实验设计教学的设计

教师根据学生的基础知识、基本技能、思维发展在各阶段的特点，循序渐进地给学生配置设计性和可操作性的实验。让他们在实验操作过程中既不感觉简单、无味，又不感觉深不可测，让他们在学习活动中觉得有趣有味，在趣味中获取知识，在游戏中练就能力，如何指导学生进行实验设计呢?笔归纳有如下几种类型。     

文科数学教学方法的研究

学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程,即:①感觉—知觉—思维、智慧过程;②感觉—情绪—意志、性格过程.文科生感知能力强,情绪体验非常丰富,教师可充分利用他们的这一特征,为学生提供更多的真实情境、实践机会,让学生在亲身体验中去感悟、领会知识的真谛,使他们的特长能充分展示,潜能得以充分发挥,从中体验到一种成就感.一、具体实验方案以学校高二年级的两个文科班(高二(2)与高二(6))作     

谈实验设计教学中的"三阶走势"

学生是实验的主人,但真正要让学生“做主”,让学生会“做主”,却并不是那么简单的事情。凡事都不可能一蹴而就。在小学自然(科学)实验设计的教学中,让学生一开始就一步到位地独立设计实验方案是不现实也是不可能的,特别是对中低年级学生而言。教师只有充分调动学生学习的积极性,向学生提供从事实验活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握相应的科学知识与技能,使他们获     

在"失败"的物理实验中培养学生的兴趣和能力

新课标强调在探究的过程中培养学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的创新精神和实践能力.物理是以实验为基础的学科,成功的实验固然重要.不仅让学生掌握了正确的知识,还满足了他们的成就感.激发了他们的兴趣.但由于各方面的因素影响.学生做不成功的实验也很多.教师在这看似失败的实验中,如果运用自己的智慧,发挥主导作用,巧妙运用启发式的语言和讨论式的教学方法.那对激发学生的学习兴趣,培养他们的科学素养,同样会起到事半功倍的效果.     

运用"大众数学"思想指导职校数学教学

普高学生学习数学虽然感觉抽象难学,但有"升学"效应在起作用,因而他们不得不理头钻研.然而职校学生不"吃"这一套.他们毋须借以登堂入室.那么怎样运用"大众数学"思想矫正我们的教育教学,尽可能让学生"人人学习有用的数学"呢?笔者认为应当从以下几方面着手.     

让数学教学贴近学生的生活——面积和面积单位的教学片断

让数学更贴近学生的生活,使学生感觉数学是源于生活,学有用的数学,教师就要捕捉生活中的数学现象,挖掘数学的生活内涵,使学生快乐学习,从而增强学生学好数学的内驱力,激发他们对数学的创造力. 一、抓住学生"生活的好奇心"引入新知 现实生活中不缺乏数学的要素,关键是教师怎样合理地利用这些要素勾起学生的好奇心,引发他们探索的激情.一节课有好的开始就是成功的一半.     

浅谈如何上好第一堂物理课

a．用实验打开物理前言的大门。我们的物理教师对第一节前言课往往不那么重视，总是把重点放在以后的知识教学上，我认为这样做是不妥的。做什么事情都要有兴趣，特别是十三四岁的青少年，他们的知识面窄，好奇心特别强，上好第一堂物理课，用精彩有趣的实验打开物理的大门，对他们今后的学习将起着举足轻重的作用。让学生从实验中认识物理，从实验中探求自然奥妙，使朦朦胧胧的感觉在实验中得到升华，从而使他们带着一种好奇而又兴奋的心情步入物理的“殿堂”。b．简单有趣的实验可激发学生学习兴趣。实验一器材：铁架台、试管、水、酒精灯…     

科普知识在大学物理实验教学中的应用研究

大学物理实验一般涉及重要的物理现象,如果直接讲解其原理会让学生感觉难以理解且枯燥.本文阐述在大学物理实验讲解中适当的引入科普知识对实验原理及操作进行形象化描述,不仅可以让学生更轻松的理解相关物理知识,而且可以吸引学生的专注力,营造一个积极融洽的课堂氛围.     

生物趣味实验

在实验教学中,我们不仅要让学生会做实验,更要让他们乐于实验,使他们意识到实验是获取生物学知识的一条重要途径.趣味实验在于改变实验过程中过于呆板的形式,增加趣味的成分,更加贴近学生的兴趣和需要,从而提高了实验教学的效果.下面就介绍几个趣味实验的例子,以供借鉴.     

信息技术教学中学生兴趣的培养

在多年的教学中,笔者越来越深刻地体会到,提高学生学习兴趣在整个教学过程中至关重要.教师总是抱怨学生对计算机学习没有兴致,只知道上网玩游戏、聊天.家长烦恼,老师生气,殊不知这种情况正说明了教育工作者工作中的失误,没有能够激发和培养出学生对计算机学习的兴趣.学生只有对学习产生兴趣,才能调动他们的求知欲,驱动他们去探索、发现,让他们感觉乐在其中,使他们爱学、乐学、善学.     

浅谈小学生课堂"孤独"心理的产生及克服措施

有些小学生在上课时常常有一种难熬的感觉,40分钟的时间对他们来说显得特别漫长、痛苦,在老师组织的教学过程中,他们似乎是一个旁观者,无法真正地参与到学习活动中去。一方面老师感觉不到他们的存在.他们即使懂了也不举手,不发言,就像上课时没有这些人一样;另一方面,他们感觉不到老师、同学对自己的需要,似乎老师不关心、同学也不关心,老师提问从来不请他们回答,他们成了课堂中“多余的人”。这表明这部分学生在课堂上有了一种孤独感。     

让数学实验深入课堂教学

物理化学需要实验 ,数学也需要实验 ,许多数学定理都是数学家通过实验发现的 .数学实验能够打破沉寂的课堂教学氛围 ,让课堂教学有声有色 ;数学实验可以提高学生的学习兴趣 ,激发学生的探索精神 ,培养学生应用数学的意识和创新能力 .1　运用数学实验 ,创设探索情景讲授“异面直线”概念时 ,叫学生拿出两根木棒 ,让他们摆弄出各种位置关系 .在摆弄的过程中 ,出现了一种很特殊的位置关系 :两根木棒既不平行也不相交 ,不可能在同一平面内 .通过以上实验 ,充分调动了学生的形象思维和探索新知的欲望 ,使学生深刻理解了异面直线的概念 .教学“对…     

让学生快乐地学习音乐

音乐课到底应该怎样上?这是很多音乐教师在思考的一个问题,让学生从不喜欢上音乐课到喜欢上音乐课,这也是一个音乐教师应该努力思考并且应该努力做到的事情.我觉得,音乐课就应该让学生上得轻松,学得愉快.本来音乐就是一种美的享受,我们作为音乐教师要让学生上音乐课时感受到一种美的感觉,特别放松、陶醉的感觉,真正地让学生在快乐中学习音乐.     

创设问题情境让学生主动探究

1 动手操作,发现问题 在教学中,结合具体教学内容,拓展实验的时空,将实验由课堂向课外,教室向家庭,学校向社会延伸,其作法是:成立课外兴趣活动小组,开放自然实验室,建立家庭小实验角等,放手让学生开展一些自己感兴趣的研究活动,设计一些小实验,让他们在实验中发现问题,像科学家那样真刀真枪去实验、去创新.另外,还适当地拓宽实验内容,补充一些贴近学生生活和学生感兴趣的实验来激发学生的求知欲.如教<雨和雪>时,把雨形成的模拟实验,设计成探索性实验,让学生经历雨的形成过程,使他们发现雨的形成和水蒸气遇冷有关,并推想雪的形成与雨的形成基本一致,只在受冷℃以下而已,在此基础上,让他们继续研究,"怎样使雨、雪变成水蒸气的问题",这样既培养了他们动手操作的能力,又训练了他们逆向思维解决问题的能力.在活动中,学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者,体验到智慧的力量和创造的欢乐.     

新课标下对实验探究性教学的思考

在化学教学中实验有着十分重要的作用.老师通过为学生展示实验或者组织学生做实验,可以把知识具体化、形象化,在巩固知识的同时可以提高学生在各个方面的能力. 一、目前存在于高中化学实验教学中的问题 1.没能有效激发学生学习化学的积极性 在以往的教学中,老师都是在讲完课后让学生做这一课相对应的实验.心理学研究发现,学生对那种既和他们过去的经验有联系又有创新的东西有兴趣,在以往的化学实验的过程中,学生做的实验都是老师在课堂上做过的实验,学生实验的内容现象都是老师在上课时讲过的,完全没有突破性、创新性,所以学生对化学实验完全没有兴趣、没有积极性.照这样的情况发展下去,想要在化学教学中通过实验激发他们的积极性是根本不可能的.     

浅谈初中语文教学中的语感培养

一 在初中语文的教学中,如何让学生保持对语文学习的兴趣,并进一步让他们在语言文字知识的宝库里尽情遨游呢?笔者认为,让学生进一步建立起对语文的感觉尤为重要,也就是通常所说的语感,这能让语文学科对学生显示出其他学科所无法抗衡的亲和力.     

怎样引导学生走出孤独

心理学家认为,人的相伴性是一种精神需求,它让人得到各种感觉：安慰的感觉、依赖的感觉和竞争的感觉。一个人如果长时间不与别人交往,没有亲朋好友,性格就会变得孤僻,精神上也会感到异常苦闷和压抑。对于中学生来说,这种心理缺陷尤其不利于他们的健康成长。在我多年...     

从"扫屋"到"扫天下"

一个星期三的下午,汪威和陆震两个学生干部到办公室找我诉苦,反映宿舍管理中的一些问题。提到学生宿舍的管理这也是让我头痛的一件事,但总感觉管理得好,宿舍可以成为课堂以外教育培养学生的一个重要场所。古语常说“一屋不扫何以扫天下”,可现在学生的自理能力、自律能力却让人感觉越来越弱,他们总认为自己的见识广、认识新,这些天天把宿舍卫生挂在嘴上的说教在他们看来是老掉牙的思想轰炸,跟他们的自身发展没一点关系,就是一屋不     

初中生轻松作文之我见

正当前,许多教师一谈起作文教学,总是感觉太沉重;学生一听说上作文课就感觉不轻松。如何解决这种现状,我国著名的大教育家叶圣陶先生说过:"教育所以可贵,乃为儿童特设境遇使他们发生要求,努力学习。"作为教师,我想应该了解学生的真实处境,明白他们需要什么,揣摩他们内心的想法,体会他们内在的情感,选择学生能作的、愿意作的、想写的题目给他们写,这样才能让学生轻松作文,体验成功的喜悦。那么,如何才能让学生轻松作文呢?一、贴近学生的生活,激发学生的想写的欲望     

给点欣赏就微笑——浅谈初中语文教学中后进生的转化措施

<正>"师者,传道授业解惑也",教书育人是教师的天职。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:让每个学生都抬起头来走路。要让每个学生都能够抬起头来走路,就必须给学生以做人的信心、学习的信心。然而,在农村学校,学生各方面,尤其是学习方面参差不齐,后进生人数较多,转变困难,如何做到一个都不落下,让每一个后进生都能健康成长、学有所获呢?时下,我们感觉培养学生良好的学习和行为习惯变得越来越难,大多数小学生一进入中学就感觉十分不适应,他们不