认识初中教育

顾志跃在《教育参考》2005年第5号上撰文认为，从体制上说，初中教育既是义务教育又是中学教育。但这种双重身份不但没有给它带来优势，反而使它处于弱势地位。从机制上看，当前强稠义务教育就近入学，并取消了小学升初中的入学考试，闪此小学教育的压力比较轻，教师可以在比较宽松的环境中开展教学活动。而初中是必须参加中考的，且中考又直接影响着学生的分流，这使得初中教师从一开始就不敢存学业上掉以轻心，     

语文教师应身怀“六艺”

语文是一门综合性的学科,它包罗万象,无所不及。就小学语文教材来说,从文体上看,诗歌、散文、小说、故事、说明文等应有尽有;写人、叙事、绘景、状物无不涉及。从所涉及到的知识来看,大至宇宙、天文、地理、历史,小至花、鸟、虫、鱼、珍禽、异兽,古今中外,社会自然,简直是一部百科全书。从这个意义上说,当好一名小学语文教师多难啊!尤其是当今的素质教育,给我们语文教师提出了更高的要求。那么,怎样才能做好一名小学语文教师呢?概括起来说,做好一名小学语文教师,要身怀“六艺”。　　一德。教师的任务是教书育人,尤其是语文…     

寻找科研的真实——闸北区500名小学教师搞课题探秘

这是由闸北区小教第二学区的10所小学、500名教师,历时两年,通过对千余节研究课的探讨而共同完成的科研课题,其直接成果就是一套十册的《小学课堂教学微观技术丛书》。从装帧上看,它精美但不华丽;从内容上看,出自普通教师之手的文字略显稚嫩,但它的价值决不仅仅是一套书,更重要的是在课题探索的过程中,校长、教师都触摸到了科研的真实,感受到了科研带来的变化。     

浅析语文个性化作文教学策略

写作是语文学科素养中最核心的一块基石，也是小学语文教学的重中之重。从表达作用上看，写作就是学生内在思想和情感的理性抒发；从外在表现上看，写作是学生想象力、创造力等思维过程的外化表现。然而就现阶段小学写作教学情况来看，教师对学生个性化方面的引导少之又少，导致学生的天性得不到很好的释放，这在一定程度上降低了学生的写作积极性和热情，学生的写作水平自然无法得到本质上的提升。基于此，教师可从积累写作素材、开放语言引导、巧用信息技术、挖掘生活材料等方面进行引导，激发学生自我表达的愿望，让学生能够妙笔生花。     

小学语文课堂教学有效性提高的策略

<正>一、小学语文课堂教学有效性的倡导当今的小学语文课堂教学,往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑涨,这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效果来看,这样的教学却是一种低效教     

美国小学全科教师现状及存在价值探究

全科教师在美国小学阶段属于存在常态,是具有典型特征的代表群体.从数量上看,全科教师占所有公立小学教师的六成以上.从学历结构和教龄结构上看,全科教师与教师总体水平基本相当.从历史进程上看,全科教师发展状态平稳,持续存在的可能性较大.美国小学全科教师的长期存在是价值选择的结果,主要表现为对教育教学中重要问题的关注,包括尊重儿童认知行为的整体化、构建以教师为主导的师生关系软环境、吸引高水平人才提升教师专业认可度.近些年,社会各界对我国全科教师的负面评价客观存在,而这些负面评价主要源于对主体定位、发展目标以及衡量标准的误判.     

教师例会与人性化管理的实践与探索

一、个案背景 成都玉林中学附属小学创办于2003年。它由两所已有近10年办学历史的小学合并而成。这两所小学原同处一个居民小区，距离不足500米，但生源均不足，教育资源使用也不尽合理。过去，两校教师来源不同：一个学校从建校开始就是实行内部管理体制改革，校长、教师均是招聘来的，工资结构、福利待遇有特殊的政策。     

小学作文批改再认识

在小学作文教学实践中，我们常常会观察到这样一种现象：许多同学拿到作文后，最迫切地是看老师打的分数，而对作文的批改却视而不见，或者很少关心。作文批改正在弱化甚至丧失了其对作文指导的功能。导致这种情况的原因是什么呢?笔者认为主要是教师对作文批改的认识存在偏颇，缺乏科学性。我们有必要调整眼光再认识，下面从三个方面谈这个问题。一、对作文批改目的的再认识作文批改，实际上是教师对学生作文之前、作文之中指导的延续，从某种程度上来说，它比前两个阶段更为重要。因为作文之后的指导更具可操作性，不仅有总结和反思，还包…     

小学数学教师教学问题意识的调查研究

数学教师的问题意识是教师专业发展的重要内容.小学数学教师意识到的教学问题,在内容方面主要涉及以教学内容、教学方法和教学策略为主的教学问题.从整体上看,小学数学教师的问题意识薄弱,学科专业知识掌握不多,对具体内容教师关注的比较单一.     

如何提高语文课堂教学的实效性

语文课堂教学是学生学习语言的主阵地,纵观目前的小学语文课堂,有一个现象值得深思：教师在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡,这样的教学表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也尽心尽力了,但从学生学习的效能看,这样的教学恰恰是低效教学：教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,     

免费定向农村小学全科教师培养的必要性分析

小学全科教师,指的是在小学教育阶段,能够根据学生兴趣和社会需要,通过主题化课程开发和整合化课程实施,对学生进行个性化教育的教师。与分科教师的知识传授者角色不同,小学全科教师是个性化教育的实施者、整合化课程的开发者和活动化课程的引导者。从本质上看,免费定向农村小学全科教师培养,符合小学包班授课的国际趋势;适应了农村自然小班化的现状;是增强师资地方适应性的需要。     

如何创设新课标下小学语文的高效课堂

课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特色采，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，如何才能达到资源的优化配置？我从以下几个方面，谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点浅薄的认识：     

关于小学品德课教学有效性的探讨

“三岁看大，七岁看老。”少年儿童时期的教育尤其是品德教育，对于一个人的成长起着至关重要的作用。而小学品德课则承担着品德教育的重任。然而，在现行的小学教育中，尤其是在农村小学，小学品德教学仍然处于一种尴尬的境地中。如上课时教师照本宣科，“填鸭式”地“满堂灌”；学校缺乏专职的品德课教师，多是由语文、数学教师兼任；没有根据学生的生理、心理特点灵动安排小学品德课程。     

农村小学作文教学存在的问题及对策

修订版小学语文教学大纲指出：教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺……。但当今的农村小学生对作文普遍缺乏兴趣，畏难情绪严重，写出来的作文思路狭窄、内容单薄、语病较多。作为一名农村小学语文教师，笔者一直留心调查、研究小学作文教学中存在的问题，经过一段时间观察与思考，发现导致目前这种现状的原因有：一、起步太晚，训练量小从课程设置看，低年级教材内容中虽有说话内容的安排，但课表不单独设说话课，而…     

儿子上学琐记

我的儿子今年六周岁了,刚上小学一年级,正好遇上学校进行新课程改革。因为我是教师,也研究学习了新课改思想,所以就用审视的眼光观察儿子,看从他身上是否能找到新课改的影子。     

见微知著,异彩纷呈——沈洁老师 A PE Lesson课堂教学精彩片段评析

小学英语教师，尤其是小学年轻英语教师，一方面要从宏观上把握教学目标和要求，另一方面要有钻研教材和研究教学对象的意识。只有处理好教学过程中的细节问题，才能不断积累教学经验，提高课堂教学水平。     

小学教师专业素质的调查

一、调查的起因。从国际教育发展的趋势看，教师教育专业化已成为时代发展的必然。但对本科层次小学教师如何培养，从目标的确定到实现培养目标的课程设置，目前还在探索中，没有统一的标准。这在小学教育专业创建初期是可以理解的。然而，对本科层次小学教师培养的探索最终要走向成熟。当下要急于回答的是，本科层次小学教师应具有什么样的专业素质？它与中等层次和大专层次小学教师专业素质的区别何在？对这个问题的回答直接关系到本科层次小学教育专业教师培养目标的确定和课程方案的制定。我们认为，本科层次小学教师的专业素质应有其自身的特殊性，如何予以阐述，既要从实际考察入手，即从优秀小学教师素质中概括提升出来，又要从时代发展的需要出发进行理性的思考。     

“抢课”之风不可长

时下，在某些农村小学里“抢课”之风有愈演愈烈之势。何为“抢课”?不以课程表上各学科的安排上课，随意挤占其他学科的课时，抢着上自己所教的学科，即谓之“抢课”。从表现上看，“抢课”的教师敬业精神令人敬佩，但剖析个中原因，这种做法实在令人不敢恭维。“抢课”的出发点往往是单纯为了提高自己任教学科的学生成绩，提高学科及格率，     

追求小学英语教学的有效发展

目前，小学英语课堂异彩纷呈、高潮迭起，笔者为许多教师个性鲜明、力求创新的教学行为而感到十分欣喜。但由于有些教师对新课程理念认识上存在偏差，教学实践中存在误区，从而导致小学英语教学低效或无效现象十分普遍，其发展趋势令人担忧。究其原因，笔者认为教师自身的教学行为是最主要的因素。本文力求从以下四个方面来转变教师自身的教学行为，使小学英语教学获得顺利而有效的发展。     

《遨游因特网》说课设计

《遨游因特网》是江苏省小学信息技术教材第44课内容。它是建立在学生已学习掌握了“神奇的计算机网络”和“走进因特网”这两节课的基础之上，在本模块中占有很重要的地位，起着承上启下的作用。从教材内容来看，这部分内容对学生有较大的吸引力。但从内容结构上看，看似比较简单，实