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《课堂内外(高中版)》2011,(3)
陶行知是我国近代人民教育家,他有一句名言:"人生天地间,各自有禀赋.为一大事来,做一大事去."他把毕生精力都投入到"教育"这一大事中来.
1923年,他组织了平民教育促进会,编写<平民千字课>,奔波于全国十几个省市,致力于平民教育.他把<平民千字课>作为教材,送到百姓家里,劝家家户户都要识字读书. 相似文献
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金礼福是陶行知先生的忠实崇拜者,他总是能够一字不差地引用陶行知的教育思想。陶行知说,人生应是“为一大事来,做一大事去。”而对金礼福来说,这一“大事”就是创造教育的研究。 相似文献
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金礼福是陶行知先生的忠实崇拜,他总是能够一字不差地引用陶行知的教育思想。陶行知说,人生应是“为一大事来,做一大事去。”而对金礼福来说,这一“大事”就是创造教育的研究。 相似文献
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张宝臣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(1)
陶行知教育革命和社会革命相结合浅探张宝臣1917年,陶行知抱着改造旧中国,要使每个中国人都受教育的宏伟意愿,为民族解放与社会改革而奋斗的雄心壮志,从美国回到了祖国。他在一首诗中表达了他的愿望,“人生天地间,各自有秉赋。为一大事来,做一大事去。”陶行知... 相似文献
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在翻看近期的《解放日报》时,我看到了有关2010年全国劳动模范王浩同志的先进事迹。他是一个平凡的人,却因为做了不平凡的事成为了同行中的佼佼者。他的事迹让我明白,只有一步一个脚印地努力,才能在学习和工作中脱颖而出。 相似文献
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有妈妈来问我:“小巫啊,怎么才能让我家宝贝儿更懂事呢?磨破了嘴皮子,道理说了一大堆,他就是听不进去。”我回答,“让他做家事。” 相似文献
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美国管理之父德鲁克说:“组织的目的只有一个,就是使平凡的人能够做出不平凡的事。如果让每个人直接面对市场,使每个人都像经营者一样经营自己,来发挥他最大的创造力。”联系我司最近开展的“创新建议提报”活动,德鲁克的话实在高屋建瓴、微言大义。试想如果每个员工都能感受到来自市场的压力,每个人都来动脑子、都来创新,那么我们的企业将会有怎样的一个远景? 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(4)
<正>不久前,"中国网事·感动2016"年度网络感动人物颁奖典礼举行。这些由一个个平凡人物演绎出的一个个不平凡的故事,令人动容。这汇聚的感动力量,让人们的内心感到格外温暖。这感动来自于扎根乡村、默默奉献的"80后"村医——贺星龙,他24小时上门服务,随叫随到这感动来自于坚守责任的老人——魏德友,他自1964年开始,义务巡边近20万公里。这感动来 相似文献
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一个人不论伟大还是平凡,只要顺应自己的天性,找到了自己真正喜欢做的事,并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美,他在这个世界上就有了牢不可破的家园。 相似文献
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高玉洁 《中国基础教育研究》2010,6(2):12-12
看了汪中求的《细节决定成败》一书,感触很深,他说:中国人不缺智慧,我们最缺的是做细节的精神;中国快餐拼不过麦当劳、肯德基,恰恰败在我们做不好“细小事”。这让我想起了海尔集团总裁张瑞敏说过的一句话,把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):F002-F002
我们常说一个人很平凡,或是很不平凡,其实每个人都兼具“平凡”与“不平凡”这两者。一个人平凡,因为他是一个人,所有人性所具有的,他都应该有;一个人不平凡,因为他不是别人,古往今来就他这一个人,是为真正的他。也就在这既平凡又不平凡的矛盾之间,在这既具备基本的人性,又有着天生不同的特性间,平凡人使自己成为不平凡;平凡,再以这些不平凡来影响平凡,造成更多的不平凡。于是:伟大的哲学家,在平凡的人生中,找到不平凡的思想理论,使平凡的人们读了,能找到生命不平凡的意义。伟大的艺术家,在平凡的生活中,找到不平凡的创作题材,使平凡的人欣… 相似文献
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