计算机专业实践教学方法与手段研究

计算机专业在传统的教学方式下，学生主要以“模仿”教师讲解的例题、习题和操作示范为主，缺少独立的设计性和创造性。而计算机专业中大多是实践性很强的课程，在教学实践中，可以采用以项目为中心的案例教学方式。强调学生主动地参与、积极地尝试和深刻地体验整个教学过程，培养学生的创新意识和创新精神。     

高校计算机公共基础课程教学方法探讨

随着信息化社会进程的不断发展,计算机越来越多的被应用于社会各个领域之中,并逐渐改变着人们的生活、工作、学习环境.计算机应用能力及实际操作水平直接影响着一个人的综合素质及能力.高校作为培养人才的最高学府肩负着培养适应当代信息化社会需求人才的责任.本文通过当前高校计算机公共基础课程的教学现状来分析当前存在的问题,并针对这些问题提出了解决的策略.     

公共计算机教学方法改革研究与实践

本文对公共计算机教学的现状进行了分析,针对独立学院学生的学习状况,阐述了在公共计算机课程的教学实践中,教学方法改革的具体研究思路及实践后取得的成果,总结了该方法引入课堂后取得的良好教学效果。     

高职教育计算机实践课程的教学方法探讨

高等职业教育注重技能型人才培养,这是社会主义市场经济完善和发展的必然要求,也是培养高等职业复合型技术人才的重要任务.计算机学科是实践性非常强的学科,须加强学生操作能力的培养.实践教学作为专业教学的一个重要环节,必须贯穿于整个专业体系中,做到有目标、有计划、有步骤地开展.在教学中,教师不仅要担当任务的布置者、实践的指导者,更要作为结论的聆听者,来引导学生在实验过程中,观察现象、思考问题、得出结论.坚持实践教学与理论教学同步,理论与实践相结合的基本教育思路.     

计算机专业语言类课程的教学方法研究与实践

计算机专业语言类课程通常在理工类院校中开设较多,如C语言、C++语言,Java等,语言类课程的开设是计算机专业学生所必须要掌握的一门技能,是对培养计算机专业人才的重要课程。但语言类课程具有一定的抽象性和复杂性,在课程教学中具有难度,因此本文就对计算机专业语言类课程的教学方法进行研究,并将其应用到实际教学中去,使教学质量得到提高。     

浅析高校计算机基础课程教学思路与方法

文章通过分析高校非计算机专业计算机基础教育的重要性和特点,提出一些关于计算机基础教育的教学思路与方法。这样,可以更好的提高学生的计算机应用能力和创新能力,使他们更加适应社会快速发展的需要。     

公共计算机教学方法探讨

计算机操作水平的熟练程度已成为就业的基本技能之一,在日常办公过程中影响着工作的效率,直接体现着学生的基本就业素质.在课堂教学的过程中,应该提高学生学习的兴趣,重视课堂教学质量,利用科学的教学方法提高操作技能和实践应用能力.     

关于中职计算机教学方法与实践思考

现如今我们已经进入了信息时代,计算机的飞速发展使得学校对计算机课程的重视程度有了很大的提高。中职学校的计算机教育也越来越被人们所关注和重视。关于中职计算机的教学方法多种多样,本文深入探析了中职计算机教学方法,以及对于实践教学的思考,希望对相关工作者能够有所帮助。     

高校计算机基础课程教学改革研究与实践

计算机基础课程是高校非计算机专业学生的必修课,其教学目标是使非计算机专业的学生掌握计算机的基本理论知识,培养学生利用计算机来分析和解决问题的能力。根据计算机基础教学中存在的问题,提出改革措施。     

计算机教学方法和手段的创新思路研究

近年来,信息技术的发展速度加快,给人们的工作生活带来巨大便利。在这种情况下,我国对计算机教育比以往更重视。我国社会在不断进步和发展过程中要求人才具备良好的计算机功能,而传统计算机教学方法无法适应现代社会高速发展的信息技术。伴随新课程改革的不断深入,如何改革计算机教学方法,运用新的教学手段逐渐提高教学效率,成为现阶段人们普遍关注的问题。     

非计算机专业计算机网络课程的实践教学方法的研究

随着现代信息技术的迅猛发展,计算机网络技术在非计算机专业研究领域的重要性越显突出,是各种研究的基础理论支撑,例如在无限传感器网络的研究中需要深刻理解计算机网络的基础理论。但是,由于受到实验环境、实验内容等方面的限制,实践教学一向是计算机网络等课程教学中的薄弱环节。因此,提高计算机网络的基础理论教学的水平,     

计算机公共基础课程实践教学

实践教学的地位和方式 计算机公共课程总体目标是培养大学生对计算机系统知识有一定的了解,掌握操作计算机的基本技能,并能够运用计算机解决实际工作的能力。 计算机公共课是应用型的课程,其理论性较少,更注重于实际操作,实际应用。对于计算机公共课程的教学来说,实践教学就显得尤为重要。实践教学的作用是无法用其他方式来代替的,特别是计算机操作技能的提高,综合能力的培养,需要通过一定的实     

高校公共外语课程思政教学方法实践探索

本文简约阐释了高校外语类公共基础课程与思政教育的契合点,提出要重视探索课程思政的教学方法。文中以笔者所授课程《通用德语》为例,分别介绍了三种教学方法:谈话教学法、文本教学法和产出导向教学法为指导,组织教学过程,贯彻思政教育理念。     

计算机组成原理课程的实践教学方法初探

文章针对计算机组成原理课程实践环节的教学进行了探讨,阐释了一些教学心得,认为实践教学手段以其生动直观性、能较好地帮助学生理解并掌握理论知识而被推崇并广泛运用,是教学中不可缺少的重要教学环节。     

高校大学计算机基础公共课程的教学改革与实践

计算机基础教育是面向非计算机专业的计算机教学,其教学的目标是培养学生具备一定的计算机基础知识,掌握相关的软硬件技术,具有利用计算机解决本专业领域的问题的能力。达到这个目标的关键是要按照"以人为本,传授知识,培养能力,提高素质,协调发展"的教育理念来组织教学。本文对大学计算机基础教学内容的改革和"1+X"设置的模式进行了阐述。     

大学计算机基础课程教改实践

大学计算机基础课程教改实践,需要依据计算机基础教学面临的形势。基于1+X体系的分层教学模式的实现过程包括学生分层教学、教学内容分类、教材建设、网络教学平台建设和考核方法与考试系统五个方面。     

高校《计算机网络》课程教学改革的实践与创新

结合计算机专业《计算机网络》课程建设,在《计算机网络》教学的定位和目标、内容体系、方法手段和实践教学四个方面进行了改革的研究和实践。着重强调教学过程中实践创新能力的培养,取得了一些积极的成果,有一定的参考价值。     

高职计算机课程教学方法探析

高职教育应建立一支“双师型”的教师队伍，针对近年来市场经济形式下社会对计算机应用人才的需求，根据高职生计算机知识结构与应用能力的要求，高职计算机教学应确定适当的教学内容，选择恰当的教学方法、合适的教学步骤，安排充足的练习时间，加强实践技能培养，改革考核方法。     

高校计算机公共基础实践教学探索

随着社会信息化发展进程的推进,计算机的作用在越来越多的领域中得到体现,计算机网络的普及给人们的生活、工作和学习带来了翻天覆地的变化,计算机应用能力成为当代人应当具备的基础能力之一。为适应这种发展状况,提高大学生的计算机应用水平,我国各大高校都开设了计算机公共基础课,对学生进行计算机和网络基础知识的教学。本文针对当前计算机公共基础课教学中存在的问题进行分析,提出了改革计算机实践教学的基本措施。