共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
赵建辉 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)
自由写作是在对传统模式自省的基础上,借鉴国内外作文教学经验后的一种革新和尝试。其基本思想是:每一个学生都具有写作的天赋和潜能。学生是作文教学的主体,学生应以学习者和思想者的双重身份参与写作这一极富创新特征的活动。写作的全过程就是学生积极思想,发挥潜能,真实地表达自己内心深处真实思想的求知过程。教师是教学过程的指导者和服务者,教师的职责是创造一种宽松自由的写作氛围,设计具体训练计划和完成对教学过程中的指导。自由写作一般采用小组合作的形式进行。把学生的写作置于集体思维的碰撞中,通过集体讨论、集思广益… 相似文献
2.
我们知道,语文学习是一种综合性学习,阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造,如果离开阅读谈写作或离开写作谈阅读都不会收到好的效果。因此,在语文教学中,我注重阅读教学和作文教学,尝试将阅读与写作结合起来,培养学生综合性语文能力,激发学生多方面潜能,达到很好效果。以下就谈谈自己在阅读教学中如何提高学生写作能力的。 相似文献
3.
如何搞好初中作文教学一直都困扰着全体师生。写作是一种潜能,需要教师去唤醒。去挖掘。作文教学无论何时何地,都必须以上为本,着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化和和谐以展,追求人人爱作文、人人能作文、人人好作文的教学目标。本文从注重写作积累、拓宽写作渠道、改进批改方式、提高指导效率等方面探讨了如何提高初中作文教学质量的问题。 相似文献
4.
李红燕 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):37-39
新课程语文教学的改革倡导创新、开放式的作文教学模式,注重挖掘学生写作潜能。对此,我在教学中进行了积极的探究。归纳为四个写作步骤: 相似文献
5.
搞好初中作文教学的问题一直以来困扰着全体师生。写作是一种潜能,需要教师去唤醒,去挖掘。作文教学无论何时何地,都必须以人为本,着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化和和谐发展,追求人人爱作文、人人能作文、人人好作文的教学目标。本文从注重写作积累,拓宽写作渠道,改进批改方式,提高指导效率等方面探讨了提高初中作文教学效果的做法。 相似文献
6.
7.
过程法是目前写作教学改革中较有影响的一种方法。文章分析了过程法的理论基础、特点以及典型教学模式,此外,作者还根据实际教学环境,提出了调整后的过程法典型模式,以便利于英语写作教学过程的实际操作。 相似文献
8.
尹广琴 《淮南师范学院学报》2008,10(5):100-102
对英语作为第二语言的写作教学来说,“以过程为中心”的方法较诸以往“以产品为中心”的方法似乎更为有效,因为“过程法”允许学习者自主探索并培育自己的写作方法。作为一种写作教学方法。“过程法”注重写作的过程,因而在实施中也就特别重视写作过程中的不同阶段,并就各阶段设置了多种多样的练习活动,以使学生写出更有意义的作品。然而。我们无论如何也不能将写作教学降低为一种程式或一套公式。或者将“过程法”变成一种具有规定技巧和惯例的“办法”。而应创设一种有效的写作学习环境,在这种环境中,学习者不仅对写作感到轻松愉快,而且还能对写作的本质进行探索。 相似文献
9.
大学英语写作教学长期以来注重成果教学理论,突出教师在写作教学中的中心地位,忽略了对学生参与写作过程的研究。计算机和网络多媒体技术在大学英语教学中的使用,为过程写作教学理论的应用提供了可行平台。本文在写作过程教学理论的基础上,结合高校大学英语写作课的教学现状,探讨利用计算机和网络技术,实现大学英语写作的过程教学。 相似文献
10.
写作是运用书面语言表达认识的活动,是客观事物在头脑中的加工过程。作为一种行为,它是一种创造性的精神活动。对于专业作家来说,利用微机从事文学创作已不是新鲜事,但对于绝大多数人,尤其是尚在就读的学生来说,运用微机写作还是一片处女地。 作为微机专业科的语文教师,我曾担任过微机技能比赛的写作指导。在技训指导过程中,我认真研究和探讨了无纸化写作的理论和方法,及时总结教学所得,逐步摸索出一些无纸化写作教学的有效方法,收到了良好效果。 一、纸上练兵,注重作文能力的培养提高 作文教学是教师指导学生运用… 相似文献
11.
唐香南 《牡丹江教育学院学报》2008,(3):108-109
写作既有表达性的奉质,也是一种交际行为.在大学英语写作教学实践中-要注重培养学生的语篇能力和读者意识,并且把交际过程教学法运用于写作教学,由此探索出一种符合写作本质的英语写作教学策略. 相似文献
12.
13.
14.
写作教学是初中阶段英语教学中的重要一环,对不同程度的学生在不同时期须采用相应的教学模式和训练方法。国外学者Murray,Raimes和Richards等曾将写作教学模式归纳为“注重结果式”和“注重过程式”两大类。笔者经过多年的教学实践,认为在七年级时,应既注重结果,又关注过程,开展“两式”有机结合的英语写作教学。 相似文献
15.
虞岳明 《小学教育科研论坛》2005,4(1):50-51
根据“大语观”的思想,我校确立了“三轨阅读,挖掘学生写作潜能”的实验研究课题,注重课内外阅读的结合,注重创新作的教学。在练好教材配置的作之外,根据各年级段学生的不同特点,分别实施了童话作、故事作、想像作、小说创作等教学计划,形成了“双轨”作教学训练模式。由于童话作的写作更符合儿童的特点, 相似文献
16.
《语文课程标准》的总目标指出:“语文教学要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”在教学建设中又指出:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力;应抓住取材、构思、起草等加工环节,让学生在写作实践中学会写作。”这些精要的论述,为作文教学中的 相似文献
17.
任务教学法在中学英语写作教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
英语写作作为一种书面形式的主动性技能,既是人们用语言表达思想的过程,又是一种发现、分析和解决问题的过程,它能客观地反映学生的思维组织能力和语言表达能力。目前,我国中学生在英语写作中还是注重语法结构而非内容,对作文的评判着眼于用词是否妥帖、语法是否正确等,而不是通过解决写作的实际问题、强调写作目的来提高写作水平。因此,我们认为,中学英语写作教学不能只为应付考试作简单的句型、段落上的语言训练,还应注重写作目的、任务和内容,通过写作练习提高学生应用英语的能力。随着高中新教科书的使用,作为单向书面交际形… 相似文献
18.
韩争鸣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):67
目前,我国许多院校都开设了科技写作和应用文写作课程,担任其教学工作的一般是文科教师。文科教师虽有较系统的写作知识理论和写作教学经验,但科技写作和应用文写作与文学写作有严格的区别,因而文科教师要上好这门课程是有一定困难的。通过教学实践和摸索,本人认为要上好这门课程,应注重抓好其中的几个教学环节。 一、熟悉教材,确定教学重点,使教学有的放矢 科技写作和应用写作是以科学技术和某项专业知识内容为对象的写作,它的特点与文学写作有严格的区别,其自身有独特的要求。因此,要上好这门课,首先就该从教材着手,突破教材… 相似文献
19.
写作教学在新的教育理念指导下,应为每个学生的生存和发展作好铺垫,这就需要创造一种和谐的写作“生态环境”,使学生的写作动力与其生命内驱力融为一体,让学生写作潜能得到最优开发,使学生身心健康发展。 相似文献
20.
盛均烨 《中学语文(读写新空间)》2023,(2):54-55
为帮助初中生有效克服对作文的畏难情绪,树立写作信心,得到语言文字运用能力与语文核心素养的大幅提升,笔者从初中语文作文教学经验出发,以层递式教学为初中语文作文教学创新寻找突破口,提出了感悟生活,流露真情;注重积累,乐于阅读;心慕手追,激发潜能;别出心裁,自成一格四种教学主张,让初中生的写作水平遵循循序渐进的规律实现稳步提升,在感知与体会写作乐趣的过程中得到语文核心素养的发展。 相似文献