浅谈成人高等会计教育教学改革

一、成人高等会计教育的现状近年来,我国成人高等会计教育发展较快,已初步形成短期辅导性教育与学历学位教育相结合的教育模式。其中,短期教育主要包括会计人员的后续教育、会计职称考试的辅导、会计人员的在岗培训等短期教育形式。学历学位教育是包括成人自学、夜大、函授等多种形式,从专科、本科到研究生多种层次,较为系统化的长期教育形式。由于短期教育主要侧重于专门会计知识的传授和特定问题的解决,缺乏系统性和全面性,所以成人高等会计教育的重点仍是学历学位教育。应该说,成人高等会计教育的快速发展对解决会计改革所带来的会计人才…     

让学生快乐学习——关于《会计基础》教学方法的探讨

教育要适应社会需要.当前形势下,企事业单位需要大批动手能力强、基本功扎实的会计人员.为此,成人学历会计教学应满足当前需要,创新教学方法.本文就成人学历教育会计教学方法进行一些探讨、分析.     

会计教师继续教育问题初探

为适应经济发展的需要,我国会计领域的改革正在不断地深入。财政部门通过加大宣传力度、组织各种形式的会计人员的在职培训等方式,使我国会计人员的素质不断提高,积极推进了我国会计领域的变革。但在高等院校的会计教学中,教师本身的素质却有待提高。加强高等院校会计教师的后续教育,提高教师素质以保证和提高教学质量十分重要。     

项目教学法在中职会计教学中的应用

中职教育中的会计教学在为国家和社会培养专业会计人员方面作出了重要贡献。随着社会经济的快速发展,中职会计教学逐渐暴露出一些问题,不能满足社会对专业会计人员的需求。本文在对这些问题进行详细分析的基础上,通过实施项目教学法解决目前会计教学中存在的问题,从而提出项目教学法在中职会计教学的应用策略,促进我国中职院校会计教学水平的提升,为社会培养专业素质的会计人才。     

试论我国成人高等会计教育的改革

进入二十一世纪以来,随着我国市场经济的发展,大量民营企业的出现,企业数量的急剧增多,规模的迅速扩大,需要越来越多的高水平会计人员。经济越发展,会计越重要。在我国会计事业得到迅猛发展的同时,作为高等会计教育事业两大分支之一的我国的成人高等会计教育事业也得到了迅速的发展,规模越来越大,受教育者越来越多。多年来,我国的成人高等会计教育为我国培养了大量的会计人才,为企业经济效益和管理水平的提高,为促进我国经济的发展做出了巨大贡献。但笔者认为我国目前成人高等会计教育事业还存有一些应该改进的地方,并就几个问题谈点看法,不…     

成人会计教学改革三招

多年来 ,我国的成人会计教育为我国培养了大量的会计人才 ,为企业经济效益和管理水平的提高 ,为促进我国经济的发展做出了巨大贡献。但是 ,我国的成人会计教育也有许多亟需改革之处 ,值得探讨和研究。本文仅对我国成人会计教学的改革问题谈几点看法。1.改革我国目前成人会计教育专业统一设置的方式 ,采用灵活的专业设置方式现有成人会计教育是以专业为划分标志、以班级为单位组织教学的。学生一经选定所学专业 ,就受到很大的约束 ,只能按班、按学期课程开设计划及教学进度等按部就班地学习 ,不能按自己的意愿和需要来进行学习。这样就可能造…     

会计教学中职业判断能力培养存在的问题及建议

目前我国会计人员的职业判断还不能满足实际工作的需要,不断提高会计判断能力,保证会计信息质量,是我国会计人员亟待解决的问题,本文就会计教学中职业判断力的培养作了一些探讨     

适应会计教育改革 发展会计学习动机——浅谈会计人员继续教育学习动机

近些年来我国政府加大了会计改革的力度,会计理论与实务中的新知识、新概念、新方法层出不穷,社会对会计人员的能力与要求已发生了明显的转变。由此,带动了现代会计人员对新知识、新技能的需求日益强烈,如何加强对会计人员继续教育,是当前我国会计教育改革中面临的重要问题。     

浅议强化会计监督功能

会计监督弱化问题在我国会计界一直引起广泛的讨论。由于会计定位不准确、会计行为的非独立性、会计法规不健全、会计人员职业道德和业务素质参差不齐 ,以及外部监督缺位等原因导致了会计信息失真、违反财经纪律等后果 ,需要从会计监督环境、改革会计管理体制、强化会计管理部门职能和提高会计人员素质等方面着手逐步加以解决     

论会计行为规范与会计责任教育的强化

我国的会计教育在经过近20年的发展之后,现已是一片繁荣,但其中有一个重要问题一直没有得到足够的重视,那就是会计行为规范与会计责任教育的缺失。本文拟就有关强化这方面的教育谈几点认识,以期引起社会各有关方面的重视。一、加强会计行为规范与会计责任教育必要性所谓会计行为规范是会计人员在会计工作中所应遵守的行为准则,包括各种法律法规中对会计人员行为的规定和会计职业道德。会计责任包含两层意义：一是指会计人员在会计工作中所应履行的职责;二是指会计人员在做出违犯行为规范的行为时所应承担的法律、行政或道德的责任。在…     

浅谈会计职业道德

本就我国加入世贸组织后的会计职业道德问题进行探讨。首先阐述企业单位和执行公共会计业务的会计人员职业道德规范，然后分别对财会负责人和一般会计人员提出了基本要求，最后讨论了会计职业道德建设的途径。     

中职学校基础会计教学探析

随着我国经济的快速发展,新行业、新领域的出现,对这些新行业的账务如何处理,是摆在会计人员面前的新问题,也是中等职业学校会计教学面临的新挑战。因此基础会计教学就显得尤为重要。笔者就基础会计教学面临的现状、存在的问题、积累的方法经验从以下两个方面进行探讨。     

刍议会计委派制

会计委派制作为我国会计人员管理体制改革的新思路，对强化会计监督，提高会计信息质量，加强会计人员的管理等方面起到了积极的作用。但会计委派制在理论和实践运用中尚存在不足，本就会计委派制的完善措施进行初探。     

知识经济对我国会计领域的影响及对策

知识经济对我国会计领域的影响是全方位的。作从会计工作、会计理论、会计市场、会计信息与会计人员等方面阐述了知识经济对会计领域的影响，指出了如何完善我国的会计理论和会计市场，提高会计人员素质，以适应会计国际化的需要。     

浅谈中等职业学校会计电算化实践性教学

近年来各大中专学校先后开设了会计电算化专业,培养出大量的会计电算化人才。但在课程的设置,教学计划的制定,教学方法上仍缺乏统一的认识,有着各种各样的见解。经过多年会计电算化的教学,笔者对会计电算化实践性教学谈谈自己的几点看法。1会计电算化实践性教学的必要性1.1是发展我国会计电算化事业的需要。会计电算化人才缺乏,是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节。要大力培训会计电算化人才,目前主要立足于在职会计人员的会计电算化知识培训,培训可分为操作人员,系统维护人员,程序设计人员和系统设计人员等层次进行,从基本知识抓起,逐步提高。1.2是开展会计电算化单位的需要。目前我国的商品化会计软件市场已有很大的发展,出现了大量的优秀的会计软件,同时由于开发会计软件需要大量的财力、物力、时间,所以大多数单位都愿意购买商品化会计软件,而不愿意自行开发会计软件,这样在开展会计电算化工作的大多数单位中将不需要或很少需要具有开发设计能力的会计人员,而会需要大量的掌握会计电算化基本操作技术的会计人员。1.3是高职学校招生对象的特点的需要。现在高职学校招的主要是初中毕业生,其本身素质相对较低。将来毕业后很难成为具有程序设计和系统开发能力的...     

浅谈会计的职业判断能力

加拿大特许会计师协会(CICA)的研究表明,会计职业判断是在财务报告编制中的一个决策过程,这个过程是在会计人员的逻辑分析能力、积累的经验、专业知识并遵循客观、谨慎原则的基础上进行的,这个过程的执行要求会计人员具备诚实、正直的品德以及高度的责任感.随着全球经济一体化的发展,企业所处的会计环境更加复杂化、多样化,企业不确定的经济事项越来越多.我国财政部在2006年颁布了新会计准则,对很多经济业务的具体会计处理并没有做出详细的规定,只作了原则性规定和要求,企业会计人员有了更大的选择空间和自由度,需要依赖自身专业知识及个人经验等对结果不确定的交易或事项做出恰当的判断,会计职业判断变得非常重要.然而,我国会计人员的职业判断能力普遍不高,大部分会计人员没有职业判断的意识,经常出现滥用会计职业判断的现象,影响会计信息的质量.针对我国会计人员职业判断能力普遍偏低的问题,本文以会计职业判断能力为研究对象,了解实务界对会计职业判断能力的要求,以期提高我国会计人员的职业判断能力.     

会计教学中应加强会计职业道德教育

由于会计人员缺乏职业道德而带来的会计信息失真给社会造成了巨大的损失。作为一名会计专业的教育工作者,我深感在会计教学中加强会计职业道德教育的重要性,本文阐述了在会计教学中应采取多种形式,充分利用有关案例和实例丰富会计教学内容,将会计职业道德教育贯穿于会计教学始终,从而提高学生的职业判断能力和职业道德水平。     

会计教育的现状和发展

在社会的不断发展过程中,企业对会计专业人才的需求越来越大,对会计人员的个人工作能力和素质的要求越来越高,所以对会计教育的重视程度也在不断加强.提高会计人员的基本财务知识和专业会计知识是当前我国会计教育需要加强的重要的部分,丰富会计人员的视野和知识水平,以及提高他们的专业水平是会计教育的主要目的.我国的会计教育存在着或多或少的问题,时代的发展对培养所需要的会计人才的方式和内容都有了新的要求,会计教育中存在的问题和体制进行分析找出原因,进而提高我国会计人员的专业水平是我国会计教育中发展中需要解决的难题.本文主要对我国会计教育的现状进行分析,并对其的发展进行展望,期望为我国会计教育的发展提供帮助.     

康斯坦茨讨论法对会计德育教育的启示

会计造假一直是困扰会计行业健康发展的一个重要问题,为了解决这一问题,经济界和法律界专家提出了很多方法,但效果并不理想.会计造假终究还是个道德领域的问题,是由会计人员整体道德能力偏低导致的.因此,提高会计人员的道德能力才是解决会计造假问题的主要途径,但目前我国会计德育教育主要以说教教学为主,教学效果不佳.实验表明,心理学中康斯坦茨两难问题讨论法能有效提高人们的道德能力.本文借鉴该方法来探讨如何有效开展会计道德教育,提高会计人员的道德能力.     

会计信息化条件下提高会计人员素质途径探讨

会计信息化拓展了会计工作空间,更加强调会计人员的管理职能,从而时会计人员的素质提出了更高的要求,根据我国的现状,要从深化高等院校会计教学改革、在职会计人员的后续教育与培训以及会计职业道德评价标准建设等途径来提高会计人员的素质.