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张宗富 《教学管理与教育研究》2023,(7):114-116
班级凝聚力是指班集体内部成员之间聚集与团结的力量。在一个充满凝聚力的班集体中,学生之间将和睦相处、共同进步,师生间的情感将更加和谐融洽,班集体在学习、纪律、活动组织、尊师重教等方面也将表现得更加优秀。在开展班级管理工作时,班主任应将班级凝聚力的提升作为重点工作来抓,并通过建立阶梯式帮扶机制、发挥榜样带头的正向引领作用、定期开展团队协作类游戏的方法,增强学生的团队合作意识与集体责任意识,使学生能够在和谐、融洽、友爱、团结的氛围中快乐地学习与生活。 相似文献
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团队拓展训练一词是国内对于体验式教育的本土化认知,是利用自然环境为依托,采取专门设计的具有挑战性的训练项目,让团队通过这些训练项目经历心理挑战的磨练,树立战胜困难的信心,同时给成员搭建一个认识的平台。在这个平台上大家充分体验个人与团队之间的关系。通过团队学习感受团队文化给自己带来的价值。建立团队成员之间的开放心态和相互... 相似文献
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班级是学生学习的主要场所,班集体对学生的发展影响深远。然而普通高中班级凝聚力的现状不容乐观:违反纪律现象频繁,师生关系冷淡,对集体漠不关心,不爱惜班级荣誉等。主要原因有:班主任没有发挥好管理职能,学校没有发挥好引导和评价作用,学生的集体意识差、缺少责任感,家庭教育不力等。笔者认为可从班主任、学校、学生、家长及政府等方面着手,提升班级凝聚力。 相似文献
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廖玲玲 《教学月刊(小学版)》2014,(5):47-48
正班级凝聚力是班级文化氛围的深层体现,它是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班级班风建设的动力。它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。从本质上讲,班级凝聚力是一个班的灵魂所在。小学阶段的学生在学校及班级的时间远远超过在家与父母接触的时间,所以班级是他们的第二个家庭,同班的每一位同学都是这个家庭的一员,班主任就是该班的"家长",既是"父母"也是老 相似文献
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周亚芳 《中国科教创新导刊》2010,(29):136-136
随着民办高校的日益增加,一方面给学生提供了再学习的机会。另一方面,由于学生的个性较强,以自我为中心;自觉性较差,过分依赖别人等特点。给班级的教育管理带来一定难度。本文针对高校班集体建设的现状,分析了高校班集体缺乏凝聚力的原因,并提出了增强高校班集体凝聚力的对策。 相似文献
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本文着重探讨班级凝聚力的重要性以及影响班级凝聚力的主要因素。增强班级的凝聚力,应该从班级目标。班级活动、管理方式、奖励机制、心理咨询与辅导以及班主任的实际工作等方面做好工作。 相似文献
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在任何一场质量较高的篮球竞技比赛中,队员水平的发挥与许多因素有关,其中球队的集体团结跟凝聚力状况是关键。任何细节都有可能导致球队训练工作和比赛中队员个体能力跟群体水平的改变,从而难以发挥真正的实力,无法取得满意的成绩。本文详细介绍了团队凝聚力的相关理论,并对其中影响篮球队团体凝聚力的因素进行了分析,还提出了提高篮球团队凝聚力的相关途径。 相似文献
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班级是一个集体,这个集体是否有凝聚力,是否具有进取向上的精神.是班级活动成功的关键。也是学生不断进取、健康成长,轻松、愉悦地投入学习、生活与工作中去的力量源泉。因此,建设凝聚力强的班集体,培养学生良好的集体主义素质,班主任责无旁贷。 相似文献
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江怡武 《中国科教创新导刊》2010,(16):228-228
班级是一个学校的重要组成部分,班级管理的好坏直接影响到学校的管理质量。本文从如何增强班级的凝聚力着手,为促进班级管理提出几点建议。 相似文献
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采用中国大学生适应量表和班级凝聚力问卷对江苏科技大学620名本科生进行调查。结果表明,不同学院学生的适应水平差异显著。班级凝聚力与大学生的适应水平呈正相关,其中同伴关系和团队业绩能解释大学生适应性近三分之一的变异量。辅导员和班主任要加强班级团体建设,提升大学生的适应水平。 相似文献
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正班级是学校教育工作的基本单位,也是学生思想品德教育的着眼点、切入点。班级工作开展得如何,直接影响到学校全局工作的好坏。因此,搞好班级工作,是每个班主任面临的重要课题。要搞好班级工作,我认为培养、引导学生营造浓厚的班级文化氛围,让班级凝聚力在浓厚的文化氛围中积淀、结晶与养成是首要的。因为班级凝聚力的积淀、结晶与养成,能使班级集体产生无形的精神力量,能使班级成员潜在的积极因素得到充分的激发和调动,能使班级工作纲举 相似文献