首期教研室主任高级研修班在京召开

2007年12月10日至13日,由教育部基础教育课程教材发展中心主办的首期教研室主任高级研修班在北京外国专家大厦成功召开。研修班邀请了比利时著名学者罗杰斯博士、香港中文大学倪玉菁教授以及内地相关领域的专家和高中学校校长代表近10人进行了专题报告。全同各省、市（自治区）教研系统的负责人近百人参加了会议并和报告人进行了交流。     

“首期教学研究论文写作高级研修班”成功举办

<正>由人民教育出版社报刊社主办,《课程·教材·教法》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部承办的首期教学研究论文写作高级研修班于7月26-28日在北京国家行政学院举行。来自全国各地的540多名学员参加了此次研修班,收到论文282篇。报刊社社长宗晓雁主持开幕式并作大会总结,人教社党委书记郭戈致辞并作报告。此次研修班的目的是帮助中小学教师、教     

关于举办“首期中华优秀传统文化高级研修班”的启事

<正>为了弘扬中华优秀传统文化,提升广大教师和教育管理人员的传统文化素养,人民教育出版社报刊社特举办首期中华优秀传统文化高级研修班。一、主办单位人民教育出版社报刊社,人民教育电子音像出版社二、承办单位《少儿国学》编辑部,《小学语文》编辑部三、举办时间、地点时间:2016年7月23—25日(22日报到)地点:国家行政学院(北京市海淀区长春桥路6号)     

关于举办“首期中华优秀传统文化高级研修班”的启事

<正>为了弘扬中华优秀传统文化,提升广大教师和教育管理人员的传统文化素养,人民教育出版社报刊社特举办首期中华优秀传统文化高级研修班。一、主办单位人民教育出版社报刊社,人民教育电子音像出版社二、承办单位《少儿国学》编辑部,《小学语文》编辑部三、举办时间、地点时间:2016年7月22-25日(22日报到)地点:国家行政学院(北京市海淀区长春桥路6号)四、主讲专家教育部《中华经典资源库》、中央电视台《百家讲坛》主讲专家及高校著名国学名师:楼宇烈、钱逊、彭林、李山等。     

关于举办“首期中华优秀传统文化高级研修班”的启事

<正>为了弘扬中华优秀传统文化,提升广大教师和教育管理人员的传统文化素养,人民教育出版社报刊社特举办首期中华优秀传统文化高级研修班。一、王办单位人民教育出版社报刊社,人民教育电子音像出版社二、承办单位《少儿国学》编辑部,《小学语文》编辑部三、举办时间、地点时间:2016年7月22—25日(22日报到)地点:国家行政学院(北京市海淀区长春桥路6号)     

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

<正>为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部三、协办单位《中国教师报》四、研修内容1.如何进行教育教学研究     

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

<正>为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。现将研修班相关事宜通知如下。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部,《中小学教材教学》编辑部,《小学语文》编辑部。三、举办时间、地点时间:2015年7月25-28日(25日报到,28日下午离会)。地点:国家行政学院(北京市海淀区长春桥路6号)。     

关于举办“首期中华优秀传统文化高级研修班”的启事

<正>为了弘扬中华优秀传统文化,提升中小学教师和学校管理人员的传统文化素养,人民教育出版社报刊社特在北京市举办首期中华优秀传统文化高级研修班。一、主办单位人民教育出版社报刊社,人民教育电子音像出版社二、承办单位《少儿国学》编辑部,《小学语文》编辑部三、举办时间、地点时间:2016年7月21—23日地点:国家行政学院(北京市海淀区长春桥路6号)     

全国中小学骨干校长高级研修班在京举办

2005年4月8日，全国中小学骨干校长高级研修班在京举办。此次活动的主办方为北京师范大学教育管理学院，主要内容为教育管理、学校管理和心理健康教育等方面。此研修班为期20天，参加主要是来自全国各地的中小学校长。来自北京师范大学和首都师范大学的一些专家、学就中小学教育方面的相关问题作了精彩的报告。     

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

<正>为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部三、协办单位《中国教师报》四、研修内容1.如何进行教育教学研究报告人:人民教育出版社党委书记,《课程·教材·教法》《中小学教材教学》主编郭戈     

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

<正>为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。现将研修班相关事宜通知如下。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部,《中小学教材教学》编辑部,《小学语文》编辑部。三、举办时间、地点时间:2015年7月25—28日(25日报到,28日下午离会)。     

江苏省职业教育领军人才高级研修班在京举办

本刊讯:9月25日-29日,江苏省职业教育领军人才高级研修班在北京大学成功举办。教育部职业教育与成人教育司司长黄尧、北京大学副校长岳素兰、江苏省教育厅副厅长殷翔文、江苏省教育厅职业教育与社会教育处处长马斌、副处长刘克勇等出席了研修班开班仪式。参加研修的有江苏省首批70名职教领军人才、江苏省市县教育局分管职业教育的领导和省直机关及相关方面的代表,共135人。改革开放以来,江苏的职业教育得到了快速发展。2005年,全省共有中等职业学校646所,在校生130.2万人,比2000年扩大招生30万人,在校生增加了51万人,实现了中职与普通高中招…     

全国中学骨干校长高级研修班在京举办

2005年7月24日-8月12日,全国骨干中学校长高级研修班在北京四中举办。本研修班由北京师范大学校长培训学院和北京四中联合主办,北京科华苑教育发展中心和北京四中校友促进教育基金会联合承办。本研修班依据第三次全教会精神、《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中小学校长培训规定》,由北京师范     

“首期教学研究论文写作高级研修班”启事

<正>为了帮助中小学教师和热心研究教育教学者解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。现将研修班相关事宜通知如下。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部,《中小学教材教学》编辑部,《小学语文》编辑部三、举办时间、地点2015年7月25—28日(25日报到,28日下午离会),北京四、主讲专家北京知名期刊主编、资深编辑,教育科研专家,著名教育研究专家。     

首期学位与研究生教育管理干部研修班在京结业

由国务院学位委员会办公室和国家高级教育行政学院联合举办的首期学位与研究生教育管理干部研修班,经过学员20天的紧张学习和研讨,于1992年11月21日结业。国务院学位委员会副主任委员张光斗同志、国务院学位委员会办公室副主任奚广庆同志和国家高级教育行政学院副院长季明明同志出席了结业典礼,讲话并为学员颁发结业证书。     

首期“百千万人才工程”高研班在京举办

由国家人事部主办、中国科学技术协会协办、中国科协继续教育中心和中国自然辩证法协会具体承办的首期“百千万人才工程”高研班于1999年5月4—8日在京举办.这次高研班的主题是:科技创新与社会可持续发展.来自各省市、部门77名科研、教育、生产第一线的中青年骨干参加了培训学习和研修.     

首期天文辅导教师培训在京举办

由国家教育部师范司主办,国家自然科学基金委员会资助的“全国青少年科学教育师训计划”于10月29至31日在京举办“首期全国中小学天文辅导教师专项培训活动”,有来自全国19个省、自治区、的100余位代表参加。图为代表在北京天文馆天象厅和新馆展厅学习参观。图片提供/本刊记者图一参会代表感受神奇的宇宙。图二一位参会代表在调试天文望远镜。图三天文收藏展台引来众多参会代表的目光。图四培训班开班仪式。首期天文辅导教师培训在京举办     

首期天文辅导教师培训在京举办

由国家教育部师范司主办，国家自然科学基金委员会资助的“全国青少年科学教育师训计划”于10月29日至31日在京举办“首期全国中小学天文辅导教师专项培训活动”，有来自全国19个省、自治区、的100余位代表参加。图为代表在北京天文馆天象厅和新馆展厅学习参观。     

“小学科学教育国际高级研修班”在南京举办

由教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心、中国教育学会小学科学教育专业委员会和江苏教育出版社联合组织的“小学科学教育国际高级研修班”于2004年5月22日—25日在南京师范大学举办,来自全国各地的70余名小学科学教育工作者参加了本次研修班的培训。研修班由国家小学《科学》课程标准项目负责人郝京华博士主持,邀请美国Wayne州立大学的教授、博士生导师EbenelerJazlin女士主讲,留美学者梁玲博士协助讲学并担任翻译。Jazlin教授着重讲解了经她多年研究提出的“一般知识的建构模型”,该模型主要包括探究与分类、建构与交流、解释与…