韦善豪教授

韦善豪,男,1969年9月生,广西东兰人,钦州学院环境与经济学系教授,钦州学院第一批地理科学学科带头人,西南大学地理科学学院博士研究生,中国地理学会会员、广西地理学会常务理事、钦州市旅游协会副会长。1988年毕业于广西师范学院地理学专业,获理学学士学位;1998年9月至1999年7月在陕西师范大学自然地理学专业硕士课程班学习。     

新建本科院校地理教师继续教育模式探讨

基础教育改革深刻影响着新建本科院校地理课程与教学改革的步伐,也引领着地理教师继续教育模式的不断创新。文章在把握新建本科院校地理教师继续教育内涵与问题的基础上,以钦州学院地理教师继续教育为例,通过专业研修学习、课改辅导讲座、教改课题带动、校本教材研发、教育实习指导、网络自主学习、顶岗支教锻炼等,提出新建本科院校地理教师继续教育的有效模式,旨在推动新建本科院校地理科学专业师资水平的整体提升。     

基于OBE理念的地理教师教育实践课程改革探索 ——以江西师范大学地理科学(师范)专业为例

长期以来,教育实践是地理师范生培养的薄弱环节,地理师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应当今基础教育的需求.为增强地理师范生的教育实践能力与专业素养,江西师范大学地理与环境学院以"产出导向"教育理念(Outcome-Based Education,简称OBE)为指导,遵循"定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估实际学...     

资源与环境学院简介

<正>阿坝师范学院资源与环境学院成立于2017年4月,其前身为创办于2007年的阿坝师范高等专科学校化学化工与生命科学系和开办于2006年的人文社会科学系地理教育专业。学院现有生物科学、化学、地理科学3个本科专业,地理教育、工业分析2个专科专业,全日制本专科在校学生839人。办学13年来,学院向社会输送合格毕业生1338名。近5年,学院毕业生平均就业率超过95%。学院现有专兼职教师43人,其中:双师双能型10人;博士4人、硕士36人;教授5人、副教授10人。是一支年龄、学历、学缘、职称结构合理,教学精、科研强的高素质教师队伍。     

资源环境与城乡规划管理专业毕业生前景分析——以赤峰学院为例

本文在通过分析资源环境与城乡规划管理专业的概况及其毕业生未来发展道路的选择,以赤峰学院为例,主要从专业定位、开展特色专业与学生就业等方面分析了我校该专业目前存在的问题,用问卷调查的方式,总结出我校该专业毕业生的主要去向是考研和就业,分别探讨了它们所面临的机遇和挑战.就专业发展存在的问题,提出相应的解决对策,给毕业生就业提出一些建议,为该专业毕业生在未来发展方向上提供一种新的思路.     

黄鹄教授

黄鹄,男,壮族,1965年生,广西马山人,教授,博士,硕士生导师。1987年毕业于中山大学自然地理专业,获理学学士学位;1990年获中山大学环境地学专业理学硕士学位;2005年获中山大学环境科学专业理学博士学位。曾担任广西师范学院研究生处处长、资源与环境科学学院院长等职务,现任钦州学院副院长。系广西第十届政协委员、广西气象学会副会长、广西区域科学学会副会长、广西地理学会常务理事,广西海域使用论证专家。     

黄鹄教授

黄鹄,男,壮族,1965年生,广西马山人,教授,博士,硕士生导师。1987年毕业于中山大学自然地理专业,获理学学士学位;1990年获中山大学环境地学专业理学硕士学位;2005年获中山大学环境科学专业理学博士学位。曾担任广西师范学院研究生处处长、资源与环境科学学院院长等职务,现任钦州学院副院长。系广西第十届政协委员、广西气象学会副会长、广西区域科学学会副会长、广西地理学会常务理事,广西海域使用论证专家。     

GIS专业信息类课程设置的思考——以钦州学院为例

信息技术对GIS专业学习非常重要,其课程设置对GIS的学习效果产生着重要影响。钦州学院GIS专业现有信息类课程设置存在缺乏完整的课程体系、实践环节薄弱及缺乏系统、新鲜的GIS教材的问题,针对这些问题并结合GIS专业现状,提出了GIS专业信息类课程的设置方案,以提高钦州学院GIS专业信息类课程教育的教学质量和教学效果。     

华北历史地理与中国社会变迁——2012年中国历史地理国际学术研讨会在我校召开

受中国地理学会历史地理专业委员会委托,由天津师范大学历史文化学院承办,天津市地理学会、南开大学中国社会史研究中心、天津师范大学城市与环境学院协办的"华北历史地理与中国     

关于创办钦州学院海洋科学专业的思考

北部湾海洋资源开发急需建立新的海洋科技人才培育基地。钦州学院抓住机遇,主动做出专业结构调整,建设广西第一个海洋科学专业。钦州学院办好现有的海洋科学专业、形成专业特色、拓展专业方向须以北部湾海洋资源为依托,加快海洋科学专业建设须采取强有力的措施。     

关于建立北部湾大学的思考——地级市所属高校发展研究之三

在钦州学院基础上建立北部湾大学是一个值得思考的问题.要从国家发展战略的高度去审视创建北部湾大学的必要性;要以科学求是的态度去分析在钦州学院基础上建立北部湾大学的可能性;要用唯物辩证的观点去构想和实施在钦州学院的基础上建立北部湾大学.     

钦州学院校园植物现状调查与绿化浅析

大学校园绿化是校园建设的重要组成部分,植物的多样性与选种在绿化校园、美化环境中起着重要的作用.钦州学院校园植物以花草为主,且科属较多,存在地方特色不明显和季相、色相变化不明显等问题.钦州校园的绿化,建议注重地方特色、丰富植物选种、优化空间布局、加强专业园林工作人员的引进和培养等方面入手.     

新建本科院校特色专业拓展模式探究——以广西钦州学院地理科学专业为例

特色专业拓展是新建本科院校内涵发展、外延竞争的现实需要,是新建本科院校办学标准化、社会化的必然要求。以钦州学院地理科学专业为例,从导向的明确性、基础的可塑性、平台的地方性和过程的统一性来分析特色专业拓展特点与优势。提出传统专业升级、校内专业整合、院校专业帮扶、校企专业共建等多元化拓展模式,为新建本科院校特色专业有效拓展提供理论参考和实践指导。     

新建学院的本科教学管理与教学改革

中国矿业大学环境与测绘学院是近2年才成立的新学院。该学院针对新建学院存在问题与特点，为提高教学质量、确保教学工作处于优良状态、增强专业的竞争力与毕业生就业面在规章制度、办学定位、教学改革、教风学风、教学条件等方面进行了探索。     

毕业生就业岗位与专业相关性、适应性分析报告

随着我国高等教育迈入大众化教育阶段,高校毕业生就业出现了困难,一些专业的毕业生为及时实现就业,择业时所考虑的首要因素已不再是学以致用了,导致毕业生就业与专业关联性日渐减弱.为了解赤峰学院毕业生就业岗位与专业的相关性、适应性情况,为我院的专业设置、教学改革及毕业生就业工作提供一些理论依据,以进一步提高赤峰学院的人才培养质量,特进行以下调查、分析.     

地理信息系统专业建设的思考——以钦州学院为例

立足于钦州学院地理信息系统专业建设的发展和现状进行了探讨,对学校地理信息系统专业建设过程中存在的问题进行分析和思考,提出相应的解决办法。     

中山大学水资源与环境专业简介

中山大学地球与环境科学学院地理学系的水资源与环境专业为我国的水资源与环境事业培养高级建设人才、进行科学研究和科技服务.本文对该专业的师资力量和教学设备、教学工作、科学研究和科技开发等作了简要介绍。     

广西工学院百余名毕业生将服务北部湾经济区

本刊讯5月28日,广西工学院为北部湾经济区举办专场人才招聘会,来自钦州、北海、防城港等北部湾经济区的近50家企事业单位与该学院110名应届毕业生达成就业意向。     

建立钦州学院的现实意义与实践

在钦州师专基础上建立钦州学院,是广西沿海边境地区经济社会发展和融入东盟自由贸易区的需要,是优化广西高等院校布局结构调整的需要,是促进广西沿海边境地区基础教育健康快速持续发展的需要。钦州市党委、政府的重视,部门协作,社会各界的支持,为钦州学院的建立提供了有力的保障和良好的社会环境;钦州师专执着追求,开拓进取,加快发展,增强办学实力,确保了升格为本科院校的成功。钦州学院的建立为钦州的高等教育搭建了一个新的更高的平台,钦州学院的使命还有待在办学的实践中去完成。     

北部湾经济区高校开设休闲体育专业可行性研究——以钦州学院为例

随着广西北部湾经济区的不断发展,休闲体育人才的需求不断增加,休闲体育专业毕业生主要就业岗位有：社会体育的指导和管理;滨海休闲体育开发、管理和技术人员;休闲旅游;俱乐部的健身指导及管理;体育产业的创业、经营和管理;企事业单位.钦州学院现有体育教育本、专科专业和体育保健专科专业,具备一定的休闲体育专业办学基础;同时,在专业教学、师资力量、图书资料、实训实践基地、科研能力上具备较好的办学条件.