结合实施素质教育推进语文教改的尝试

结合实施素质教育推进语文教改的尝试安徽省司法学校黄永红人的素质包括：思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能诸方面。素质教育是个大系统，各方面和各个学科应有自己的任务，即有“个性”。按照语文学科的特点，语言素质、思维素质、知识技能等大体可以代表语文素质...     

走好语文素质教育的第一步——兴趣的培养、激发和维持

语文学科的素质教育是基础教育阶段实施素质教育的“龙头产业”，对提高学生素质水平，促进学生全面发展起着举足轻重的作用。语文学科如何实施素质教育是一个耐人深究的新课题，涉及面之大之多远非一人一力、一朝一夕所能够解决，本文仅就实施语文素质教育的第一步，即对学生学习兴趣的培养、激发和维持谈点看法，以求教于大方。     

怎样理解语文学科的地位、功能和教育目的

三、语文学科的地位和功能 《教学大纲》前言第二段说明语文学科的地位和功能: 语文学科是一门基础学科。语文学科,对于学生提高思想道德素质、科学文化素质,对于学好其他学科、日后工作和继续学习,对于弘扬中华民族优秀文化和吸收人类的进步文化,促进国家现代化建设,提高民族素质,都具有重要意义。 第一句,说明语文学科在高中各门学科中的地位:“语文学科是一门基础学科。”语文是学习各门学科必须掌握的工具;语文学得好,对学习其他学科会产生积极     

如何在语文教学中实施素质教育

语文学科是一门基础学科、工具学科,要学好各门学科,首先必须打好读、写、听、说的基础。这是以往对语文学科性质、作用的定位,也是毫无疑义的。另外,《中学语文教学大纲》指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”这说明,在大力实施素质教育的今天,语文学科在培养“四有”公民和提高全民族思想道德素质上占有重要地位。语文学科必须实施素质教育。     

浅谈学生语文素质的培养

语文学科应从哪些方面来培养学生的语文素质呢?笔者认为应从文化学习素质、思想品德素质、表达交际素质、语感素质等几方面来培养学生的语文素质。现就以上几个方面来谈谈自己粗浅的思考。一、文化学习素质的培养联合国教科文组织出版的《不会生存》一书中说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”而我们语文学科的母语地位使得得它在“教会学生学习”方面有着其他学科不能替代的作用。语文是工具性和人文性的统一。从“工具”这一角度看,它是学习和工作的基础工具,语文学科的教学至少应教学生认识和掌握工具,指导学生会…     

浅议高中语文教学中素质教育的实施

《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》明确提出：语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习．对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化．提高国民素质，都具有重要的意义。由此看来，语文在培养学生综合素质方面有重要作用．在高中语文教学中．我们要结合语文学科的特点将素质教育体现出来。     

小学语文教学与素质教育

文章探讨“小学语文教学与素质教育的关系”，亦即语文学科如何落实素质教育问题，从以下四个方面论述：①语文素质与人的素质关系；②语文素质教育与人的素质教育的内涵；③小学语文教学落实素质教育的途径；④语文教学评价与语文素质评价。     

改变传统观念 提高学生素质

语文学科的重要作用、基本性质和科学的语文教育观决定了语文学科具有素质教育功能、基础教育功能和生存教育功能。目前，我国《语文新课程标准》已经实施，语文教学改革谁向纵深方向发展，在这种情况下，如何发挥语文学科功能，提高学生语文素质，还需从根本上改变三个观点。     

浅谈初中语文教学中素质教育的实施

素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用,因此发挥语文学科的优势,探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。     

浅谈在语文教学中如何实施素质教育

素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现,在很大程度上取决于学科教学的落实。语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用,因此,发挥语文学科的优势,探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。     

语文教师素养的人文阐释

语文学科实施素质教育旨归何在？培养学生人文素养对语文教师自身素质有何要求？语文界人士对此见仁见智。笔者认为就语文学科性质而言应以“人本”为核心——提高语文教师的人文素养，培养学生人文精神。其阐释依据如下： 　　1.语文学科的人文功能 　　长期以来，国内在语文学科的功能定位上，主要有“工具性”和“人文性”的争议。过去由于片面强调语文教学的基础性、工具性和应用性，导致语文教学的人文内涵丧失殆尽。尤其是当语文沦为应试教育的一种工具时，过强的功利主义和教育短视，更是轻视人文涵养、人文沉淀、人文价值对于语文教…     

迎接知识经济挑战强化语文素质教育

语文学科实施素质教育，在完成自己的中心任务－培养语文素质的同时，还应根据学科的性质特点，强化学习素质、创造素质、文化素质等素质的培养，迎接知识经济的严峻挑战。     

语文教学审美化教学策略

在当前的素质教育实践中 ,存在着把实施素质教育等同于多搞一些课外活动、“唱唱跳跳”、“剪剪贴贴”等简单做法。实际上 ,由于学校的职能和学生的年龄特征决定了一些主要的学科课程在学校教育体系中的重要地位。就语文学科而言 ,其主要教学目标应该指向学生语文素质的发展与提高 ,所谓语文素质主要是指学生在学语文、用语文方面表现出来的相对稳定的特点、品质及能力的总和。语文素质涉及语文知识技能、语文能力、语文方面的兴趣爱好特长、语文学习方法技巧、语文学习习惯、语言文化修养等多个要素 ,以及众多要素有机联系所形成的整体。一…     

素质教育与语文学科

在全面推进素质教育,提高受教育者素质的进程中,语文学科将肩负起跨世纪的人才培养重任.语文学科不仅是学习其他学科的基础,在培养学生的基础素质、智力素质、学习兴趣及建构民族精神方面都具有其特殊的地位.     

语文教学要突出素质教育

素质是一个人的政治思想、道德品质、身体状况、知识与实践能力的综合反映。人的素质可分为生理素质、心理素质与社会实践素质等。素质教育就是通过教育将外在的知识和能力“内化”为人的素质。语文学科关注人本身，在对学生进行素质教育时，语文课日益显示出它的重要性及不可替代性。那么，在语文教学中怎样突出素质教育呢？下面，笔者从三个方面阐述这个问题。 一、强化思想道德素质教育 语文教学由于自身学科的特点，要关注形象性和情感的激发，对学生进行的是“随风潜入夜，润物细无声”式的输 …     

让语文教学放飞美的翅膀

近几年来,我国教育由“应试教育”向“素质教育”转轨．强调了在语文教学中不仅要重视语文学科的知识性、工具性．还要重视它的思想性,充分利用语文学科的特点对学生进行美育教育。新课程标准指出：在“语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的的价值观,提高文化品位和审美情趣。”     

语文学科素质教育的构想

基础教育的素质教育主要是通过各门学科的教育教学来实现，语文学科不仅是素质教育的一个重要组成部分，而且是素质教育的基础和工具，如何在语文学科实施素质教育是我们语文教育工作者当研究和探索的重大课题。现就小学语文学科如何实施素质教育，谈谈我的构想。一、语文学科素质教育的目标体系素质教育以全面提高全体学生的素质，让学生生动活泼地发展为根本目标和办学宗旨。语文学科素质教育的目标也应当遵循这个大目标，构建语文学科素质教育的目标体系。构建语文学科素质教育目标体系，是实施素质教育的需要。它的基本要求是：适应社会…     

浅谈初中语文教学中的素质教育

在当前的教育体制下,教育改革活动主要围绕素质教育展开,学科教学的落实,实现了素质教育目标。语文学科,在发展、培养学生综合性素质、能力与语文素质方面有着重要意义,所以,须将语文学科的独特优势充分地发挥出来,对学生进行渗透式教育。虽然现阶段语文学科参与素质教育的重要性以及文学课特质已经逐渐获得认可,但是怎样将语文学科具备的特殊功能发挥出来,最大限度的提高语文教学的效果呢？     

中学语文教学中的素质教育

语文学科是一门基础学科，加强语文素质敦育，对提高学生思想道德素质、科学文化素质，学好其他学科，弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，都具有重要意义。那么住中学语文教学中如何进行素质教育呢?我有以下几点体会。     

初中语文素质教育的个性特征分析

分析初中语文素质教育的个性特征,主要从以下几点进行论述：首先是从语文学科的性质,初中语文学科的素质教育,首先需要从实际出发,教师要引导学生形成良好的行为习惯,在此基础上,再去要求学生掌握相关的教育内容。语文素质教育是注重培养学生创新能力和创新精神的,中学阶段语文课程的学习对于学生整体语文素养的高低都有着深刻的影响。从素质教育的内容看,即培养学生“听、说、读、写”的能力,同时这也是提高学生语文素养基本途径。总体来讲,提高学生的语文素养是初中阶段的教学目标。在初中语文教学中,培养语文学科素质是必要的、重要的,学科素质的提高是每位学生成人成才的基础。