,是摆在教师面前的重要课题。     

基于学生的视角浅谈如何优化试卷讲评

试卷分析一直是教师于考试后常常做的教学基本工作,但是教师却忽视从学生的角度对试卷的评析,这样的试卷讲评往往比较低效.因此,本文从分析错误成因、双基教育引领、重视学生反思、指导学生讲评的四个角度谈谈如何基于学生的视角来讲评试卷.     

初中生物"自主合作式"试卷讲评模式初探

教学质量的检测常以考试的形式出现。不论是期中还是期末考试，试卷讲评是教师和学生经常面临的问题。从某种意义上讲，生物试卷讲评是提高生物教学质量很重要的环节。构建高效的讲评模式不仅有利于学生错误知识点的纠正，更有利于学生综合能力的提高。     

高中数学试卷讲评课的现状及对策研究

试卷讲评是数学课堂教学的重要组成部分.试卷讲评有助于学生对基础知识与基本技能的掌握,能使学生对自己在考试中的错误有深度认知,对学生思路的开阔和解题技巧的掌握也很有帮助.目前,高中数学试卷讲评中存在着很多问题,作为高中数学教师,应给予高度重视,并提出针对性的解决措施.     

数学试卷讲评策略探讨

试卷讲评课在考试之后,是针对考试情况而上的一节课,而考试是检查学生的知识、方法、能力等方面掌握程度的一种手段,所以试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对缺漏和不足进行有效补偿,考试是发现问题,试卷讲评是解决问题。下面就试卷讲评课中的必要性和如何优化讲的策略、评的策略以及优化讲评实施程序谈谈自己的看法。一、优化试卷讲评之必要性优化试卷讲评策略是必要的,是基于对试卷讲评课中的现状的不满意。试卷讲评课有如下常见的几个     

浅析高三如何有效进行语文试卷讲评

正一、试卷讲评要做好充分准备在试卷讲评前教师应精心做好分析和统计。每次考试教师一定要对学生的答题情况进行分析,通过分析整体掌握学生考试的情况:学生是哪个考点没有掌握好,学生的答题技巧还有哪些欠缺,学生的答题规范还有哪些需要改进。只有通过对学生试卷的分析才能做到试卷讲评有的放矢,讲解中才能做到重点难点突出,才能真正提高试卷讲评的效率。尽管高三考试频次多,但教师对待每一次考试仍然要像新授课一样精心准备,每次试卷讲评前一定要统     

试卷评讲让学生成为“主角”

教师要改变以往的试卷讲评思路,让学生成为试卷讲评的"主角",给学生足够自我反思空间,引导学生合作探究错误的原因,鼓励学生主动展示出自己对于试卷错误原因的研究,调动学生在试卷讲评活动中的积极性,从而提高试卷讲评的教学效果。     

小学英语试卷讲评中需要注意的几个问题

新课程理念下的试卷讲评．要求教师转变教学观念。教师要从标准答案的传授者转变为参与到学生的学习活动中去的引导者。考试是检查学生的知识、方法和能力等方面的一种手段．试卷的讲评则是针对学生考试所反馈的错误进行矫正．对缺漏和不足进行有效补偿的重要措施。     

浅谈初中数学试卷评析的作用

学生的求学过程要经历大大小小的考试很多次,对于学生来说,一次考试可能是一次煎熬,也可能是一次惊喜,因为成绩出来,有人欢喜有人忧。但是,对于教师来讲,考试是用来评价学生的学习情况的,同时也反映出了教师的教学情况。考后的试卷讲评工作是重点,但是有些教师忽略了试卷讲评的作用,不能很好地利用试卷讲评的契机来提升学生的学习兴趣和学习成绩。本文从试卷生成对学生成绩的影响、试卷评析过程与学生掌握知识之间的关系、教师要客观对待学生的成绩三个方面入手介绍了初中数学试卷评析的作用。     

高中数学试卷讲评课的有效策略探讨

试卷讲评课是高中数学教学的一个重要组成部分,按其功能来说,试卷讲评不但可以矫正学生的错误答案,并且能够巩固考点,对考题进行深化和拓展.一堂好的讲评课,可以达到查缺补漏、拓展思维和提升学生解题能力的效果.但是,传统的试卷讲评课中,一般都是教师公布答案后学生改正,然后教师讲述其解题的方法,从头讲至尾,就题论题,不分详略.这种方式使得试卷讲评的效果并不明显,出现讲评过的题目再次列出,学生仍然会做错的现象.考试是对学生学习情况的一种检查和掌握,是对教师教学效果的一种评价方式,也是现行教育中最常见的一种考核方法.其中,考试后教师对于试卷的讲评是很值得教师们去关注的一个重要环节,主要有以下两点原因,一是试卷内的     

如何上好优质试卷讲评课

正试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的课型。上好试卷讲评课,特别是上好毕业年级的试卷讲评课,更是至关重要。那么,如何上一节优质的试卷讲评课?一、从方法层面对试卷进行分析其实,教师分析试卷的过程就是帮学生诊断"病灶"的过程。很多教师在分析试卷时,往往从知识层面进行分析,这样讲评时就会出现"就知识论知识"的局面。那么,我们应该分析什么?又     

初中数学试卷讲评课教学

学生考试之后,教师能够了解学生信息并进行重 要信息反馈的手段之一就是试卷讲评,是一种掌握学生情况的 可靠手段。试卷讲评也是数学教学的重要环节之一,学生通过 教师讲评,能够对数学问题加深理解。教师通过了解学生的学 情,解决学生的漏洞问题促进知识体系完整的构建为学生提供 必要的指导,从整体上提高学生的数学学科素养。     

新课程背景下初三语文试卷

试卷讲评课是语文测试工作的重要环节之一,不但要指导学生总结成功的经验,还要帮助其分析产生错误的原因,避免重犯。有的教师上试卷讲评课,题无巨细,一讲到底;有经验的教师至多再作一些拓展分析,实则事与愿违,错误“涛声依旧”。此时,教师往往会批评学生态度不端正,研究不专心。     

学生讲评：高三历史试卷讲评课新策略

试卷讲评课是高三历史复习中的重要课型,试卷讲评的质量决定着学生解决实际问题能力的高低,直接影响着学生的考场发挥水平。环顾当下的高三历史试卷讲评课,教师大多采用的是单一的讲评教学模式,即教师对学生试卷上的错误首先进行统计,接着从学生的错误出发讲授正确解法。这种讲评模式看似紧凑,但是学生的参与热情不高。为了提高学生的复习积极性,笔者提出一种新的讲评课教学策略——学生讲评,下面就这个话题谈几点笔者的看法和做法。     

初中思想品德试卷讲评课之我

任何一门学科试卷的讲评都是教学过程中不可缺少的环节,思想品德试卷的讲评也不例外。试卷讲评对于澄清模糊概念,校正错误,查漏补缺,帮助学生掌握答题方法,提高分析问题的能力,有着不可低估的作用。如果把考试比作对疾病的诊断,那么试卷     

让试卷讲评“活”起来

所谓试卷讲评课是在考试之后,教师对试题讲析和评价的一种课型,是一种具有一定特殊性的复习课。试卷讲评课是及时纠正学生在接受新知识时所出现的错误,是整个数学学习过程中不可缺少的重要环节之一     

试卷讲评课应注意的几个问题

考试是教育过程中的一个子过程，从中我们可以摄取它所提供的学生素质发展的信息，要提高试卷讲评课的效果，不仅教师要认真分析试卷，还要引导学生弄清产生错误的原因，讲评时，突出重点、归类讲评，富有启发性，以表扬鼓励为主，充分调动各类学生学习数学的积极因素，实现提高数学教学质量的目的。