定向积累 善于“切割”精准对接——议论文写作的“一例多证”法

与民同忧,与民同乐,堪称美德。然而,北宋文学家范仲淹并不满足于此．他提出了更高的要求：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。这“先”“后”二字,大有深意,值得我们认真领悟。     

探秘议论文例证法与引证法的运用

受话题作文等的影响,高中生的议论文习作问题多多,原因是学生没有掌握好规范议论文的写法,一些常见的论证方法不会灵活运用。理因法而明,本文从例证法和引证法方面总结一些方法,以提高学生的议论文写作水平。     

高考议论文不该这样运用“例证法”——以2009年辽宁高考作文中的“三鹿奶粉事件”为例

2009年辽宁高考作文材料出自网上关于“明星代言”这一主题的论坛,其中乙说：“现在明星代言广告多,相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查,91％的人对虚假代言表示愤怒。”“三鹿奶粉事件”是明星虚假代言的典型,又源自作文材料,所以学生在论述时列举此例可谓一举两得。但是行文过程中,对典型事例的运用还存在一些问题,本文将结合“三鹿奶粉事件”,从事例的叙述、论证、组合三个角度进行详细的分析。     

如何正确运用例证法

例证法是议论文写作中重要的论证方法之一。正确使用例证法会让文章彰显出材料丰富、内容充实的鲜明特点,从而给阅读者留下深刻而美好的印象。但从作文情况来看,效果并不佳。所写的议论文要么材料显得堆砌,要么论证苍白无力;给人的感觉要么是观点+事例,要么是事例+结     

高考作文中“美句”的积累与运用

正高三学生目前在作文的审题立意和谋篇布局方面已经有了一定的认识,现在最需要解决的一个问题就是——作文的语言。语言大白话,不优美,缺乏意蕴,缺乏思想与情感,就像一杯白开水,无滋无味。大家表示,无论是写议论文还是散文,语言都特别重要,语言亟需"充电"。那怎样提高考场作文的语言美呢?针对语言美的缺失问题,我开出的药方之一就是积累和运用"美句"。这里的"美句"既可以是所谓的格言,也可以是平时看到的文章中     

例证法说理的几种方式

例证法是议论文写作中最常用、最基本的方法,也是最重要、最有说服力的一种方法。但是,不少学生在运用例证法时,常常是堆砌论据,以例代析。正因为缺乏必要的分析,结果使论据的作用不能充分凸现,从而使论证有隔靴搔痒之感。在近三年的高三教学中,笔者结合学生实情总结出以下几种析例的方法,可帮助学生在运用例证法时加大说理力度。     

高考作文“立意”方法谈

"古人作文一篇,定有一篇之主脑",可见主题在成文中的重要地位,有了它文章就能生辉;反之,不管它的文辞有多美,构思有多奇,都如同一尊枯槁了的木乃伊一样面目可憎,了无生气。"万变不离其宗",我们在作文时,一定要树立起"主脑"意识,让自己的观点与题目心有灵犀,让自己的观点与文章比翼齐飞。     

“三化”让人的高考作文“亮”起来

高考作是一种既体现规范又表现个性才情的考场作，其写作要求不同于竞赛作，这就要求我们训练学生写作的模式也不同。那么，如何进行有效的训练呢？可分三步：轮廓化、丰满化、个性化。三个步骤可以循序渐进训练，也可以颠倒训练；可以三个步骤全练，也可只练其中一个或两个。[第一段]     

高考作文题“撞衫”说明了什么？

2014年高考各省市的作文试题全是新材料作文,并体现了“贴近学生,关注社会”的整体命题思路。     

高考“伪写作”导向可以休矣——2012年高考作文题浅论

我国语文、写作教育的“伪写作”由来已久,而今尤甚. 所谓“伪写作”,指的是违背真实写作规律的写作.具体表现为:材料,命题者提供;观点,命题者指定、限定;文体,虚拟,以“教学文体”取代真实文体;动机,应试;意图,违背作者意愿;内容,言不由衷;表达,模式化.等等.     

精其选·概其要·明其理——谈议论文写作中例证法的使用

所谓例证法,是指议论类文章中根据一定的事实论据来证明观点的论证方法,是学生普遍采用的一种方法。此法被运用的频率最高,出现的问题也最多。为此,笔者结合自己的教学实践,从选例、叙例、析例三个层面来谈谈例证法的使用。     

强化“词句”细读与“社会”的对接——由安徽、天津2012高考作文命题想到的

安徽今年高考作文的命题材料．被网民评价为“最坑爹”、“最难写”、“最离谱”。其实。从我这个语文教师的角度来看。这是个好题目。是个可以打开思路的好题目。可为什么网民不买账呢？原因在于他们不喜欢思考、不善于思考。对考生而言,我的调查结论是,毁誉参半。并不糟糕。     

切分使用见匠心——素材运用之“切割用例”

【名师指津】 不少考生写议论文,举例一大堆,结果妨碍了说理,又使文章显得杂乱、松散。这里所说的“切割用例”,是指选取典型事例,按照几个分论点的需要“切割”开来,分别纳入有关的分论点之中作为“事实论证”。     

强化知识积累 弥补写作缺陷——如何使高考作文“材料丰富”

目前,中学生写作能力堪忧。究其原因,除了缺乏必要的写作技巧之外,最主要的是材料积累不够,即使有些学生通过不同的途径积累了一些材料,但由于不善于对所积累的材料进行整合、提炼、延伸,因而在写作中仍然不能做到把材料和文章要表达的主旨有机结合,导致作文失败。根据日常教学经验,针对学生存在的实际问题,提出使高考作文＂材料丰富＂的具体策略。     

“戴着镣铐”也要“跳好舞”——高考作文切题之我见

有人把写文章比喻成＂带着镣铐跳舞＂,你可以尽其所能,跳出优美的舞蹈,但不可以挣脱枷锁。这里,＂舞蹈＂就是作文的语言、构思、文采等等;＂枷锁＂就是文章的主题,意思就是文章写得再好也不能离开文章的主题。如一篇好的记叙文叙事要波澜起伏,引人入胜,又要文采斐然，扣人心弦，但不能天马行空，随意挥洒，必须要切题；一篇好的议论文不仅...     

高考作文的“四关注”和“四具有”——以2008年高考作文为例对高考作文命题和写作的深层思考

2008年高考尘埃落定,至此,我国恢复高考后的高考作文经历了30年的风雨历程。每年人们对高考作文都怀有极大的关注,人们对作文的关注点各不相同,但是我认为有两个问题应该成为我们关注的焦点：高考作文怎样命题才能对学生产生正确的导向？学生的作文怎样写才能真正符合高考作文的要求？我通过对历年高考作文试题的认真研究和思考,认为高考作文的命题和写作要突出“四关注”和“四具有”,才能真正达到高考作文的要求。下面我以2008年全国及各省市的高考作文试题为例,来具体谈谈高考作文应该如何命题和写作。     

议论文“析例”的四种方法

不少学生在写议论文时，往往只知道堆砌论据，以例子代替分析，导致不能够充分发挥论据的作用，严重削减了论证的力度。所以，在运用例证法时。一定要有论证意识。这里介绍四种“析例”方法。     

辩证思维:高考作文命题与写作的灵魂——孙绍振访谈录

一、议论文写作的精神:具体问题具体分析.刘晓宁(武汉大学博士):孙老师好!很高兴您能接受我的访谈,十多年来您一直强调高考作文命题要增加智性含量,要从抒情走向理性,为什么这么坚持?     

起伏跌宕曲径通幽——“悬念”在高考作文中的运用

荒凉古道上,西风飒飒,落叶纷飞,两个人正在作生死决斗.一时间刀光剑影,飞沙走石,胜负即刻便见分晓……正当电视机前观众的心提到嗓子眼上时,悠扬的片尾曲倏然响起,一集电视剧就在这最紧张处戛然而止.然而,观众悬起的心却久久不能放下,脑海中不停地翻腾着一连串的问题：到底谁胜了？有伤亡吗？有人来解救吗？……这种技巧就是所谓的“设悬念”.     

善于观察 乐于表达——“小学作文个性化发展”之我见

本文为改变“学生并不缺乏生活,作文却‘无米下锅’,又羞于表达”的现状,对“小学作文个性化发展”进行研究,提出：要激发学生热爱生活,品味生活的和谐与精彩：要培养学生的观察力,引导学生做生活的有心人;要创设学生乐于表达的氛围,以促进学生作文“个性化”的发展。