论思想政治教育评估的创新与价值

在信息化快速发展的背景下,思想政治教育的学科价值日益凸显,而在思想政治教育过程中进行积极效地的评估体系创新具有明显的理论意义和现实意义。本文从分析思想政治教育评估创新的必要性与可行性出发,认为可以从理论评估、实践评估和网络评估三个方面来探索思想政治教育评估的创新方法,体现出其中的目标价值、内容价值、过程价值和机制价值,促进思想政治教育实践真正落到实处。     

网络思想政治教育评估标准探析

网络思想政治教育评估标准是网络思想政治教育评估体系中的重要环节之一,它不仅涉及到网络思想政治教育的质量与效果的如何,还反映了网络思想政治教育是否满足社会发展的根本要求和受教育者自身成长、发展的需要。我们要坚持实践是检验真理的唯一标准的原则,把握网络思想政治教育评估标准的实质,科学、客观地确立网络思想政治教育评估的根本标准和具体标准,提高网络思想政治教育评估的效果,充分发挥网络思想政治教育的积极作用。     

学科评估视角下思想政治教育评价改革审思

学科评估是中国教育评价体系的重要特色之一,一直以来发挥着“以评促建、以评促升”的功能。我国第五轮学科评估首次将思想政治教育作为显性指标纳入学科评估指标体系,这对推进思想政治教育评价改革具有现实意义。在梳理第五轮学科评估工作方案中的思想政治教育评价表达的基础上,本研究基于思想政治教育要素理论,按照坚持系统设计、健全综合评价、注重内涵式建设的基本原则,重构以主体、客体、介体、环体为一级指标的思想政治教育评价指标框架,回应学科评估视角下思想政治教育评价改革走向的三个基本问题,进而推动思想政治教育从“虚”走向“实”、从“单”走向“合”、从“散”走向“整”,实现思想政治教育和学科建设的融合发展。     

网络思想政治教育评估标准探析

网络思想政治教育评估标准是网络思想政治教育评估体系中的重要环节之一,它不仅涉及到网络思想政治教育的质量与效果的如何,还反映了网络思想政治教育是否满足社会发展的根本要求和受教育者自身成长、发展的需要.我们要坚持实践是检验真理的唯一标准的原则,把握网络思想政治教育评估标准的实质,科学、客观地确立网络思想政治教育评估的根本标准和具体标准,提高网络思想政治教育评估的效果,充分发挥网络思想政治教育的积极作用.     

网络思想政治教育评估标准探析

网络思想政治教育评估标准是网络思想政治教育评估体系中的重要组成部分,它不仅反映了网络思想政治教育的质量与效果,还反映了网络思想政治教育是否满足社会发展的根本要求和受教育者自身成长、发展的需要.我们要坚持实践是检验真理的唯一标准的原则,把握网络思想政治教育评估标准的实质,科学、客观地确立网络思想政治教育评估的根本标准和具体标准,提高网络思想政治教育评估的实效,充分发挥网络思想政治教育的积极作用.     

关于高校网络思想政治教育绩效评估体系的探讨

信息化时代的到来,网络逐渐成为高校思想政治教育的全新阵营。本文首先分析了高校网络思想政治教育存在的问题与成因,其次阐述了高校网络思想政治教育绩效评估体系的建设原则与依据,最后提出了高校网络思想政治教育绩效评估体系的建立方式。     

大数据时代高校网络思想政治教育效力评估研究

大数据时代高校网络思想政治教育效力评估是指对高校网络思想政治教育的效率和效果进行评价和估量,这对高校网络思想政治教育创新发展具有关键性意义。大数据时代高校网络思想政治教育效力评估有其内在逻辑和目标价值。文章从搭建大数据时代高校网络思想政治教育效力评估平台、建设大数据时代高校网络思想政治教育效力评估人员队伍、设计大数据时代高校网络思想政治教育效力评估指标、完善大数据时代高校网络思想政治教育效力评估制度等四个方面构建实践路径。     

高校思想政治教育主题网站评估指标体系研究

对高校思想政治教育主题网站评估指标体系进行研究,对于深化高校思想政治教育教学改革有着重要的理论和实践意义。应在遵循科学性与可操作性、系统性与层次性、动态性与静态性、定性与定量、评估工作与指导工作相结合的原则的基础上,基于综合评价方法,从内容构建、风格设计、技术支持、管理运作及教育功效等五个主要构成因素入手,构建高校思想政治教育主题网站评估指标体系。     

论思想政治教育研究的思维向度

在思想政治教育研究中,思维方式问题既规范从业人员“研究什么”,也规范其“怎样研究”以及“研究得怎样”。因此,思想政治教育学术研究的图景由“思维方式”约制,它是思想政治教育研究的“思想构架”或“概念框架”“程式”或“方法”。未来,思想政治教育研究的科学化需要研究者在思维上分别立足于宏观、中观和微观三个向度,把握相应的思维方式要求。宏观向度基于哲学思维层面,涉及熟知与真知、反思与评判、慎思与明辨三种思维方式;中观向度基于思想政治教育学科层面,论及世界眼光与中国气派、理论自觉与学科先觉、时间与空间三种思维意识;微观向度基于思想政治教育研究者层面,包涵学科思维、学术思维、边界思维三个方面。     

反思与重构:高校思想政治理论课网络考试改革探究

高校思想政治理论课网络考试改革的提出,既是新时期加强高校思想政治工作的题中之意,也是创新思想政治理论课教育教学改革的重要价值取向。尽管思想政治理论课网络考试具有全方位多层次的价值与功能,但是思想政治理论课的特殊性难以在网络考试中得以充分体现;现有的思想政治理论课网络考试普遍存在"有考试,无激励、无反馈、无评估"的问题,网络考试的功能尚未实现最大化。此外,网络考试组织管理要求的科学性与规范性衍生出的新投入成本致使网络考试推进存在一定阻力。因此,构建科学、合理、公正的思想政治理论课网络考试模式,不仅需要遵循全面性、客观性、科学性原则,还要研制、开发共享思想政治理论课网络考试题库,重视思想政治理论课网络考试的反馈与评估,以及建立思想政治理论课网络考试的保障体系。     

思想政治教育网络评估的方法特点与操作程序探讨

网络评估方法的运用将开启思想政治教育评估智能化和数字化的新局面,当前制约其发展的瓶颈是具体操作方式的理论设计。当务之急是要揭示其特点,创设其程序。思想政治教育网络评估方法具有主体多元、平台虚拟、方式自由、评价社会化、过程信息化、技术智能化等特点。基于此类特点,遵循思想政治教育学科原则,可逻辑设计出思想政治教育网络评估六步递进的方法程序。     

论校园媒体对大学生思想教育影响的评估机制

高校校园媒体是我国新闻媒体的重要组成部分,是高校思想政治教育工作的一个重要工具,在对大学生实施思想政治教育中有着不可替代的作用。文章通过校园媒体对大学生思想政治教育的影响评估的内涵的界定,分析了校园媒体对大学生思想政治教育的影响评估的作用,并提出校园媒体对大学生思想政治教育的影响评估要坚持党性原则、实事求是原则、定性与定量相结合原则和静态与动态相结合原则。     

我国教育元评估指标体系构建

教育元评估是推进教育评估专业化发展的重要路径,对于实践层面教育评估活动的元评估而言,其核心要素是制订教育元评估指标。文章指出教育元评估指标的制订应遵循合目的性、科学性和可行性原则,借助理论推演、因素分解和Delphi法等方法,按照规范的流程在教育评估领域专家的指导下进行。文章还借鉴了美国教育评估标准的逻辑架构,并结合我国教育评估实践的经验,提出一套适合我国国情的教育元评估指标体系,相关的实践探索将为教育元评估的实践提供依据,也为建立我国教育评估行业规范和专业标准提供参考和借鉴。     

网络思想政治教育评估内涵初探

网络思想政治教育评估是网络思想政治教育学的前沿课题,其本身是一种实践性很强的教育管理活动,在网络思想政治教育管理中发挥着重要的作用。本文以"网络思想政治教育评估"为研究对象,对网络思想政治教育评估概念进行了界定,对网络思想政治教育评估的主要内容和基本功能进行了初步的探讨。     

提高高校思想政治教育评估效果的路径致思

高校思想政治教育评估是关于思想政治教育价值的判断过程,也是一个涉及思想政治教育改革和价值导向的问题。提高思想政治教育评估效果必须做到:改进评估的组织工作,形成人人参与评估的局面;把握思想政治教育效果的特点,整合思想政治教育评估方法;运用电脑、网络等现代信息技术手段。     

网络思想政治教育评估内涵初探

网络思想政治教育评估是网络思想政治教育学的前沿课题,其本身是一种实践性很强的教育管理活动,在网络思想政治教育管理中发挥着重要的作用.本文以"网络思想政治教育评估"为研究对象,对网络思想政治教育评估概念进行了界定,对网络思想政治教育评估的主要内容和基本功能进行了初步的探讨.     

思想政治教育网络评估方法论

思想政治教育网络评估方法,是运用现代网络手段对思想政治教育进行检测评估的方法。该方法具有区别于传统评估方法的六大显著特点：评估主体多元化、评估平台虚拟化、评估方式自由化、评估过程信息化、评估技术智能化、评估活动社会化;其具体操作可按六个程序进行,即建构网络评估系统、搜集与整理评估数据、制定网络评估指标体系、确定网络评估权重系数、讨论与评价、进行归一处理并作出评估结论。     

高校网络思想政治教育的多维思考

针对网络发展对高校思想政治教育建设提出的新挑战,着重从网站的建设、发挥思想政治理论课的教育主渠道作用、高校网络思想政治教育队伍的建设三个方面多方位地做出了对策探讨,以其完善整个网络思想政治教育。     

高校网络新媒体思想政治教育绩效评估研究

随着社会经济的持续发展,我国信息网络技术也得到了不断的进步与发展,运用网络新媒体对高校大学生进行思想政治教育已经成为了高校教育中重要的一部分,经过近年来的不断发展,网络新媒体的思想政治教育也已经取得了一些显著的成绩,我国国内很多的高校都已经相继建立了网络思想政治教育平台,其教育成果也是十分显著的。在网络新媒体的趋势下,如何对高校网络思想政治教育进行有效的评估,并且不断地提升网络思想政治教育的作用和实力,是每一所高校在思想政治教育中必须要考虑的重点问题。基于此,主要对高校网络新媒体思想政治教育绩效评估进行研究,针对高校网络思想政治教育发展的现状,提出构建思想政治教育绩效评估体系的有效策略。     

高师思想政治教育评估原则初探

<正> 高师思想政治教育评估是一个复杂的系统工程。因此必须有一些基本的评估原则作指导。我们认为,在高师思想政治教育评估的实践过程中,有以下几个原则必须遵循。 一、方向性原则 方向性原则是指整个思想政治教育评估工作必须前后一贯,始终与思想政治教育方向保持一致。而且,要注意利用评估目标的导向作用,使学校的思想教育工作