一二三与123

培培来真真家玩,一进门就问:“真真,你会写‘一、二、三’吗?”真真把头一歪。“当然会。”她拿笔就写。可她刚写“1”,培培就喊:“错啦!错啦!”真真不高兴地说。“不错,不错。”她接下去写了“2、3”。谁知培培喊得更急了:“全错啦!全错啦!一个没写对。”     

会说话的眼睛

妈妈是双眼皮,她的眼睛又圆又亮,仿佛夜空里的星星一样灿烂、迷人。妈妈的眼睛不仅美丽,还会说话呢!如果你不信,就听我给你讲讲吧!严厉的眼睛有一天,我在家里写语文作业,字写得越来越小,十分潦草。妈妈在检查我的作业时,一边看一边皱起了眉头。她严厉地看着我,似乎在说:“你的字怎么写得这么小,重新写!”还把我写的那页给撕了下来。最后妈妈说:“以后再犯     

寒假总动员——春之歌

导入语:师:同学们,冬天到了,春天还会远吗?虽然现在是严寒的冬天,可是等到春风来百花开,马上就到春天了。你们喜欢春天吗?生:喜欢!师:好!今天我们就来一次“春之歌”大型专题征文赏析活动,让我们在同学们的习作中去进行一次赏春旅行吧!我们来比一比、看一看,谁写得更棒?谁把春天描写得更美?谁能成为我们百草园文学社的小作家?好吗?生:好——师:“春之歌”大型专题征文赏析活动现在开始——     

敲开读帖的那一“砖”

片断：苏教版三年级上册《小稻秧脱险记》写字指导。 师：看来要写好这个“险”字,先得把这个“左耳朵”写好不可!看老师怎么写。（师在田字格中范写）“耳朵”要写得高一些。再注意观察右边这里面一横怎么写。（生讨论）     

处理课堂偶发事件语言艺术例谈

课堂教学中的不确定因素很多,偶发事件在所难免。如果教师能从容应对,课堂教学常常波澜不惊,峰回路转,异彩纷呈。有所考虑有位老师教学《晏子使楚》,请一个学生把课题写在黑板上,但这个学生将“晏子使楚”四个字写得大小不匀,台下学生哄堂大笑。老师看了看,然后对学生说:“你们别笑,也许他这样写是有所考虑的。我们今天学的这一课里主人公是谁?(生答“晏子”)所以嘛,他把“晏子”两个字写得很大!(众笑)你讨厌不讨厌楚王这个人?(生答:讨厌)所以他把“楚”字写得最小!”(众笑)该生板书课题“晏子使楚”,却将这四个字写得大小不一,在哄堂大笑中…     

剪刀大侠

有一把大剪刀在草原上游逛,它一边走一边唱歌:咔嚓!咔嚓!我是剪刀大侠。谁不听我的话,咔嚓!咔嚓!一棵有学问的山菊花听见大剪刀唱歌,摇摇头说:“这歌词写得不太好,开头是‘咔嚓咔嚓’,怎么结尾还是‘咔嚓咔嚓’?”“你管得着吗?”大剪刀一扭头,咔嚓一下把山菊花的脑袋剪掉了。大剪刀唱着歌朝山坡上走去。一只小蜥(xī)蜴(yì)听见了歌声,摆摆尾巴说:“这歌真难听,唱歌的还是个哑(yǎ)嗓(sǎn()子,嘻嘻!”“你敢取笑我。”大剪刀扑上去,把小蜥蜴的尾巴剪断了。大剪刀唱着歌走进森林里。老虎听见歌声,捋(lǚ)捋胡子说:“森林里只有老虎大王,从…     

面批作文:讲给妈妈的事

题目:讲给的事生活中,我们总会有一些知心话埋藏在内心深处,也很想向我们身边的人倾诉。可是,当面直说又会觉得不好意思。这时,我们就会想到换一种方法,把想说的话写下来。这样或许我们会说得更坦诚,表达也更淋漓尽至。如果你有过类似的经历,那就请你说出来吧!请以“讲给的事”为题写一篇作文,不少于600字。!【原稿】“妈,我要买把锁!”“干什么用?”“我要把抽屉锁起来!”“家里的你干吗要锁?”“我要把我的日记锁起来!”“锁”是个平凡的字眼,其作用显而易见,大家都知道是用来锁门的,可是我心中有一道门,却被您悄然用一把锁打开了。步入中…     

童心如花

办公室里,女同事手指敲得办公桌上的作业本“梆梆”直响,她正对身边书写潦草的小男孩大声训斥:“瞧瞧,全班就你写得‘好’!你可真是个‘听话’的孩子!”小男孩的头低得更低了,而我的心却为之一惊……     

向右打钩的“小”字

那天,我由于有点事,一下班就忙着收拾东西准备回家。正当我推出自行车时,我班小朋友雷雷跑了过来。他拿着一张纸,对我说:“董老师,你看我写的字!”我接过纸,连看也没看写了啥字,就顺手递还给他:“嗯,写得真好。”雷雷高兴地跑了,边跑边对同伴炫耀说:“老师夸我字写得好!”第二天,雷雷由他父亲送来上幼儿园时,一脸受了委屈的样子。我问他:“雷雷今天怎么不高兴呀?”他父亲说:“老师,看这孩子,这么小就学着撒谎,把‘小’字的钩写到右边去了,叫他改还不改,说是老师说的写     

引导学生把文章主体部分写具体

三年级学生作文,在结构方面有两个问题必须解决:一是把文章的“小架子”搭起来,二是把文章的主体部分写具体。所谓“小架子”,是指文章一般分为开头、中间和结尾三部分。文章“小架子”搭起来以后,教师应进一步引导他们把中间部分尽量写得详细、具体些。在二年级教看连图写话时,我采取了这样的连图:     

艾蕾的花季

“三·八”节那天,我在同事小柳的办公桌上看到一张精美的卡通贺卡,两朵艳丽的花,一大一小,紧密相依,旁边有四个粉红色的小字:永远爱您。小柳注意到我关注的目光,大方地把贺卡朝我面前递来,脸上洋溢着甜甜的笑意。 我打开贺卡,只见上面写着几个娟秀的钢笔字:“小芳姐:祝你节日快乐!”落款是“妹:艾 蕾 ”。 艾蕾开口了:“早晚挨一刀,晚痛 “噢,是你妹妹寄来的。”我 不如早痛!”于是,开学才一个半把贺卡放回小柳桌上,“你们姐妹 月,艾蕾便住进了医院。关系真不错啊!” 手术进行得很顺利,住院期 “哪里呀,是我女儿寄给我 间,班上的同…     

“拼图作文”大赛小点评

这次的“拼图作文”大赛很有意思。小朋友们都用指定的图形拼出了自己满意的图案,而且为图案配上了短小精致的文章。此次大赛有两个突出的特点:1.拼出的图形五花八门,丰富多彩。这表明了小朋友们多姿多彩的想象力。2.写的小文章妙趣横生,充满了浓厚的生活气息。希望小朋友们能学习运用更多的好词好句,把文章写得再长一点,那就更棒了!“拼图作文”大赛小点评@编辑大朋友     

小红的奇遇

小红的字写得非常好看,但是她以前的字却不是这样的。你想知道其中的原因吗?请听我慢慢地向你道来。小红以前写字特别难看,“横”写得非常短,“撇”和“捺”却写得很长。每个字都写得张牙舞爪,龙飞凤舞的。那些字都非常生气,抱怨小红把它们搞得像个丑八怪。     

“总有一天”到底有多远

直到父亲病故的那一天,悲痛之余,我才真正感到自己是个不孝之子。因为我给父亲的两个承诺还没有来得及兑现,他老人家就离我而去了。父亲是个文学爱好者,是单位有名的“笔杆子”。上中学时,大概是遗传了父亲的“文学基因”,我的作文写得不错,经常被老师当作范文读给同学们听。记得那时我总是把“范文”带回家骄傲地拿给父亲看。他会高兴地说:“写得很好!儿子随爸,是块好料。爸有个心愿,期待你的文章有朝一日能变成铅字发表。”我自豪地保证:“爸你放心,总有一天,您儿子会把发表的大作拿给您看!”父亲连连点头:“好!好!爸爸期待着这一天。”可…     

笑话口袋

爸爸妈妈教张三早上见到老师要说“老师您早!”然后妈妈就用启发式教育问张三:“晚上见到老师应该说什么呢?”“老师您夜!”张三胸有成竹地说。作文课,老师要求同学每人写一篇介绍某种家用电器使用方法的小文章,看谁写得又快又好。同学们正在思考怎样写的时候,平平举手说他已写好了。老师惊奇地对平平说:“请你读一下你的文章。”平平大声读道:“你想知道电视机的使用方法吗?请你认真、仔细地看一看说明书,那上面写得很清楚。”小华在写作文,他有个问题搞不懂,便问当老师的妈妈:“妈妈!什么叫‘具体’,什么叫‘抽象’?”妈妈说:“‘具体’就…     

别再当“导演”了

我们班有些小朋友的字写得很差(chà),赵老师就把他们称(chēn)做“导演”。就说杨宜青吧,他可是个名符(fù)其实的“导演”,一会儿让字“唱歌”,一会儿让字“跳舞”,真是太好笑了。那些字写得好的同学就问“导演”们:“你们能做‘导演’,我们怎么连个配(pèi)角(jué)也当不上呢?”大家听了这句话,都笑得前俯(fǔ)后仰(yǎn)。可不知“导演”们是高兴呢?还是生气?我希望他们还是快快把字练好,别再当“导演”了!“导演”的滋味不好受!我们别再笑话这些字写得不好的小朋友了,还是帮他们一把吧!对,先给他们上一堂课,就叫“汉字多美妙”!胖胖插…     

妈妈教我写字

妈妈教我写“相”字,我总是写不好。我总是把“木”字旁的一点写成一捺。妈妈跟我说:‘木’字和‘目’字是好朋友,他们住在一起,要友好相处。你写字的时候,要想着‘木’字的邻居,不能总把‘木’字的脚伸到‘目’字的家里。这样不好,目’字会不高兴的。我们平时要为好朋友着想,不能给别人添麻烦。写字的时候也一样,这样就能把字写好了。你再试一试。”于是,我按照妈妈的话写字,终于把字写好了。妈妈教会我许多汉字,也教会了我许多做人的道理。指导老师:李文芬评语这篇小文章写得真有意思!这位小作者的妈妈也真有水平!你看看,她教孩子写字教得…     

聪明反被聪明误

表妹今年读小学三年级,她们新开了一门课程——英语。26个字母被她写得东倒西歪,老师让她好好下点儿功夫,于是,她便找上了我。说实话,我看了表妹写的字母也不敢恭维,便决定利用休息时间教教她。开始练了,我写了6个较简单的单词,然后递给表妹,让她照着慢慢练。哪知才不到五分钟,她就拿着写好的单词找我来了。我心想:写得那么快,一定又偷懒了,这分明是不把我这“小老师”放在眼里嘛!哼,老虎不发威,你当我是病猫啊!我得给她几分颜色瞧瞧。于是,我拿过那张写满单词的纸,也没仔细看就像开机关枪似的道:“你看看你写的字!喏,这儿挨得不紧密,别人看…     

是小草,就让它装点大地

(一)“写得真不错!老师给她加红圈圈了。”“哇噻!小薇的字也能写得这么好!”“再写得好一些一定会得优秀了!”“你听,小朋友在夸你呢,开心吗?”“开心!”脸上露出羞涩的笑。我在她笑笑的[里发现了快乐与满足。(二)“奇迹!真是奇迹!小薇扫地了。”班上的小机灵鬼小宇急急忙忙跑     

随身带个“放大镜”

(路路通):童路路!童路路!你看,爸爸给了我一个高倍的放大镜!(童路路):给我看看!啊!我手上的皮肤怎么这样可怕哟!让我看看!哎!真的,毛孔简直像一个个凹洞——可以种树啰！(大鼻子李教授):啊哈!在看什么呢?/:大鼻子李教授,您好!:哦!是放大镜!有了这个家伙,对我们写作可有帮助了!:有什么帮助呢?:有了放大镜,你就可以把要描述的物体、人物、图像看得更清楚,描写起来就容易得多了!:有那么灵吗?:举个例子。如果你看一个人,不用放大镜,只能是笼统地看到这个人的面孔:眼睛啦!鼻子啦!嘴巴啦!五官都有。要写的话,不过也就是写写“他有一对小眼睛、有一…