论元代道教史籍及其文献学价值

元代道教史籍非常丰富，可分为仙传、谱录、山志、碑铭集、游记等体裁；仙传又可细分为专传、类传、总传、像传等小类，这些史籍有着鲜明的特征，在文献学上也有相应的学术价值。     

道教文化与构建和谐社会

道教是我国土生土长的宗教，道教思想文化在我国传统思想的发展中，具有重要的地位，它所提出的许多关于人与自然，人与人，人与社会相互关系的哲学思想对于我们构建和谐社会是很有益的，具有不可忽视的现实意义。     

和谐社会的构建与道教文化的作用

和谐文化建设是构建社会主义和谐社会的要义之一。中国传统道教文化对中国社会产生了深远的影响。在当今构建和谐社会的进程中,道教文化依然有其独特的存在价值。挖掘和弘扬道教文化中诸如＂无为而无不为＂＂见素抱朴＂＂上善若水＂＂无量度人＂＂性命双修＂＂道法自然＂等思想的积极因素,有益于巩固社会和谐的思想道德基础,进而为构建社会主义和谐社会服务。     

欧阳修文献学研究三题

就当前欧阳修文献学研究的意义、现状和方向三个问题进行探讨,认为对欧阳修这位我国古代著名文献学家进行专题研究很有必要,意义重大;大陆学者对欧阳修文献学的研究视野开阔,成果显著,但也还存在一些问题;今后对欧阳修文献学研究要从背景、特色、影响等方面进一步深入和拓展。     

从文献、文献学到中国美学文献学

本文对文献、文献学、美学文献和中国美学文献学等问题提出了系统的新看法。文献研究是一门真学问、大学问,也是学术研究领域的一项公益事业,知识结构不全面和私心太重的人是做不好文献研究的。皮朝纲先生不仅倡导建立"中国美学文献学",而且数十年来兢兢业业,无私奉献和持之以恒,开拓出禅宗书画美学研究的新领域,尤其在禅宗书画美学文献研究方面做出了重大贡献。目前,中国美学文献研究虽然取得了丰硕的成果,但是还有许多工作要做:一是要全面梳理传世的历代文献,从中打捞和挖掘被遗漏的美学文献;二是要继续加强地下考古文献的研究和利用;三是要继续加强域外流散文献的收集和利用;四是要继续加强现当代美学文献的收集和整理。     

历史文献学归属小议

由于历史文献学的学科属性和研究对象在当前学术界仍然存在很大的争议。在此,文章在总结前辈们对于文献学,尤其是历史文献学的学科属性和研究对象等问题观点的基础上,通过应用文理交叉的交叉学科的研究方法,将历史文献学从大文献学中分出来并区别于其他专科文献学,进而阐述关于历史文献学的学科属性及其研究对象的一些看法。     

中国古典文献学与历史文献学对比研究

当下学界对中国古典文献学和历史文献学两者的认识存在争议,没有形成定论。文章从两者的研究对象、研究内容与研究目的3个角度出发,对二者加以对比研究。     

道教孝道思想的现代意义

道教十分注重孝道思想,它不仅在古代社会有着重要作用,而且在现代社会也有着积极意义。其意义主要表现在个人、家庭、社会和自然四个方面。在家庭方面,它促进家庭成员之间和睦相处,并且在一定程度上保障了家庭养老;在个人方面,它可以帮助提高个人修养特别是个人心性修炼;在社会方面,它起到了维系社会秩序的作用,并且弘扬了中华民族尊师重教的传统美德;在自然方面,它起到了保护自然环境,维护生态平衡的作用。     

试论文献学的学科体系建设

中国文献学历史悠久,学科体系建设也有八十多年的时间,成绩斐然,但学科体系的混乱是目前困扰文献学学科进一步发展的主要因素,因此需要加快该学科体系的规范化建设步伐.而要达到此目的,首先要做好文献学学科的分级分类,其次要严格规范文献学的性质,并在此基础上编撰出符合学科性质要求、充分反映学科特点的教材.     

构建思想政治教育文献学的背景分析

思想政治教育自有人类产生就已经存在,中国历来重视思想政治教育,文献很多,也开展过文献工作,但作为学术,从文献学角度来研究思想政治教育的则涉猎极少,本文从文献学的作用、思想政治教育的现状等方面分析了思想政治教育文献学构建的必要性。     

高校文科专业文献学教学的反思

针对文献学课程作为选修课常常受到文献检索等课程的挤压,作为必修课又受到教学对象主、客观两方面因素的制约的情况,提出文献学对于文史哲等专业的治学研究有指导作用,对于学生知识体系的建构和完善有着非同一般的意义,应该成为文科专业的基础课。改进文献学的教学现状,教师必须注意文献学观念的转变,注意与国学教育相融合,提升自己的学术含量,提高自己的文化品格,实现教学策略的调整。     

浅议构建全民休闲体育健身的必要性

文章阐述了休闲体育健身的研究,并对其进行客观地分析和展望,为我国小康社会休闲体育的发展提供参考依据.社会体育活动频繁,规模扩大,不仅宣传了体育的功能,激发了人们的锻炼热情,而且活跃了社区文化生活,推动了精神文明建设,使大众体育的地位和作用逐渐得到各界的认可,从而使人们进一步认识休闲体育在社会发展中的重要地位和作用.     

“四萧”文献学研究综述

萧衍、萧统、萧纲、萧绎在南朝文坛上占有举足轻重的地位,目前,学术界对于“四萧”的研究虽然取得了很多成果,但还显得有些不足,尤其是对于“四萧”的文献学研究相对滞后,该文从文献学的角度出发,对“四萧”研究进行了综合考察。     

人文社会科学与人文社会科学学

人科学、社会科学整合为统一的人社会科学并建立人社会科学学科是目前学科建设的必然走向，学科内部各分支学科的有机联系，科学内部分化与综合的运动发展规律决定了这一点，章就此方面进行了粗放的论证分析并提出了建立人社会科学学的些许构想。     

国内外大学科技园理论研究综述

作为知识经济时代的新生事物,大学科技园及其相关研究已在国内外引起了广泛关注。本文首先总结了大学科技园研究的理论基础,而后从管理学、经济学、教育学等不同学科视角,对目前国内外大学科技园研究的现状进行了综述。在此基础上,本文指出了我国目前大学科技园研究在研究方法和研究成果上存在的缺陷,旨在为未来的相关研究厘清思路。     

论电子档案学科构建的必要性

构建电子档案学是新时期下档案学学科发展的必然趋势,要求档案学界紧密联系实际,经过不懈的努力,为档案学理论研究、专业发展和档案事业的不断发展提供理论分析,促进电子档案学的健康发展,并进而带动新环境下档案事业的不断发展。     

科学课的特点及其对专任教师的要求

作为新课改中的科学课有其自身的特点，把握这些特点，对科学课专任教师提出新的要求，是如何进一步推进新课程改革应该重视的问题。     

开放教育计算机专业毕业设计情况分析

开放教育计算机本科教学计划中集中实践环节为毕业设计,这是一项培养学生综合素质和能力的教学工作。本文通过对广东电大计算机专业历届学生的毕业设计进行总结和分析,旨在总结经验,发现问题,提高广东电大计算机本科学生毕业设计水平的作用。     

科技促进“和谐苏州”建设的路径和对策研究

苏州市建设和谐社会取得了巨大的成绩,但仍然存在许多的问题和矛盾。科技是第一生产力,应该以科技促进“和谐苏州”的建设。应该深化科技促进和谐社会建设动力机制的认识,增强科技促进和谐社会建设的源动力,破解科技促进和谐社会建设的体制性障碍,强化科技促进和谐社会建设的引领效应。     

Hierarchical Effects of School-, Classroom-, and Student-Level Factors on the Science Performance of Eighth-Grade Taiwanese Students

This study was conducted to understand the effect of student-, classroom-, and school-level factors on the science performance of 8th-grade Taiwanese students in the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2011 by using multilevel analysis. A total of 5,042 students from 153 classrooms of 150 schools participated in the TIMSS 2011 study, in which they were required to complete questionnaires. A 3-level multilevel analysis was used to assess the influence of factors at 3 levels on the science performance of 8th-grade Taiwanese students. The results showed that the provision of education resources at home, teachers’ level of education, and school climate were the strongest predictor of science performance at the student, classroom, and school level, respectively. It was concluded that the science performance of 8th-grade Taiwanese students is driven largely by individual factors. Classroom-level factors accounted for a smaller proportion of the total variance in science performance than did school-level factors.