高中语文个性化作业设计探究

在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主     

谈小学语文作业设计中语文要素的有效落实——以《松鼠》为例

语文要素是统编版新教材的一大设计亮点。新课标背景下,将语文要素融入作业设计中,能有效拓展作业的价值功能,锻炼学生的学习能力,在课外时段引发学生对单元语文要素的深层次思考。作业中的语文要素设计需要贴合学生的能力水平、教学目标以及整体教学中语文要素的纵向联系。基于此,文章以提升小学语文作业设计质量为目标,以语文要素作为作业设计的切入点,浅谈小学语文作业设计中落实语文要素的有效策略。     

关于创新小学语文作业的探析

作业是小学教学的重要组成部分,是巩固学生在课堂上所学知识的重要方法,有效地利用作业的设计及其功能有助于帮助教师检测学生的学习情况。创新小学语文作业是帮助小学语文教师在日常教学过程中提高教学质量和教学效果的有效途径,小学语文要掌握一定的创新作业设计的方法。     

核心素养视角下小学语文优化作业设计的思考

作业具有诊断、巩固与分析学情之功能,是教学的重要环节,因此在核心素养视角下优化小学语文作业,通常被认为是新课程改革背景下小学语文教学的重要任务。文章分别对核心素养视角下小学语文作业的优化设计展开宏观、微观思考,从功能细化、单元统整两个宏观视角以及课前、课堂、课后三个微观视角,提出了优化作业设计的具体建议,意在设计出以学生为本、有效衔接语文教学与实际的高效语文作业,促进小学生语文素养的良好发展。     

优化作业评价策略 提升语文教学实效

语文作业是语文教学不可分割的重要组成部分,它不仅可以让教师了解到学生的语文学习情况,还可以通过作业来促进学生的语文学习。2011年版的《语文新课程标准》指出:"语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。"所以,我们要重视对学生语文学习的评价,加强对学生语文作业评价方式的研究,去思考如何把作业评价发挥更大化作用,以促进学生更好地学习语文。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何优化语文作业评价     

中学语文家庭作业布置现状与改革研究

<正>语文作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径,还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段,是语文课堂教学的有效延伸。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量的高低。然而,在当前的语文教学中,作业布置却明显存在着形式单一、多而不精、有效性差、趣味性低等诸多问题;教师对语文作业的评改也呈现出科学性差、评价功能差、偏重知识等特点。以上问题均严重地制约了学生     

“双减”背景下小学低年级语文作业优化设计研究

根据“双减”政策的要求,为优化小学语文作业设计,明确小学语文教学发展方向,充分发挥作业的功能,促进学生健康成长,文章作者立足小学低年级语文作业设计实践,结合“双减”政策的要求,对语文作业的数量、类型进行科学把控,结合低年级学生的年龄及学习特征,设计多元化作业形式。同时,文章作者提出了合理的设计建议,帮助语文教师明确作业设计要点,打破传统观念的局限,以期发挥语文作业的服务功能,促进学生的长远发展。     

走进多彩的作业

作业在教学过程中起着重要的作用。对学生而言,它是对课堂所学知识的巩固、消化和运用,有利于学生知识的积累,语文素养的提高。对教师来讲,它便于第一时间掌握学生的学习情况,根据信息反馈,进行相应的教学调整。作业的功能大家有目共睹,可是如何让语文作业成为学生的乐园呢？     

初中语文作业设计中多元智力理论的应用研究

一直以来,语文作业被广大语文教师所忽视,作业设计缺乏少针对性和灵活性,使得语文作业对提升学生语文素养和语文能力的功能无法得到彰显。将多元化智力理论积极引入到语文作业的设计中去,对有效解决语文作业设计中存在的问题,充分发挥语文作业在初中语文教学中的作用具有重要意义。     

指向语文大单元作业设计的“六度”策略——以统编语文教材四年级上册第四单元为例

作业是为完成课堂学习任务而进行的活动,是学生自主学习的过程。它不仅能帮助学生复习、巩固课堂所学知识,而且能有效提高学生的语文学习能力。在单元整体作业设计中,教师要以语文新课标和大单元教学理念为指导,立足语文核心素养和学生的学习主体地位,提升语文大单元作业设计的质量,积极挖掘作业的育人功能,使大单元作业设计有温度、有梯度、有精度、有跨度、有深度、有广度。这样的作业,不仅能提高学生的语文素养,而且能让学生爱上语文学习。     

基于课程视域读优化语文作业设计

课程视域下的小学语文作业承载着课程视域作业观,它与教学视域下的作业设计不同,更加关注学生主体的“学”,而非教师主体的“教”。因此,此类作业设计的结果对语文教学具有优化和改进功能。文章以统编版小学三年级语文上册第一单元为例,探讨基于课程视域优化语文作业设计的策略,教师需要关注课程整体实施作业分层设计,关注学生发展,让语文作业更加精彩纷呈,体现作业设计的创造性和灵活性,提升语文作业教育价值。     

课改中学生作业的探索

在课改中如何体现学生语文科作业的功能，讲究作业的形式，平衡作业的容量，提高作业的效率等，是教师在教学中值得慎重深思的问题。作业，在教学中的功能，①是为了巩固学生所学的知识、培养学生的能力；②是教师用来检验学生对所学知识的掌握程度，反馈教师教学得失的效果，以便插缺补漏，沟通师生教与学信息的重要渠道。     

语文作业的创新设计浅探

语文作业是语文教学的重要环节。语文作业应体现新课程标准要求,符合学生的心理特点,并与学生的生活实际相结合,以调动学生作业的积极性。在教学中,教师可布置固化性作业、实践性作业、延展性作业和层次性作业等,以全面发展学生的语文能力,促进学生情感、态度和价值观的发展。     

在中职语文教学中渗透社会责任意识的策略

本文论述在中职语文教学中融入社会责任意识教育的策略,提出教师在语文课堂教学中通过挖掘“阅读与欣赏”文本元素、“表达与交流”元素,向学生渗透社会责任意识;在设计语文作业时,通过写作教学、跨学科作业设计,培养学生的社会责任意识;在语文综合实践活动中,通过开展主题阅读活动、社会实践活动,提升学生的社会责任意识等具体做法,凸显中职语文学科教学的育人功能。     

任务群视域下的小学语文校本作业研究

构建学习任务群是义务教育阶段语文科目的课程理念之一,有助于学生核心素养的发展。校本作业是指学校教师以学生为主,根据学生的实际情况编写,留下适合学生所需要的作业,是一种新颖的作业设计形式。文章分析了小学语文作业设计现状,阐述了小学语文课程中设计校本作业的功能与价值,立足学习任务群探索出的校本作业的设计思路与具体方法,以期优化作业设计,落实作业对小学语文教学的服务功能。     

“双减”背景下作业多元化设计研究与实践

<正>2021年秋,“双减”政策落地,明确要求减轻学生课业负担,严控学生书面作业总量,保证学生睡眠时间。此政策背景下,作业设计与研究成了一线教育工作者的关注焦点。作为语文教师,理当顺应、推动这一大趋势下的教学改革。作业设计作为教育教学的重要一环,语文教师要重视作业的功能,让“减负”真正落到实处。本文结合小学语文教学的实践对小学语文作业设计展开研究具有一定的意义。     

素质教育呼唤作业的开放

传统的语文作业 ,囿于书本 ,拘于读写 ,限于室内。它禁锢了学生的活动空间 ,限制了学生的知识视野 ,制约了学生的思维发展 ,影响了学生语文整体素质的提高。实施语文素质教育 ,须对传统的语文作业进行改革 ,实行全面开放。一、向思维开放 :让作业成为训练思维的体操思维是智力的核心。在语文能力结构中 ,思维能力是其灵魂。语文教学要强化以语言为载体的思维训练 ,体现语文教学的学科特色 ,发挥语文学科的根本功能。为此 ,除了在课堂教学中坚持语言与思维的一体性练外 ,须通过“作业”引导学生开展有学科特色的、以语言文字为工具的思维活动…     

小学语文作业优化设计探究

作业在小学语文教学中有着重要的功能作用,但语文作业设计的现状令人担忧,存在作业布置随意、作业功能定位不准、作业设计不重“精”而重“量”、作业评价机制不完善等问题.反思现状,面向未来,小学语文教学需要优化作业设计,注重量力性和分层性,体现新颖性和多样性,把握渗透性和交叉性,有利于学生全面发展,打造高效课堂.     

重视语文作业设计,提高课堂教学质量

作业是教师检测学生学习阶段成果的一个重要手段,也是学生学习过程的巩固和延伸,历来教师都注重作业布置。但在传统的应试教育体制的影响下,为追求"高分数"的考试结果,作业的设计往往忽视学生的个性,忽视语文教学应具备的功能。本文对语文作业设计的原则进行了讨论,在此基础上,结合实际,分析了语文作业设计的具体策略。     

让小学语文作业形式多样化

语文作业是语文教学的延伸和补充,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一,也是学生巩固知识、培养良好学习习惯、促进其个体发展的重要途径之一。符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。传统的作业观已不适应新课程实施的要求,在语文新课程标准理念下,作为教学有机组成部分的语文作业该如何实现质的转变？本文从新课程标准的角度谈谈小学语文的作业。