语感培养：语文教学的“纲”

叶圣陶先生说：“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”王尚文教授说：“语感是语言能力的‘纲’,其他都是‘目’;语感教学是语文教学的‘纲’,其他都是‘目’。纲举目张。否则,纲既不举,目亦难张”。     

语文学科是"读"的学科

我国著名的教育家叶圣陶在为《化学奇谈》译本写的序里指出:“国文本是‘读’的学科。”重温这句经典语言,有助于我们把“读”与学习语言的关系想清楚,彻底扭转现在还盛行的“重讲轻读”的偏向。学语文,归根结底是培养语文能力,语感能力是语文能力的核心,我国著名的教育家们非常推崇语感教学,叶圣陶先生曾经指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感,吕叔湘先生也认为语文教学的首要任务是培养学生的语感。王尚文先生明确指出语文教学的主要任务是培养语感,要千方百计提高学生语感素质。在语文教学中,语感教学是纲,其他是目,纲举目张,否则纲不…     

聚焦言语形式提升语感能力

语文教学的内容是什么？“言语形式是语文学科教学内容的‘纲’,其他的都是‘目’,纲举目张,如果以目为纲,纲自不举,目亦难张。只有紧紧抓住言语形式这个教学内容的纲,才能真正对上学生‘正确理解和运用祖国的语言文字’这个‘号’。”王尚荣先生一语道破了语文的核心：语文最本质性的东西是文字表达形式,语文教学的聚焦点应为言语形式。著名教育家叶圣陶先生说过：“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字锐敏的感觉。”吕叔湘也指出,语文教学的“首要任务”是培养语感能力。因为语感是语言能力的核心,是左右读、写、听、说活动质量和效率的杠杆,而语文教材高品位的言语形式,正是使学生的语感得到广化、深化、美化、敏化的主要对象。众多教育学家对语感的重视,体现了语感培养在语文教学中的极端重要性。为了培养学生的语感,就必须以教材的言语形式为主要内容,有目的、有计划、有选择的咬文嚼字,从而使学生的语感伸向言语形式的各个角落,真正品尝出它的滋味。     

加强语感训练 提高语文素质

叶圣陶先生说过：“语言文字训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也明确指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”可见,语文教育家一致认为语文教学必须十分重视语感培养。语感就是人们对语言文字的准确、敏锐、丰富的感染力。     

培养语感提高素质--语文教学浅探

叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也说：“语言教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那么，什么是语感呢?语感是一种语文修养，是人们在长期的语言实践中培养起来的对语言文字的敏锐的审美感知能力。实践也证明：语文素质高的人，往往是语感能力强的人。     

浅论良好语感的培养

随着语文教学改革的不断深入,“语感”在语文教学中的地位和作用已被广大语文教育工作者所认识,并且受到广泛的重视。叶圣陶先生说：“文学语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力”。     

如何培养学生的语感—以《春》的教学为例

语感是对语言直接感受、领悟的能力。叶圣陶先生曾经指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也曾说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”。《语文课程标准》：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。由此可见，语感是语文素质的核心，语感教学是语文教学的轴心。     

立足课堂，培养学生的语感

叶圣陶先生说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”夏丐尊先生更是明确强调：“强烈敏锐的语感,是阅读能力和写作能力的核心。”可以看出大家一致认为语文教学必须重视语感培养。那么,立足课堂,如何培养学生的语感呢？我认为必须把握以下几点：     

语文教学要重视学生语感的训练

叶圣陶老先生曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”语文教学重视对学生进行语感训练，非常重要，我认为有如下几方面需要关注。     

浅谈阅读教学中的语感训练

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求，学生应“具有一定的语言感受能力”、能“整体感知课文的大概内容”．把语感训练纳入正常的语文教学中，强调了语感训练的重要，实在是远见卓识．在平时的语文教学中，常常碰到很多学生学用脱节的现象，会背词语的含义，但不会灵活运用．正如叶圣陶先生曾举出过的例子：“譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。但是语感欠敏锐的人就不觉得这个说法很有味．他想：“疲倦就是疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢？难道疲倦还…     

浅谈语感教学

何为“语感”？语感包含了哪些方面的内容？有人认为语感就是对文字灵敏的感觉。教育家吕叔湘先生则认为语感包括语义感、语法感、语音感等。叶圣陶先生曾强调：“语言文字的训练．最要紧的是训练语感,多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”语感专家王尚文同样指出：“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子。”     

浅谈语感教学

何为“语感”？语感包含了哪些方面的内容？有人认为语感就是对文字灵敏的感觉。教育家吕叔湘先生则认为语感包括语义感、语法感、语音感等。叶圣陶先生曾强调：“语言文字的训练．最要紧的是训练语感,多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”语感专家王尚文同样指出：“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子。”     

如何有效培养学生的语感

吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。那么如何培养学生的语感呢？     

语感训练是初中语文教学的核心

《语文课程标准》明确指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”叶圣陶先生也曾经说过：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”就目前语文教学状况，笔者认为切实加强语感训练很有必要，仍是语文教学的核心，怎样有效地进行语感训练？笔者根据几十年的教学实践，认为主要有以下三点。     

模糊思维与语感训练

语感及语感的训练,历来为语文专家们所倡导,当前,亦为愈来愈多的人所重视了。叶圣陶先生曾说：“一个人即使不预备鉴赏文艺．也得训练他的语感,因为这于治事、接物都有好处。因为鉴赏文艺．训练语感尤其是基本的准备,有了这种准备．才可以通过文字的桥梁,和作者的心情相契合。”叶老这话说得好极了,寥寥数语就把语感的作用以及语感训练的意义阐发透辟了。至于说语感的具体妙处,著名教育家夏丐尊是这样阐释的：“在语感敏锐的人的心里,‘赤’不但解作红色．‘夜’不但解作昼的反对吧—…·见了‘新绿’二字,就会感到希望,自然的化…     

浅谈语文语感教学

何为“语感”？语感包含了哪些方面的内容呢？有人认为语感就是对文字灵敏的感觉。教育家吕叔湘先生认为语感包括语义感、语法感、语音感等。叶圣陶先生曾强调：“语言文字的训练,最要紧的是训练语感,多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”语感专家王尚文同样指出：“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子。”语感如此重要,那么,应从哪些方面去训练呢？     

语文教学中如何培养学生的语感能力

著名教育家叶圣陶先生曾说：“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这两位老前辈的话,不仅为语感下了一个明确的定义,而且确定了培养语感能力在语文教学中的地位和作用。培养语感,是语文教学的基本目的,     

培养学生语感的探索（上）

语感是对语言敏锐的感受能力，包括语音感受、语义感受、语意色彩的感受。叶圣陶先生指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首先任务是培养学生各方面的语感能力。”语感教学自夏丐尊、叶圣陶、吕叔湘、张志公等开始倡导以来，虽然越来越受到语文教育工作者的关注，但并没有引起广大语文教师的足够重视，更没有把“语感”当做“首要任务”去培养。这不能不引起广大语文教育工作者的深思。(一)　　为什么要重视语感培养呢?　　首先从思维角度看：“一元伦理”的本位…     

浅谈学生语感能力的培养

语感是人们对语言文字敏锐的感觉力.叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对于语文的锐敏的感觉.”吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力.”这两位专家一致认为语感能力的培养在语文教学中的首要地位.作为一名小学语文教师,我深刻认识到语感培养的重要性,在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律来指导学生的语感训练.     

最要紧的是训练语感

最要紧的是训练语感○谢生辉（赣县城关小学叶圣陶先生说：“文字语言训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉”。吕淑湘先生曾经指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感,是主体对言语的感受。从心理学的角度看,语感是一种智...