酵母菌及相关试题解析

本文对酵母菌及历年高考中与酵母菌相关的试题进行了归纳和总结。     

"细胞呼吸"疑难解析

高中生物学教材“新陈代谢”一章中，“细胞呼吸”一节呼吸作用过程中物质和能量的变化特点等是难点。为了突破这些难点，现对有关问题作如下探讨：     

“基因工程”专题疑难问题解析

这两年在讲授人教版选修3《现代生物科技专题》的“基因工程”专题部分时，发现无论是部分老师，还是学生对其中的有关问题，都存在着或多或少的疑问，现收集教学一线碰到的以下问题逐一进行解析，供同行参考。     

酵母菌及相关习题

酵母菌是中学生物教材中的一种代表生物,许多试题常以"酵母菌"为素材进行编织。本文拟从以下方面对酵母菌有关内容进行简要概述。1酵母菌的形态结构酵母菌形态很不规则,每种酵母菌细胞都有其一定的大小和形态,常有球形、卵圆形、圆柱形、藕节形等。酵母菌有典型的真核细胞结构,即细胞壁(其成分为葡聚糖和甘露聚糖)、细胞膜、细胞质和细胞核。酵     

高中生物学教材中涉及的"主要"知识解析

读了《生物学教学》2007年2期的“高中生物学教材中的“主要”及解析”一文,很受启发。笔者在教学中也发现了不少涉及到“主要”的知识,现列举解析如下:1细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质细胞膜的组成成分主要是脂质和蛋白质,还含有少量的糖类。其中脂质约占细胞膜总量的50%,蛋白质约占40%,糖类占2%~10%。在组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富,超过膜脂总量的50%,也含有少量的胆固醇。蛋白质在细胞膜行使功能时起重要重要。不同生物其细胞膜的成分存在一定的差别,其结构是双层磷脂分子构成了膜的基本支架,蛋白质分子镶嵌在磷脂双分子表层或嵌入在…     

特异性免疫知识疑难解析

本文对高中生物学教材中有关机体受抗原激发后形成的特异性免疫的知识作一定的拓展,介绍如下。     

高中生物学教材中几个易混概念的解析

本文结合实例，对高中生物学教材中看似差别很小，但含义却大不相同的几个概念从不同点方面进行了解析。     

《探究酵母菌种群大小的动态变化》重难点解析

高中生物新教材中,《探究酵母菌种群大小的动态变化》实验是一个难度较大的实验,但也是高考考试说明中的一个要求比较高的实验．     

“酵母菌”一节教学设计

“酵母菌”是初中生物学教学内容。教材介绍了酵母菌的形态结构、营养方式、生殖方式、发酵的原理等 ,虽然教材内容简单 ,但由于酵母菌是单细胞的真菌 ,必须借助显微镜才能看清其形态结构特点 ,因而对矫正视力为 0 .0 5～ 0 .3者的低视力学生来说 ,要学好这一知识是有一定难度的。教师如何从教学对象的实际出发 ,利用学生对酵母菌这一知识的好奇心理 ,选择恰当的教学手段和方法 ,将教材内容转化于学生 ,这是本节课的教学任务。为有效完成教学任务 ,采用以下教学手段 :(1)自制酵母菌教学课件。在制作课件时 ,根据低视力学生的视力情况 ,寻找…     

谈高中生物学专题复习

科学的学习方法是掌握基本知识 ,形成熟练基本技能 ,迅速解答各类题型 ,提高学生学习成绩的关键因素之一。在复习专题时 ,首先应该明确专题复习目标和复习内容 ,对本专题内的重点、疑难点进行认真梳理排查 ,做到心中有数。在此基础上 ,经过独立思考 ,进行发散思维挖掘出知识点之间的内在联系和相互关系 ,再经过集中思维 ,归纳形成一套适合自己理解记忆的知识体系。1　注重课本 ,加强联系1.1　加强学科内的联系　可以把知识点串起来形成知识链 ,进而由知识链形成知识网 ,知识链和知识网就是课本内容的知识结构。新课的学习是一个一个知识点进…     

比较光照、重力对生长素作用的分布影响

为探究比较光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪一个影响更大,本校高二年级研究性学习小组进行了如下的探索:1材料用具品种、大小相同的已用清水泡胀的玉米种子若干,空易拉罐两个,沙土,不透光的牛皮纸,剪刀等。2方法步骤2.1取两个空易拉罐,分别剪去顶盖,装入湿润沙土     

例析生物学原创性试题的设计

本文以具体实例,介绍了不同类型的生物学原创性试题的设计。     

有关"人类疾病"的六大类型试题及解析

有关人类疾病试题的出现，不仅体现了以人为本的思想，而且也是“考查学生获取知识”能力的要求，现把有关“人类疾病”的类型归纳如下。     

对《学生体质健康标准》中测试项目的关联性比较分析

为了研究学生体质健康标准测试各项目间的关系，将177名男女大学生分别进行各个项目的测试。结果显示：在可选择的各项目中，各项目之间的得分存在着明显差异。评分标准方法不完善，影响评分公正性、权威性。     

对教师自行设计的英语测试的题项分析

为评估教师自行设计的英语测试的题项质量,通过一次调查问卷和两次测试,对一套英语精读考试卷的多项选择题部分进行了题项分析。结果表明部分题项的质量偏低,不能有效区分学生的水平。此结果足以引起大多数教师的重视,以采用科学的语言测试分析方法来提高命题质量。     

生物学开放性试题解答策略

本文就开放性试题的概念、特征、类型及解答策略等作了较详细的分析和阐述.     

高中生物学常见模式类试题解析

模式类试题在高中生物学教学中比较常见。模式类试题可以将生物学一些复杂的过程简单化，抽象的问题直观化，同时，也可以将简单的问题复杂化。它的知识兼容性更大。通过模式类试题训练，可使学生对生物学知识掌握得更全面、更灵活，提高学习效率。     

试论生物学情景题的命制

生物学情景题（又叫材料题）是指以一些经典实验或当前的社会热点问题为背景命制而成的试题,要求学生运用所学知识分析、解释甚至解决材料中的问题.与传统的试题相比较,情景题正受到越来越多师生的青睐,在实施课程改革的今天,情景题的命制也预示着纸笔测试改革的方向和趋势.