基于SPSS软件的初中数学试卷定量分析研究

本文通过实例介绍了在大数据时代背景下,如何运用SPSS统计软件对试卷质量,以期帮助教师科学分析测验试卷,进而根据测验情况反馈及时改进教学工作,并从测验中筛选出优秀试题,建立试题库,为实施标准化考试服务.     

利用SPSS进行试卷分析的模式探析

本文通过实例介绍纸笔测验的成绩统计和试卷分析应包含的内容,以及如何运用SPSS得出结果,以便为广大教师进行试卷分析提供一种模式参考.     

汉字词与内隐情绪的性别差异研究

采用再认测验任务,利用汉字中的情绪词和中性词为实验材料,性别因素为自变量,通过再认测验任务收集被试反应正确率和反应时作为测验成绩,然后利用数据分析软件SPSS16.0得出分析结果并给予解释,考察在面对不同类型的汉字词时,性别因素对内隐情绪是否有影响。     

2022年台湾地区生物学高考试题分析

本文从测验目标、试题特点等方面分析2022年中国台湾生物学高考试题,总结了情境多样、考查教材知识的迁移运用、联结相关概念、跨学科融合等命题特点,并对实践教学提出了建议。     

美国纽约州和中国台湾地区高中生物学学业水平测试评述

本文介绍了美国纽约州摄政考试（生物学部分）和中国台湾地区学科能力测验（生物学部分）,评述了考试的目的、内容、题型、难度、时间和计分等内容,希望发现可借鉴之处。     

对高职高专学生心理状态的SCL分析

为了准确了解高职高专学生的心理状态,为教育教学和学生管理提供心理学依据,笔者对来自旅游管理、空乘、市场营销与策划等专业的四个班级的学生实施了心理健康综合测验。测验工具为SCL-90,分析工具为SPSS11.5。有效样本1910名,其     

贯穿测验过程的公平分析思路

作为有效甄选或鉴别人才的重要手段,测验对于倡导公平公正的社会理念,确保个体的机会公平、起点公平和过程公平具有独到的作用。本文参照《教育与心理测验标准》、《ETS质量与公平性标准》、《教育测验实务公平性准则》以及国内专家关于测验公平性的论述,从测验编制和使用的四个环节探讨贯穿测验过程的公平分析思路。     

论高等学校的试卷质量分析——以《心理统计学》课程为个案

文章以我校心理学本科专业《心理统计学》期末考试试卷为例,阐述试卷质量分析的基本过程和步骤,以及测验题目难度、区分度分析;测验信度、效度分析的基本方法。并强调试卷分析最根本的含义是指对试卷的质量进行系统的分析,而不仅仅是考试结果分析。试卷分析的目的是评价作为鉴别学生学业成绩的测量工具的质量,并为进一步修改测验试题、优化试卷、不断提高试卷质量提供有效的依据。只有当一个测验的质量达到了一定的标准以后,对被试学生测验结果的情况分析才有其实际意义。     

如何对纸笔考试测试结果作质量分析

<正>一个学期即将结束,老师们又将在期末的纸笔考试测验后,对纸笔考试测验的结果进行质量分析了。对考试测验结果进行质量分析在教学和学业评价上有着重要的作用:有利于评价考试测验的质量;有利于改进考试测验工作;有利于改进教学工作。但遗憾的是,课改至今,我们的质量分析还是沿用课改前的传统经验型质量分析。经验型质量分析,是在设定纸笔考试试卷编制是没有一点问题的基础上进行     

认知诊断测验编制的理论及方法

认知诊断测验的优劣直接影响诊断的效果及质量。与传统测验相比,认知诊断测验在测验目的和功能、测验编制的理论基础以及测验项目质量的评价标准方面均存在不同。本文梳理了目前国内外几种认知诊断测验编制的相关理论及方法,并提出了认知诊断测验编制的基本过程,即确定诊断目标→构建认知模型→认知诊断测验项目设计→项目编写→项目测量学参数获取→测验组卷,为认知诊断测验的编制研究者及实际编制者提供一定的参考和指导。     

高中生物学原创试题评价模型构建及应用研究

本文基于《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版、2020年修订版)》的相关要求,构建生物学原创试题的评价模型,并以此模型为依据,从原创试题的应用分析、试题测验的数据分析和课堂教学的实施建议等多维视域下完成试题评价的实践应用,对原创试题的命制、评价和生物学课堂教学指导具有一定的理论和实践价值。     

全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试质量评价与分析方法

全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试属于目标参考性测验,但又具有常模参考性测验的特点,以此为出发点,本文从测量误差模型出发,分析并提出了一套计算机软件考试的质量评价指标,这些指标包括测验效度、信度、难度、区分度等,并以经典测验理论为基础,提出了一套有效的、可操作的计算方法。质量评价结果对于指导命题、改进教学、完善考试大纲、合理评价人才具有重要意义。     

Moodle测验功能在初中信息技术复习的探索与实践

本文分析了目前初中信息技术基础知识复习中存在的问题,借助Moodle网络教学平台的测验功能,对基础知识复习的模式进行了研究与实践。结果表明,利用Moodle的测验功能,能显著提高学生基础知识复习的效率和质量。     

课程改革背景下中小学教育教学质量监测的技术视野

当前课程改革背景下,中小学教育教学质量监测领域面临着难以有效评估不同地区、学校、班级教学质量等难题。本文从技术角度提出了质量监测中测验及考试改革的建议:一是在传统测验形式下采用"锚"测验,以解决比较问题;二是改革测验形式,引入计算机自适应测验。两种方法可依不同的质量监测要求分别使用或混合使用。     

在测验教学中进行项目分析的尝试

测验是获取反馈信息的重要手段,因此教师都比较重视考后分析评价工作。但目前这种分析多限于对学生学习成绩的评价,较少运用统计学方法对测验试题本身进行质量分析,即所谓的项目分析。测验的目的不同,有常模参照测验与标准参照测验、难度测验与速度测验等,因此,进     

生物学试题的编制和试卷组配

生物学试题的编制和试卷组配陕西兴平南郊中学（７１３１００）宋明位测试命题和试卷编制是教学工作中不可缺少的环节，笔者就如何进行生物学测试命题和试卷编制作了如下实践和探索。编拟测试题，首先要明确测验的目的和类别。仅就我国目前生物学教学中常用的测验可分为：...     

中等职业学校学生自我价值感内部差异研究——以甘肃煤炭工业学校调查为例

本文采用黄希庭教授等编写的中学生自我价值感量表,对一所中等职业学校（甘肃煤炭工业学校）学生进行了抽样调查测验,并借助SPSS软件进行了数据处理分析,就该校学生自我价值感的内部差异作了研究。由数据统计分析发现,在自我价值感的多个维度上,多数被调查者的得分高于中间数,即多数学生的自我价值感偏高,根据学生的实际表现,可以确定测验结果是准确的和具有参考价值的,为学校实施有效教育提供了一项科学依据。     

关于3岁-6岁幼儿责任感家长问卷的编制

本研究在对文献分析、幼儿观察、家长及教师访谈、专家审查的基础上,编制了3岁-6岁幼儿责任感家长问卷。运用编制的问卷对1155名3岁-6岁幼儿进行测验,使用SPSS19．0软件对测验数据进行项目分析、探索性因素分析以及信度效度分析。结果表明：幼儿责任感包括四个维度,即对自己的责任、对同伴的责任、对家庭的责任、对社会的责任...     

生物学概念学习效果评价方法述评

生物学概念在教学中具有举足轻重的地位,概念学习效果的评价是影响生物学概念教学的关键因素。目前在生物学概念学习效果评价领域,主要有传统纸笔测试、二段式诊断测验、确定性指数分析、概念图评价和认知诊断这5种评价方法,综述每种方法的内容并进行评价,从而对该领域的发展前景作出预测。     

测验标准化

测验质量的复核或交叉效度检验(crossvalidating)。经过试测和测题质量分析,挑选出了质量符合要求的测题,这些测题就构成了题库(item bank)。但由于试测所选的被试仅仅是被试总体的一个样本,难免受抽样误差的影响,因此还要进行第二次试测。也就是从被试总体中独立地抽取另一被试样本,施测后分析测题的难度和区分度,比较同一测题两次分析的结果是否一致,不一致的测题还需作进一步的分析和修改。这称为测验质量的复核或交叉效度检验。复核后的测验就进入了供测验选题的题库中。复本的制作。复本指两份完全等值的测验,所谓等值,是指有相同的测验目的,题型、题数、测