思政教育视角下传统优秀文化的运用及改进

在高校思政教育中融入传统文化相关内容不仅是符合时代发展潮流的有效做法,对于我国高校学生成长发展具有重要意义。思政教育视角下对于传统优秀文化的审视可以进一步发掘我国优秀传统文化的思政教育价值,对于我国高校思政教育质量提升以及思政教师队伍建设工作也具有关键作用。但是在实际的高校思政教育工作开展过程中,部分高校在教育环境、教学资源、教学方式等方面都存在一定的欠缺,需要高校领导和教师不断提升对于思政教育视角下中华传统文化教育工作的重视程度,加强校园文化建设,为高校思政教育工作营造良好的环境,不断改进教学方式,促进高校思政教育工作实效性的提升以及高校大学生的全面发展。     

高校中来华留学生教育发展刍议

在汉语国际化教育事业如火如荼的今天,我国各高校承担着提高来华留学生教育水平、传播中华优秀语言文化的重要任务,如何实现这一历史重任,成为各高等院校不断探索、实践的重要课题。本文将从教师素质、课程设置、高校角色、留学生管理等四个方面进行简要陈述,以其能以小见大对高校留学生教育发展有所裨益。     

优秀传统文化在高校思政教育中的价值探究

中国传统文化主张仁爱诚信,追求内圣外王,倡导自强不息,这些传统文化精髓对于高校思政教育具有重要的意义。它在帮助学生协调人际关系、增强诚信守信、陶冶爱国情操、提高综合素质等发面发挥着不可替代的作用。因此,要构建传统文化渗透路径、创新传统文化教育手段和提高思政教师素养,充分挖掘优秀传统文化在高校思政教育中的价值。     

高校思想政治教育背景下孝道文化应用研究

孝道文化作为中华优秀传统文化的核心,千百年来着影响着中国一代代人。通过深挖孝道文化内核,为高校思想政治教育提供教育资源,通过孝道文化和高校思政课、实践教学、校园文化相结合,提高高校思想政治教育的实效性。     

优秀传统文化在高校思政教育中的价值及实现路径

中国传统优秀文化主张仁爱诚信、追求内圣外王,倡导自强不息,这些传统文化精髓也在一定程度上影响了高校思政教育工作的开展。在思政教育中将优秀传统文化融合到教育教学活动中,对于协调学生人际关系、增强诚实守信、陶冶爱国情操,提升学生综合素质等都起着至关重要的作用。那么,在高校思政教育中该如何将优秀传统文化深入到日常教学工作中呢?本文,将从传统文化的德育价值内涵、意义和作用、实现路径等几个角度进行详细的探讨,以求更好地发挥优秀传统文化在思政教育中的价值。     

中华优秀传统文化融入高校思政教育的研究

在高校思政教育中融入优秀传统文化，可以提升学生的文化自信，同时还有助于传承和发扬中华优秀传统文化。文章首先分析优秀传统文化融入高校思政教育的意义，然后阐述优秀传统文化融入高校思政教育的原则，指出优秀传统文化融入高校思政教育的路径：利用思政课对学生进行思想政治教育，充分发挥榜样的力量，结合实践及传统节日等多种形式，将优秀传统文化融入大学生的校园文化建设中。     

以中华优秀传统文化提升高校思政课亲和力的路径研究

中华优秀传统文化是促进中华儿女不断进步、砥砺前行的重要精神力量来源,也是我国高校思政课教育必不可少的教学内容与环节.在高校思政教育的过程中,要牢牢把握传统优秀文化的优势与作用,结合高校教育教学的目的,将二者紧紧结合在一起,并根据实际的融入情况探究具体结合方法,针对性地加强思政教学过程中的文化理念.文章主要分析了我国优秀...     

中华优秀传统文化与高校思政课育人的融合创新

中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）育人是推动思政课程改革的重要举措。中华优秀传统文化与高校思政课育人的融合互补,既是当下树立文化自信,实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的现实需要,也是提升当代大学生品德素质,厚植其精神力量的主要渠道。文章论述了中华优秀传统文化融入高校思政课育人的必要性,并提出了具体的融入路径,对提高思政课立德树人成效,以及在新时代实现中华优秀传统文化“文以载道”的育人使命具有重要的现实意义。     

中华优秀传统文化融入高校思政教育的路径

为了培养德智体美劳全面发展的人才,文章首先阐述了中华优秀传统文化融入高校思政教育的价值意蕴,然后分析了中华优秀传统文化融入高校思政教育面临的现实困境,最后论述了中华优秀传统文化融入高校思政教育的路径。     

朱子道德教化思想对当代高校思政教育的启示

理学是我国优秀传统文化的重要内容,朱子所建立的完善且系统的道德教化体系对当时社会产生了非常重要的影响,对当代高校思政教育同样具有很高的借鉴价值。高校应从其中汲取思政教育所需要的营养,坚持“教人有序”原则,遵循“各因其所长教之者”的方法,肯定学生主体精神,在发扬中华优秀传统文化的同时,促进当代高校思政教育质量的提高。     

“微时代”背景下湖湘文化融入高校网络思政教育研究——以怀化学院计算机科学与工程学院为例

微文化的勃兴给高等学校网络思政教育带来的现实挑战,需要从事思政教育的工作者充分认识微文化网络生态和现状。湖湘优秀传统文化蕴含文化魅力、道德规范,让湖湘文化融入大学生的精神世界,是我省高校思政教育工作者义不容辞的责任和使命。为此,计算机科学与工程学院创新高校思政教育工作,着力于如何借助微媒体,依托湖湘文化的优秀资源,创新高校思想政治工作教育的可操作路径,具有一定的参考价值。     

文化自信视域下高校孝道教育的逻辑理路

孝道文化是中华优秀传统文化的精髓和要义,高校是进行孝道教育的主阵地。本文从孝道教育在高校思政教育中的价值意蕴入手,以文化自信为切入点,探索高校进行孝道教育的逻辑理路,并从提升教师自身素质和孝文化自信意识、在课程思政建设中深入挖掘孝文化自信底蕴、尊重大学生文化主体地位三个方面入手,对高校重视孝道教育提供了可靠的依据。     

中华优秀传统文化在高校思政教育中的应用价值

中华优秀传统文化是我国文化的灵魂和根基,是千百年来智慧的结晶和民族的精神追求。在当代,随着社会的不断发展和国际交流的深入,中华传统文化在高校思政教育中的应用备受关注。传统文化不仅具有丰富的历史内涵,还蕴含着珍贵的价值观念和智慧,对培养高校学生的思想道德品质、文化自信和社会责任感具有重要价值。文章将探讨中华优秀传统文化在高校思政教育中的应用价值,深入剖析其在学生价值观念传承与培养、文化自信与国家认同、社会责任感与公民意识等方面的重要作用,以期为高校思政教育提供新的思路和方法。     

中华优秀传统文化教育融入高校思政课教学的代际困境及其消解路径

中华优秀传统文化教育与高校思政课教学二者在教育目标、教育内容和教育方式上具有辩证关联性。高校学生群体对新事物的追求、当前物质条件的跃升转变以及西方资本主义价值观的普遍传播,造成了中华优秀传统文化教育融入高校思政课教学的代际困境。实现对这一代际困境的消解,提升高校思政课教师的中华优秀传统文化素养与教学能力,是实现有效融入的师资保障和重要前提,在教学内容和教学方法上推进中华优秀传统文化教育融入高校思政课堂的理论教学是实现二者有机融合的关键渠道,积极开展高校学生传承中华优秀传统文化的实践教学是实现二者高效融合的有效路径。     

尊师重教传统美德在高校思政教育中的价值与意义

青年大学生是我国社会发展的主要力量,是推进祖国未来发展的重要群体。因此,大学生思政教育至关重要。在当今时代教育背景下,大学生的思想受到多方面影响,学生对优秀传统文化认知不足,在高校思政教育教学中融入尊师重教传统美德具有重要意义,通过重点培养学生的传统美德意识、实行多样化的教学手段展现传统文化、以及丰富高校思政教学模式,建设良好教学环境,体现尊师重教在高校思政教育中的价值。     

以立德树人为目标的高校文化思政研究——以韩山师范学院实践探索为例

文化思政是以立德树人为目标、以中华优秀文化为主要载体培养符合主流意识形态的政治观念、价值取向的思想政治教育。将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及高校优秀校本文化与思想政治教育有机融合,可有效实施文化思政,并与课程思政、专业思政协同,构建新时代高校思政工作的新格局。     

中国优秀传统文化融入高校思政课的教学实践探究

中国优秀传统文化是我国古代先贤知识和智慧的结晶。思想政治教育的目的是培养人,而中国优秀传统文化在高校思想政治教育中有着独特的价值意义,在立德树人、促进大学生实现全面发展方面发挥着重要的作用。文章论述了中国优秀传统文化融入高校思政课的意义,指出了中国优秀传统文化融入高校思政课的困境,并据此提出了具体的教学实践策略。     

中国茶道融入高校思想政治教育的基本框架和实现路径

在中华优秀传统文化中,中国茶道不仅是一门艺术,更是一门思政性很强的学科.本文构建了中国茶道融入高校思政教育的基本框架,分析了中国茶道融入高校思政教育的实现路径.将中国茶道融入主流意识形态,是马克思主义在中国优秀传统文化语境中的一种本土表达,具有很强的现实意义,将有助于巩固高校主流意识形态,有助于提升高校思政教育的效果,...     

优秀传统文化在大学生思想政治教育中的运用研究

中国传统优秀文化和大学生的思想政治教育密不可分,很多政治思想来源于我国的优秀传统文化,如何将两者更好地结合起来?本文集中阐述了优秀传统文化对政治思想教育的影响和如何将优秀传统文化融入大学生思政教育中的几个方法和途径.从而有效传播优秀传统文化,加强高校思政教育能力,提高学生和教师的传统文化素养.     

中华优秀传统文化资源融入高校思政教育的三重向度

中华优秀传统文化具有重要的思政教育价值,将其融入高校思政教育是推动文化传承与创新、提升民族文化自信、涵养社会主义核心价值观的题中之义,既有利于民族精神的延续,也有利于时代新人的培育。中华优秀传统文化资源融入高校思政教育时,应坚持文化传承与文化育人的价值向度,应体现品质特色与人才特色的内容向度,应践行文化活化与文化再生的实践向度。