在地理教学中加强环境意识教育

人类和环境的关系是相互影响、相互依存的统一体。在地理教学中要充分发挥地理学科优势，挖掘教材内容，增长学生的环境科学知识。结合实际，开展丰富多彩的活动，增强学生的环境保护意识。     

在地理教学中渗透环境教育

2003年国家教育部颁布了《中小学环境教育实施指南》，将环境教育的概念定位为“为了可持续发展的环境教育”，建议以各科课程的相关知识为基础，强调其综合性和系统性，以行动和参与能力培养为指针，强调实践性。环境教育的终极目标是通过培养具有正确的环境伦理观和相应的价值观的人。     

在地理教学中进行环境意识教育

环境问题的日益严重,使全人类逐步产生了环境意识,本文主要阐述环境意识的产生原因及地理教学中加强环境意识教育的意义和方法.     

中学地理教学中环境意识的渗透

人类正在遭受环境问题的威胁与危害，环境问题的实质是发展问题，而中学生作为未来社会发展的主人，他们的环境意识对保护环境、走可持续发展道路起着重要作用。因此，应在中学地理教学中加强环境道德意识、环境法律意识、环境审美意识、环境价值意识、环境忧患意识、环境责任意识、环境参与意识的渗透，培养学生科学的环境观。     

在中学地理教学中渗透环境教育

随着时代的发展、"科学发展观"和"绿色GDP"的提出,环境问题日益受到人们的关注,环境科学素养正成为新时期公民必备的素质之一。而随着新课标的颁布和地理教育由应试教育向素质教育的转变,环境教育已成为地理教育的重要环节,也必将为地理教改注入新的活力。     

地理教学中环境教育的渗透

本文阐述了如何在地理教育中渗透环境教育,具体从五个方面分析：运用诗词歌赋,激发学生热爱自然保护自然的情感：通过分析有关地理数据,绘制地理图表,使相关问题更直观、更突出．从而增强学生的环保意识;漫画故事,给学生想象空间．使学生认识到环境问题,提高环保意识;结合多媒体教学手段．渗透环境教育;在地理课堂中,可结合某些环保专题．组织学生撰写环保小论文、绘制漫画,开展交流、评比．增强学生的环保意识。     

地理教学应注重培养学生的环境意识

人口膨胀,环境恶化是当今困扰全人类的两大难题。随着经济的发展和人口的增多,我国在现代化建设中同样也遇到了这两大问题。利用地理教学,培养学生的环境意识,是每一个地理教师刻不容缓的责任。一、培养学生的环境意识是地理教学重要的教学任务地理学是研究人类与地理环境关系的一门综合性学科。在全面实施素质教育的今天,利用地理教学对学生进行素质教育显得尤为重要。改革开放二十多年,我国经济迅猛发展,取得了举世瞩目的骄人成绩,但引发的环境问题也日益严重。如沙尘暴的肆虐———大气污染;浊流的横行,水生生物的死亡———水污染;大地…     

地理教学中实施环境教育的思考

地理学科教材中提供了大量关于环境的知识,如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容。在实际教学中,还能培养学生树立正确的人口观、资源观、环境观,同时,丰富多彩的课外活动可以帮助学生在环境中提高环保意识,形成科学的自然观、消费观和发展观。文章从地理教学中实施环境教育的意义入手,阐述了地理教学中环境教育的内容和实施的途径。     

谈环境教育在地理教学中的渗透

境问题已成为世界各国最关注的问题。在地理教学中渗透环境教育，培养学生正确的环境意识和环境道德，使他们从小事做起，保护我们赖以生存的大自然。     

在地理教学中应渗透环境教育

随着时代的发展及＂科学发展观＂和＂绿色GDP＂的提出,环境问题日益受到人们的关注,将环境教育纳入基础教育之中也成为社会的共识。地理教学与环境教育的关系极为密切,其研究对象都是以人类为中心的地理环境,且以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,很大程度上两者相互依存、相辅相成。     

地理教学中加强环境教育探索

人类正日益恶化的环境形势，因此，在地理教育中开展丰富多彩的环境保护教学活动，改进地理教学模式，增强学生环境保护意识、丰富学生环境保护知识，促进其养成良好的环境保护行为习惯。     

地理教学中的环境安全教育

印度尼西亚海域发生的里氏8郾9级地震以及随后引发的强烈海啸,给措手不及的东南亚和南亚5个国家造成了巨大的人员伤亡和财产损失。然而,就是在这次海难中,一个十岁的英国小女孩利用地理课上学的知识,救了几百人的性命。地震前,她看到海水中冒出很多气泡,想起这是地理课上老师讲过的地震的先兆,于是她把几百人带离了海滩,躲过了空前的灾难。这给予我们地理教育工作者很大的启迪。我国是世界上各种环境灾害严重的国家,水旱灾害、地震、泥石流、沙尘暴、蝗灾等灾害频繁发生,这给我们的环境安全教育提出了较高的要求。《地理教育国际宪章》把环…     

浅探地理教学中环境教育的渗透

环境问题严重威胁着人类赖以生存和发展的地球,环境教育刻不容缓。地理学科的特点使它承担起环境教育的重担。地理教师可从以下方面着手实施环境教育:深入挖掘地理教材,优化教学过程,在课堂教学中渗透环境教育;利用知识竞赛和考试以及专题报告讲座,更有针对性地进行环境教育;组织丰富多样的课外活动,加强环境教育。     

地理教学与环境意识培养

本文阐述了在中学进行环境教育的重要性和在地理教学中对中学生进行环境意识培养的主要途径.     

地理教学中渗透生态意识教育的思考

生态意识教育是环境教育的深化和升华,它包涵了环境教育全民性、终身性、社会性和综合性的特征,即生态意识教育渗透在社会生活的各个领域,贯穿在各个不同学科教育之中。地理作为中学阶段以人类的可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境为基本内容的课程,在培养学生生态意识方面,既具有其他学科所不可比拟的独特优势,也肩负着责无旁贷的使命。将生态意识教育贯彻到常规的地理课堂教学中,必须采取科学的教学策略。     

环境意识培养与地理教学

地理教学应该重点培养学生环境保护参与意识、可持续发展意识、人口意识、人均与国情意识、环境资源意识、环境科技与经济意识、环境法制意识、环境公德意识、全球意识。     

地理教学中的环境教育

环境是当今世界各国普遍关注的重大问题，它是可持续发展的重要保障。环境问题的解决，关键在于通过环境教育提高人们的环境意识。在地理教学中，可以通过环境课程、学科渗透、第二课堂、专题讲座等形式对学生进行环境教育。