大学生价值观调查分析及教育对策

通过对一次大学生价值观调查的分析，我们从多个视角看出大学生价值观念的新特点，我们应该在实践中探索大学生价值观教育的新思路，坚持以科学的理论作指导,强化教育内容的针对性，注重教育方法的实效性，实现教育机制的科学性。     

当代青年价值观整合的思考

市场经济体制的全面转型,带动社会各方面的变化,与之相应的青年一代的价值观体系,也出现了新的转变.他们在接受传统主导的价值观念的同时,又迎合着市场经济体制下的新的价值理念.     

当代青年价值观整合的思考

市场经济体制的全面转型 ,带动社会各方面的变化 ,与之相应的青年一代的价值观体系 ,也出现了新的转变。他们在接受传统主导的价值观念的同时 ,又迎合着市场经济体制下的新的价值理念。     

研究生教育价值观的整合与演进

本文通过对高等教育价值观的规范性与多元化的理解，提出了研究生教育价值观的两条整合路径，进而从知识功能演进的角度对整合后的研究生教育价值观做了反思，认为无论在理论层次上还是在实践层次上都能推演出研究生教育价值观多元化的价值取向。     

大学生职业价值观测评要素与职业特点分析

职业价值观是大学生选择职业时的重要标准。基于回顾和总结国内外对职业价值观内涵意义和测评要素的研究,着重探讨了职业价值观测评要素的优化与职业特点,旨在促进我国大学生的职业选择与职业发展。     

政党价值观与政党其它要素的辩证关系

政党作为一种政治组织是由多种要素构成的,如意识形态、纲领目标、组织成员、制度规范以及路线方针政策等。在政党的构成要素中,政党价值观居于核心地位,对其它要素起决定和支配作用。政党的其它要素是政党价值观的载体和具体傣现,反作用于政党的价值观。     

价值观与概念整合理论

价值观决定人们如何进行交际。无论是语言交际、非语言交际或是社会交往,无一不受到价值观的支配。概念整合理论是语言学中新发展起来的一种理论,它以人的认知能力为基础,受价值观的影响。     

价值观教育与德育课教学的整合

在中职学校教学中,传授知识固然重要,但更为重要的是培养学生懂得做人、做事的道理。因此,在德育课中对学生进行价值观教育是完全必要的,也是可行的。德育课与价值观教育的整合要注意课上和课下的结合,注意本土化、校本化问题,还要考虑学生的认知起点。     

当前大学生价值观取向变化原因分析与对策

当代大学生的人生价值取向的发展出现了新变化,应根据大学生价值观取向的现状对其进行全面正确的认识和评价,帮助其树立适应社会及身心发展的人生价值观。     

社会主义核心价值观与中小学教育教学融合的要素分析

社会主义核心价值观是当代意识形态的内核,是全国各族干部群众精神文化生活的落脚点和归宿,是国内一切组织机构、个人、群体的行为准则。中小学教育教学作为传承文化、塑造精神、培育品格的一种重要手段,与培育和践行社会主义核心价值观的任务要求是密切相连的。本文从分析这些密切相连的要素入手,揭示了在中小学校开展培育和践行社会主义核心价值观的可行性、必要性,以便于教育工作者更好地把握规律,做好教书育人工作。     

当代大学生价值观取向分析及对策

改革开放的深入及我国经济基础等各个领域发生的剧烈变化，深刻影响着当代大学生，使大学生价值观取向出现了新变化。总体上是好的，但在一定层面上，青年大学生价值观取向存在消极方面的表现。本文根据大学生价值观取向的现状对其进行全面正确的认识和评价，并提出相应对策。     

关于家校教育价值观整合的探讨

家校教育价值观整合,亟需密切家庭教育和学校教育之间的关系．从而建设学习型社会,推动教育的可持续性发展。其中。家庭教育价值观的走向。很大程度影响着学校教育价值观的发展取向。因此,本研究基于社会层面的家校教育价值观分化为研究缘起,在家校教育价值观的总体水平的定量分析基础上,主要分别把脉家庭居住地区、家庭收入水平、家庭人口构成和家长职业技能．从而通过形成具有地域特色的教育价值观、打破资本积累对家庭教育价值观的束缚、发挥教师的教学领导力,建立以学生为中心的教师和家长之间的理解和信任,实现家校教育价值观的有效整合。     

整合与优化：研究生创新能力培养的要素分析

研究生创新能力培养的过程要素主要是课程教学、研究实践、学位论文撰写。通过对形成过程要素的优化和整合,达成形成过程要素组合最优化,探索研究生创新能力培养新模式,从而有效提升研究生教育质量。     

营销人才培养模式要素整合的基本思路

人才市场需求的变化要求对人才的培养模式进行系统性变革，对模式要素进行重新整合。基于要素整合的人才培养模式是一种“交互式”培养系统，是以需求为导向的需求型人才培养模式。章从纵向、横向、完全三角度提出了要素整合的思路。     

当代大学生价值观的冲突与整合及启示

当代大学生在经历一元价值观与多元价值观、个体价值观与集体价值观、理想价值观与现实价值观冲突之后,形成不同与以往的冲突与整合的新局面。面对这一形势,德育观念应相应的转变、更新,树立科学新观念,使之与大学生价值观的转型保持同步前进。     

儿童影视作品中价值观教育内容的文本分析

幼儿期是个体价值观开始形成的最初及重要阶段。作为幼儿喜爱的媒介之一,动画片潜移默化地向广大幼儿传递着多种价值观。通过选取当前热播并蕴含丰富积极价值观内容的《大耳朵图图》和《托马斯和他的朋友们》两部动画片进行文本分析表明,动画片最重视的是目标价值观内容的传播,其次是手段价值观内容的传播,规则价值观内容的传播最少。完善动画片的价值观传播内容,应大幅增加幼儿动画片中规则价值观内容的比例,适度体现目标价值观超然性目标的内容,适当增加手段价值观中知识努力取向和智慧机遇取向的内容。     

社会转型期:大学生道德价值观的嬗变与整合

中国社会正处于转型中,转型造成经济利益分化,社会结构变化,青年大学生道德价值观念的嬗变。为此,我们要正确审视当前青年大学生的道德价值观,并从强化约束机制,注重人文教育,改进教育方式,优化社会环境等方面入手,加强对青年大学生道德价值观的整合,重建青年大学生思想道德价值体系。     

当代大学生价值观现状分析与对策

青年大学生是国家的未来,民族的希望,他们能否树立起正确的人生价值观,将直接关系到中国特色社会主义建设事业的成败和中华民族伟大复兴的实现。随着时代的变化,当代大学生的价值观念产生了深刻的变化,出现了许多新特点。因此我们要积极开拓大学生价值观教育的新途径和新载体,以加强大学生价值观教育。     

基于要素整合的教育评估方案设计

文章针对评估方案设计所涉及的核心问题,梳理评估方案设计五个关键环节,关注主体、客体、指标、条件和程序等要素的整合。提出主体要素需明确评估是外部评估还是学校自我评估,明确是多元主体还是单一主体;客体要素关注评估对象的范围和类型,需明确是专项评估还是综合评估,明确院校、学科专业、课程、人员、科研、教学等评估类型;指标要素需厘清评估指标的选取、指标体系设计和优化的原则和方法;条件要素解决收集指标测量、评判检验和结果反馈所借助的技术和工具;程序要素给出具体操作程序和完成时间节点等。文章尝试给出科学合理的评估方案的特性及方案框架。     

浅析语言交际中的语用要素群

语言交际是一个动态的过程,对语言交际起作用的要素可以构成“语用要素群”,因为它们有着不同的特点,所起的作用也有所不同,所以可以把这些要素进一步分为历时、共时、即时语用要素群。作者以动态的观点结合三大语用要素群的特点对其进行了一定的描写与解释。