常态化疫情防控下个性化混合式教学模式研究

在抗击新冠疫情（COVID-19）期间,在线视频、网络授课等教学手段成为教育教学的主要形式,线上教育相关技术和运行平台备受关注,发展迅速。因此,未来教育教学模式如何融合传统教育与互联网教育,取长补短以适应未来教学场景与技术,进而更高效地进行人才培养,成为抗疫后教育教学改革关键研究内容。针对该问题,以混合式教育为切入点,以个性化教育为目标进行相应教育模式探讨。基于个性化混合式教学模式分别针对教学手段、技术特点和软件平台等进行改进,探讨推进未来高效个性化教学的有效途径。     

疫情防控背景下高校工科类专业课程在线教学模式研究

为了探索疫情防控背景下适合高校工科专业课程线上教学的模式,为高校工科类专业课程实施线上教学提供参考.本文以道路桥梁工程技术专业的三门课程的线上教学为例,分别采用了网络在线教学、网络直播和学生自主学习三种教学模式.首先通过分析该课程的性质与特点,确定适合的线上教学模式;然后根据“以学生为主体,做中学,做中教”的教学理念,...     

疫情背景下在线教学模式研究

新冠肺炎疫情背景下,在线教学模式成了一种主流时尚,高科技的飞速发展为线上教学提供了可靠保障。网络教学相伴而生的问题之一就是:如何能有效地开展教学,是教育各级各部门共同关注的问题。针对这一问题,我们从实际出发,摸索出了一种有效的实施路径。实施步骤分三步走:1)课前精心选定讨论话题;2)通过合适的在线平台开展探究式互动交流活动;3)课后评价与检测,实践检验结果证明行之有效。     

常态化疫情防控背景下高职学生心理异常探析

文章首先分析了高职学生心理异常的成因,然后阐述了常态化疫情防控背景下高职学生心理异常的表现,接着论述了常态化疫情防控背景下高职学生心理异常的化解思路,最后提出了常态化疫情防控背景下高职学生心理异常的化解策略.     

疫情防控背景下微课式在线教学模式探讨

疫情防控背景下,如何科学有效地开展在线教学活动,已成为各大高校确保教学质量的重要举措.通过分析疫情对传统教学模式的影响,并结合学生居家学习环境调研,对微课式在线教学模式进行探讨,基于效果导向完成微课式在线教学模式设计,阐述微课式在线教学模式下教学开展的主要做法.研究工作对于提升在线教学质量有一定的借鉴和参考价值.     

疫情常态化背景下操作系统原理课程教学模式研究

操作系统原理是计算机专业的专业基础课.以疫情防控常态化为背景,针对目前操作系统原理教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等方面提出了课程教学改革的基本思路.     

疫情防控常态化背景下的家园共育

当前,随着新冠疫苗的成功研发和接种,配合高效严密的疫情防控措施,我国率先进入后疫情时代.但是,新冠肺炎情势复杂,病毒类型多变,疫情不定时、小范围、反复暴发或将成为常态,幼儿园采取封闭式管理也将成为常态.家长与教师面对面的互动被阻断,家园沟通将面临更多的挑战.     

常态化疫情防控背景下广东高职院校男生体育生活方式研究

运用问卷调查、访谈等研究方法,研究了广东省高职院校在校男生体育生活方式的发展现状,旨在为常态化疫情防控背景下大学生建立健康的体育生活方式提供参考。结果表明：高职男生体育价值观主要集中在增强体质、休闲娱乐、锻炼意志等方面,心理健康促进和教育功能还没有得到认可;体育锻炼动机主要有强身健体、结交朋友、展示技能、缓解压力。高职院校男生的体育生活方式不理想、规律性不强、自觉性不高,对学校组织和同伴的依赖性较强。每周固定锻炼3次或者3次以上的只占23.57%。运动强度偏小,运动强度为微小和小强度的占37.85%。本研究据此提出了针对性的改进建议。     

新冠疫情常态化防控背景下高职院校突发事件应急管理研究

高职院校坚守立德树人的初心,担当教书育人的使命,为党育人,为国育才.在新冠肺炎疫情常态化防控背景下,必须深入做好教书育人与突发事件应急处置,统筹推进保障能力的提升.基于当下高职院校新冠肺炎疫情防控工作中发现的问题,提出新冠肺炎疫情应急管理的策略,提高高职院校突发事件的应急能力.     

疫情防控常态化背景下大学生助老志愿服务研究

疫情改变了人们的生活习惯和学习方式,其中老年人群体面临比其他年龄群体更大的挑战。大学生志愿者一直是助老志愿服务的重要力量。在疫情防控常态化背景下,大学生助老志愿服务有着非常重要的意义,也面临着一些新问题。本研究就疫情防控常态化背景下大学生助老志愿服务面临的现状进行了分析,积极探索优化路径。     

疫情防控常态化背景下思政课教学改革创新研究

在疫情防控常态化背景下,高校思政课教学也应因时而进、因势而新,处理好教学内容与疫情防控、线上与线下、主导与主体、理论与实践、过程与结果等的关系,推进思政课教学改革与创新,推动思政金课建设,落实立德树人根本任务.     

常态化疫情防控背景下的高校学生管理衍生问题研究

随着疫情防控步入常态化阶段,各高校普遍实行“非必要不外出”的相对封闭式校园管理模式,这一举措能够有效避免校内疫情的暴发,但是也为高校学生管理工作带来了一些衍生问题。舆情事件更易发生、师生关系隐患初现、大学生综合素质培育出现缺失,是疫情后高校学生管理工作中出现的部分衍生问题,通过分析其产生原因,探索提出践行“三全育人”、筑牢思政阵地、引导网络舆论、优化防控举措、完善人文关怀等一系列解决衍生问题的路径。     

疫情防控常态化背景下浙江省乡村旅游产业发展研究

新冠疫情使浙江省乡村旅游经济遭受了严重的经济损失。在疫情进入防控常态化的阶段,乡村旅游逐步恢复,但是乡村旅游的发展也面临新的挑战。本文认为,乡村旅游未来的发展需要考虑疫情防控措施,需要政府商家齐力推介,线上线下同步发展,走出一条品质发展道路。     

常态化疫情防控背景下高校精准就业帮扶体系研究

新冠肺炎疫情对高校毕业生就业产生了巨大冲击,对毕业生进行就业帮扶显得尤为重要.分析疫情对毕业生就业造成的冲击,提出构建高校精准就业帮扶体系以提高毕业生的就业率和就业质量,并从明确帮扶部门职能、弥补就业市场短板、促进人才供需精准对接、疏解毕业生就业心理压力等四个方面阐述帮扶体系构建的具体实施路径.     

疫情常态化背景下高校公共体育课教学模式的研究

高校公共体育课程是疫情常态化背景下最难开展的科目之一,由于公共体育课具有明显的操作性、技能性、实践性、活动性等特点,高校公共体育课教学模式需要进行优化设置。文章通过分析疫情常态化背景下高校公共体育课教学的面临的问题,从线上线下混合教学模式、翻转课堂、体教融合、核心素养四个方面,对疫情常态化背景下高校公共体育课教学模式进行分析研究。     

疫情防控常态化背景下模拟电子技术课程教学改革探讨

模拟电子技术是工科电类专业重要的基础课之一。基于OBE理念,分析了原有模拟电子技术课程存在的问题,制订了将线上线下教学相结合、课堂实验与口袋实验相匹配,实行弹性考核方式,设计综合工程案例辅助教学等改革措施,可促使学生更好地掌握和运用模拟电子技术相关知识,提升教学质量。     

疫情常态化背景下高职体育教学发展策略

疫情常态化背景下,高职院校体育教学的开展面临着一个新问题:既要达到防疫要求,又要保证体育课的教学质量和教学效果。分析了特殊时期高职体育教学的现状,针对问题从五个方面提出了发展策略:加强对疫情防控的认识,采取有力的防控措施;结合疫情防控,推动体育与健康教育深度融合;优化体育课程内容,创新教学方式;家校联动,线上线下教学一体化;重新建立体育课评定标准,培养学生的学习主动性。     

常态化疫情防控下高职大学生心理健康教育探赜

针对常态化疫情防控下高职大学生心理健康教育存在的问题,高职院校要积极探索常态化疫情防控背景下高职大学生心理健康教育的对策.要畅通疫情信息渠道,加强疫情防控健康宣教工作;加强心理健康教育课程建设,提高教育教学实效性;注重线上线下相结合,开展心理咨询与心理危机干预;建立长效工作机制,保障正常教学秩序;加强心理健康教育队伍建...