对依法治教必要性的再认识

当今世界竞争激烈,各国之间的竞争归根到底是教育的竞争。发展教育是振兴中华的必由之路,科教兴国和教育事业的发展必须走依法治教、有法可依之路。进一步依法治理教育事业是摆在广大教育工作者面前的一个十分重要的任务。党和国家一贯重视依法治教,早在1982年,中共中央、国务院在《关于普及小学教育若干问题的决定》中,就提出“要搞好教育立法”。1993年在《中国教育改革和发展纲要》中,又进一步提出“要加快法制建设……逐步走上依法治教的轨道”。1999年在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中进一步强调:全面…     

数字治理赋能英国高等教育对外开放:动因、途径与特征

在风险社会和竞争时代,推动高水平教育对外开放的难度愈发凸显。为了适应激烈的教育出口竞争、教育数字化转型与教育高质量发展要求,英国在数字治理赋能高等教育对外开放方面作出了诸多有益尝试。英国通过修订出口数据统计标准、夯实数字化平台基座、建立数据管理机制、汇集内外部营销信息和多方解读数字化应用场景,来提升国际高等教育的韧性和竞争力。通过这些措施,英国可获取可靠数据、提高数据采集效率、优化数据利用生态、获取全面的市场洞察,以及充分挖掘数据价值。从英国数字治理赋能高等教育对外开放的实践中,可以发现其融合“治数”和“数治”的治理思维,构建起“共治”与“法治”并行的治理模式。     

高校毕业生分配工作的原则和计划实施

一、十年来高校毕业生分配工作的回顾高等学校毕业生分配工作是高等教育的最后一个环节。搞好大学毕业生分配工作,既是对高等学校“产品”的检验,又是向社会输送人才。毕业生分配工作是与社会发展的需要紧密联系的。它必须适应社会发展的需要并为社会的政治经济服务。10年来,我国高校毕业生分配工作经历了多次变化,有人认为这是“政策多变”、“大起大落”。实际上,毕业生分配工作四个阶段的变化,正反映了教育与社会的密切关系,教育必须     

普通高校应用型人才培养的探索与研究

我国已进入大众化教育阶段,“到2004年,中国共建立各类高等教育机构2236所(个),在学人数超过2000万人,高等教育毛入学率达到19%。”〔1〕精英教育与大众教育并存,二者都是为社会培养人才,并无孰高孰低的问题,但是高校类型多样,肩负的使命也不会一样,因此,不同类型的高校存在着发展方向、定位问题。正确的办学定位是迈向成功的第一步,如何在激烈竞争中,不只是国内教育市场的竞争,随着我国加入WTO,与国际接轨,机会多了,挑战也多了,高校还面临着国外大学的竞争,怎样在教育市场的竞争中立于不败之地,必须培育出自己的办学特色,以特色求发展。…     

市场经济给职工教育带来了机遇

现在,国营大中型企业的经营机制正向着生产经营自主的市场经济转化。企业要在市场竞争中生存,求发展,必然渴求各类专业人才。人才从哪里来?我认为,现实可靠的办法就是眼睛向内,当务之急是借助发展市场经济的机遇,把职工教育搞好。 一、市场经济有利于体现“谁办教育谁受益”和“谁受教育谁得利”的原则。 职工教育源于企业的生产发展和职工的竞争需要,所以职工教育必须坚持两条基本原则:     

以“一带一路”教育共同体助力人类命运共同体建设

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间,共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出,极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际,《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛,参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言,以飨读者。     

比较教育学科对“一带一路”建设始终大有可为

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间,共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出,极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际,《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛,参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言,以飨读者。     

“一带一路”塑造比较教育发展新路

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间,共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出,极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际,《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛,参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言,以飨读者。     

培养高层次国际化人才服务国家教育对外开放

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间,共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出,极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际,《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛,参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言,以飨读者。     

在实现可持续发展教育目标上加强国际合作

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间,共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出,极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际,《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛,参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言,以飨读者。     

在做实国际教育合作中助推“一带一路”建设

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间,共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出,极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际,《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛,参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言,以飨读者。     

在共建“一带一路”教育行动中充分发挥民间组织优势

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间,共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出,极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际,《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛,参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言,以飨读者。     

比较教育学科要积极回应新时代教育对外开放新需求

2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间，共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出，极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际，《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院于2023年5月16日共同举办“‘一带一路’倡议10周年与高水平教育对外开放”高端论坛，参加论坛的教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。本期集中刊发部分嘉宾发言，以飨读者。     

班主任与“后进生”家长的有效沟通

家庭教育是学校教育的起点和基础,要想搞好学校教育,必先追其家长,搞好家庭教育。尤其是“后进生”家长,班主任必须与其搞好沟通、交流,处理好与“后进生”家长的关系,才能帮助学校实现其教育目标,让“后进生”健康成长。     

贯彻“十六大”精神开创民族教育工作新局面

江泽民同志在“十六大”所作的报告具有重要的历史意义和现实意义 ,是搞好民族教育工作的重要指导思想和理论基础 ,也是搞好民族教育工作的行动指南。必须深入学习贯彻“十六大”精神 ,采取五项措施 ,进一步搞好民族教育工作。     

儿童青少年智力开发实验研究——邵阳市沙井头小学智能训练实验报告

一、实验目的 未来世界的竞争,归根到底是教育的竞争,人才的竞争,即人的素质的竞争。面对国际科技革命的迅猛发展,我国的教育必须改革,必须把提高全民族的素质作为己任。为改革教育现状中的被动局面,实现“变应试教育为素质教育”的目的,我们设立了“儿童、青少年智力开发实验”研究课题,力图在开发儿童青少年智力方面作一些新的探索和研究。本实验尝试用《学习与全面发展心理问题综合研究》的理论与应用技术探索在开发大脑潜能,促进学生身心全面发展的基础上提高学业成绩的途径和方法,真正达到“多出人才、快出人才、出好人才”的目的。     

民办学校贵在“明”

面对整个社会处于转型期,民办学校要与时俱进、发展创新,必须靠实力性竞争和法治化管理,增强核心竞争力,才能办成名符其实、社会公信度高的“平民学校”。但转型的关键是办学人、治学人必须要当“明白人”,树立自身主流教育的价值观,做到“三明”,确立“三观”。一、要有明确的办学目标定位“思路决定出路”,办学理念是办学整体发展定位的理性认识与价值追求。定位准,办学兴;定位偏,发展难。民办教育作为一种适应市场经济体制的教育制度创新,民办高校的立校之本,必须是“围绕市场办教育,办好教育促小康”的办学目标。民办教育贵在“民”,它…     

加强心理健康教育浅议

进行心理健康教育是时代的要求。２１世纪是一个充满竞争与挑战的时代，高科技、高效率、激烈竞争会使大多数青少年面临着升学和就业的心理压力，个人的择业竞争会使青少年产生各种各样的心理问题。因此，我们必须将知识的教学、理想的教育、情感的培养、心理健康的教育融为一体。只有这样，青少年才能面对挑战，战胜困难，立于不败之地。从这一个角度看，搞好心理健康教育是时代赋予每一个教育者的使命。搞好心理健康教育，是提高德育质量和学校管理水平的需要。德育工作是学校工作的“重中之重”，德育工作者要认真研究、积极探索德育工作…     

职校发展的市场笨略

随着教育体制改革的不断深入,中等职业教育已逐渐被推至市场的最前沿.在新的形势下,面对日趋激烈的竞争,如何掌握市场规律,搞好市场运作,是每个职校都必须面对的一个现实课题.职业中学和生产企业一样有自己的“产供销” 几个环节,即“招生——培养——推荐安置”的过程.其中“生源”是保障,“质量”是根本,“安置”是关键.下面结     

本世纪末历史教学改革的发展趋势

从现在起到21世纪只有短短的六七年了,在承上启下的关键时期,历史教学的改革将向何处发展?它将以什么面貌迎接21世纪的挑战?一社会历史的发展决定了历史教学改革的发展趋势有人预测,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在未来的国际竞争中取得战略主动。这种预测并非言重。随着冷战的结束,往日的军备竞赛已为日趋激烈的国际经济竞争、综合国力竞争所取代。这种竞争的实质是科学技术的竞争和国民素质的竞争。新的世界形势,使许多人感到旧的教育体制、教育目标、旧的思维方式以及单纯培养的知识型人材已无法适应,教育必须重新确定自己的方向;必须促使人学会“国际合作、有效的文化交流和人际关系”;必须赋予