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丁亚芬 《教学月刊(小学版)》2022,(1)
《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求学生尽可能地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和体验语言及语言的运用。微信是现代生活中非常普及的信息交流工具,微信公众号的内容集声音、视频、图像、文字于一体,可以使知识更立体化、形象化。借助公众号推送课堂动态,展示学生作品,拓展课外资源,链接热门新闻,丰富学生的学习渠道,能够促使英语教学走向信息化、网络化,提升英语教学的实效性。 相似文献
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首先介绍微信公众号为移动学习提供的优势,其次阐述基于微信的移动学习,最后提出基于微信公众号的移动学习资源设计,希望移动学习资源设计更加科学、合理,满足学生对学习的需求,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展. 相似文献
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随着互联网技术的更新和发展,微信公众平台在教育领域展现出巨大的发展前景。基于学习动机理论,该研究采用问卷调查和测验法,探索自主创建的微信公众号—English Charger对大学生翻译实践能力的影响。该公众号向大学生推送翻译材料及技巧,引导学生进行翻译实践。研究结果显示,这种极具创新性地培养英语语言能力的学习模式,为大学生学习翻译提供了移动化的学习环境,大学生翻译能力在词汇掌握、句子结构和翻译技巧等方面得到显著提升,以期为未来基于微信公众号的翻译教学与研究提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
当前,大学英语听说教学存在耗时多、效果差等特点,是大学英语教学改革的重点和难点。微信平台因其操作便捷、内容丰富有趣、便于师生互动等特点,为大学英语教学改革提供了新的思路和方法。笔者在大学英语教学中,借用微信公众平台展开教学。经过一年的教学实验,笔者发现:英语微信公众平台辅助大学英语教学,能有效提升大学生的英语学习兴趣,提升自主学习英语的能力,从而提升英语听说能力。同时,通过微信群的交流,可及时监督并指导学生学习情况,从而有效提升学习效果。 相似文献
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微信公众号作为线上教学的重要辅助,不仅有利于推动学生的个性化学习,也是适应未来混合式学习的需要。微信公众号在辅助教学方面突出表现为以下两大优势。一是接受度高。首先,以微信为载体的微信公众号符合现今绝大多数用户的使用习惯。其次,微信公众号的资源可以长期存在,无需专门下载存储,亦不用担心内容过期或消失。 相似文献
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江三凤 《福建基础教育研究》2009,(10):99-100
高中英语课程标准要求要利用现代教育技术开发教学资源,丰富教学内容,拓宽学生学习运用英语的渠道,使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂,能够丰富教学资源,拓宽和运用英语的渠道,提高阅读理解能力,并在学生的学习和生活真实之间架起一座桥梁,以实现最优化的英语教学。 相似文献
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游鸯 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):98-100
微信公众号已经成为高校进行信息推送的重要媒体,而推送的内容是否能够有效地进行传播取决于用户的持续关注度,学生作为高校微信公众号用户的主力军,在扩大学校影响力上发挥着巨大作用;从学生视角研究高校微信公众号的运行策略,有助于公众号运营者明确发布信息的特性,从而吸引学生关注,提升微信公众号在学生中的影响力;通过对江苏省高校微信公众号发展现状、学生持续关注影响因素等探索学生视角下高校微信公众号的运行策略。 相似文献
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但文利 《乐山师范学院学报》2014,(10):121-124
英语教学的特点之一是妥使学生尽可能通过不同渠道、以不同形式来学习真实、鲜活、实用的英语,直接体验语言和运用语言。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极开发和利用学校的各种资源,为学生提供丰富、真实的学习语言和使用语言的机会。为了提供丰富的课程资源,开拓教和学的渠道,更新教和学的方式,使英语教学更加真实、生动、开放和灵活,英语课程应该充分开发和利用校内校外资源。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20):78-79
随着智能手机的普及和微信用户的增多,越来越多的高校尝试利用微信公众平台发布信息。本文以微信公众号――武信英语乐园的推广应用为例,探讨微信公众平台在高职英语教学应用中的优势和不足,并提出相应的改进措施。 相似文献
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蒋遗姝 《新课程导学(上)》2012,(19)
英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及运用语言.因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应积极挖掘和利用当地的课程资源为学生英语学习服务. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32):4-5
英语语用能力是英语教学的培养目标。但通过调查发现,大学生在英语语用能力方面存在不足,语用失误时有发生。微信公众平台是新媒体时代应用非常普遍的微信这个社交软件上的一项功能。本文基于调查,构建了"语用乐园"这一针对大学生语用能力学习的微信公众平台,从实证角度探索了基于微信公众号的大学生英语语用能力教学。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(6)
传统的在线学习系统存在着不能随时推送个性化教学资源、不能实现碎片化学习等问题。基于微信公众号的在线学习系统能够突破传统在线学习系统的局限,对学生的手机依赖进行因势利导,将移动互联网络、新媒体、自媒体等新技术与传统在线学习系统有机结合。基于微信公众号的在线学习系统将微信平台与校园一卡通、蓝墨云班课和在线学习平台有机结合起来,可实现碎片化学习、个性化学习与智能评价。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(5):35-39
随着微信的广泛使用和微信公众号的兴起,一大批幼儿教育类微信公众号得到用户关注。依据运营者的类别,幼儿教育类微信公众号可分为政务类、企业类、媒体类、幼儿园类和个人类,每种类型各有其特色和优势。它们为家长搭建了一个便捷的网络学习平台,从观念和方法两方面提升育儿质量,有助于解决"权威失声"的问题,让家长走出商业垄断的意见圈子,并为个人搭建了相对自由的发声舞台。为提高微信公众号对家庭教育的正面影响力,建议提高微信公众号的质量并加强监管;通过多种途径进行家庭教育指导;引导家长将"碎片化学习"与"系统化学习"相结合;加强对优质个人公众号的推介。 相似文献
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教育信息化的迅猛发展已经使利用现代信息技术辅助优化教学成为一种趋势,本文主要针对如何开发初中物理学科微信公众号及其使用进行策略研究,主要内容涉及研究开发初中物理学科微信公众号需要的工具、技术、手段;研究初中生对物理学科课外学习的需求;研究针对学生及其家长对初中物理学科课外学习的需求,在微信公众号中如何创建专题菜单;研究... 相似文献