大学英语分层次教学的思考

针对一些高等院校的学生英语水平参差不齐而造成英语教学的效率不高之困境,通过采用分层次教学,提高了教学效果,从而提高了学生的英语应用能力.     

体育院校大学英语分层次教学方案设计研究

体育院校如何根据不同招生方式学生的英语水平实际,贯彻执行全国大学英语教学要求,是一个急需解决的问题。本文依据教育学有关基本原理进行研究,提出分层次教学方案。     

论高职英语分层次教学

文章就高职英语教学现状,分析分层次教学的必要性和可能性,阐述分层次教学的理论依据、必要性和操作方法。     

新形势下的中职英语分层次教学

经济的迅速发展对人才的培养提出了新的要求。传统的教学模式巳不能很好地适应新形势的需要,为满足社会与学生需求、尊重学生实际水平与差异、促进学生全面与个性发展,分层次教学不失为一种切实有效的方法。     

高职英语分层次教学的探讨

针对高职高专学生英语学习的现状,分层教学的方法受到越来越多的关注.文章通过分析英语分层教学的理论基础、特点和具体方法、教学效果与存在的问题,探讨了分层教学对我校英语教学中的意义.     

多媒体在英语分层次教学中的应用

当今社会是一个经济,科技全球化的时代,对代的发展对学生国际化语言交流能力提出了更高的要求.在多媒体教学手段逐步深入课堂教学、分层次教学模式获得推广的今天,传统教育面临着巨大的挑战.本文在此背景下探讨了多媒体教学手段在分层次教学模式中的应用,并分析了教学过程中要注意的问题.     

高职院校中开展英语分层次教学初探

针对高职生源的特点,为解决学生英语参差不齐的现状,在承认学生个体差异的基础上,采用分层次英语教学是行之有效的方法。本文以杭州职业技术学院英语分层次教学实践为例,展示了分层次教学的具体实施过程,剖析了英语分层次教学改革成效和应注意的问题。     

艺术类本科生大学英语写作调查研究

文章从英语写作作业反馈、英语写作过程监督、对大学英语写作课程期待等角度,对艺术类本科生的英语写作进行了调查研究,分析其中存在的问题,并提出重视英语写作中的反馈、提升智能化在教学过程中的应用、夯实学生英语写作基础知识、平衡英语写作作业的量与效、更新补充教学内容等对策。     

艺术类学生大学英语课堂改进策略

本文通过对艺术类学生大学英语课堂教学现状的分析,从教与学两个方面提出了大学英语课堂组织的改进策略,以达到改善艺术类学生英语学习现状．促进师生共同发展的目的。     

艺术类学生大学英语课堂改进策略

本文通过对艺术类学生大学英语课堂教学现状的分析,从教与学两个方面提出了大学英语课堂组织的改进策略,以达到改善艺术类学生英语学习现状,促进师生共同发展的目的。     

高职高专英语分层次教学的探索

本文详细分析了目前高职高专院校学生的现状,依据因材施教的理论,阐述了在高职高专院校进行分层次教学的重要性和必要性,并进一步提出了分层次教学的实施办法及可能带来的问题。     

关于高职英语分层次教学的问题及对策

为了适应新时期对人才的不同层次的需求,同时也是贯彻执行教育部对英语教学的要求,高职英语分层次教学正如火如荼地进行。然而经过几年的教学实践,笔者发现其中存在的一些问题,并试图从教学实际出发,提出几点思考和对策。     

分层次教学在独立学院教学中的探索

高校扩招,带来了学生生源分布广、水平参差不齐的新问题。本文以河北农业大学现代科技学院为例,通过大学数学分层次教学经验和成效的分析,提出实施分层次教学的构想。     

初高职英语分层次教学探究

教无定法，不同时期不同对象应采取灵活多变的教育方法，而因材施教是对受教者最大的负责。我国英语教学水平参差不齐，尤其近年出现初高职层次，应加以研究，找出适合这一曾次教学规律，更好地引导学生学习英语。     

高职高专英语分层次教学的探索

本文详细分析了目前高职高专院校学生的现状,依据因材施教的理论,阐述了在高职高专院校进行分层次教学的重要性和必要性,并进一步提出了分层次教学的实施办法及可能带来的问题.     

中职英语分层次教学初探

中职学生英语基础较差,本着"因材施教"的原则,让每个学生都能学到、学会作为中等职业学校学生必备英语知识和最基本的能力,必须采取分层次教学,旨在45分钟的课堂内做到各尽所能,有效地培养学生学习英语和发挥各自的最优效能。     

职业高中数学分层次教学的实践初探

为全面推进素质教育,提高职业高中学生的综合素质,改变“一刀切”的教学方法。使数学教学真正做到以人为本、因材施教,充分唤起学生的主动参与欲,促进每一位学生的持续发展,为培养多规格、多层次的人才提供有效措施,以适应职业高中数学教学的要求,实施分层次教学刻不容缓。本文结合自己的教学实践和研究,从分层次教学的理论,分层次教学的实施,分层次教学的效果,分层次教学的体会等方面阐述分层次教学在数学教学中的应用。     

艺术类大学英语听力教学现状初探

目前,许多艺术类大学英语听力教学陷入困境,艺术类学生对大学英语尤其是对听力教学缺乏兴趣甚至厌恶,艺术类学生听力学习能力和效率低下。本文通过对艺术类大学英语听力教学现状的分析,提出了一些教学上的对策。     

大学英语新教学模式下独立学院艺术类学生英语教学策略初探

艺术类大学生是一种特殊群体,认知水平、个性特征、思维方式等有其自身特点。在大学英语新教学模式下,研究独立学院艺术类学生的大学英语教学策略,对全面改进大学英语教学具有很重要的实践和指导意义。本文进行个案研究和调查,以北京化工大学北方学院2007级艺术类学生作为研究对象,并结合心理学、教育学、语言学等理论知识,从教与学的两个角度出发,为提高艺术类学生英语能力、增强艺术类学生的英语教学实效性,提供了具体的设想和建议,希望能够进一步推动艺术类专业英语教学。     

分层次教学在大学相关专业中的运用研究

本文结合教学工作实际,重点分析了大学物理教学中存在的问题,研究提出了分层次教学的新模式,并在实际教学中加以运用,收到了理想效果。