交互式数学课堂教学的结构

教学需要依赖一定的结构,不同的结构使教学发挥不同的功能。分析交互式数学课堂教学的结构,有利于帮助我们弄清交互式数学课堂教学成功或失败的结构性原因,并积极建构合理的结构,提高数学课堂教学效率。一、交互式数学课堂教学结构的含义根据教学结构的一般含义,交互式数学课堂教学结构是指数学课堂教学中的主体要素和客体要素之间相互作用形成的相对稳定的联系。交互式数学课堂     

淡化课堂教学结构 注重深层意识培养——课程改革中对数学课堂教学的反思

随着课程改革的深入，课堂教学也出现了新的面貌，如设计出了反映现实生活的数学情境；加强了学科的综合，探究性学习、合作学习等教学形式已进入课堂教学，从教学观念到教学形式教师的数学教学都发生了改变，课程改革的实效已经从多方面体现出来。但进一步从微观上对数学课堂教学行为进行反思可以发现，教师对数学课堂教学结构形式的过分追求，已阻碍了课堂教学的质的变化，对学生一些意识层面的培养存在严重的缺失。淡化数学课堂教学结构，注重学生的深层次发展已成为数学课程改革进一步深入的关键之一。     

发挥习题角色功能的教学尝试

解答数学习题是学习数学的重要环节．数学课堂教学最大特点是注重习题的教学，它几乎贯穿整个课堂教学环节，以数学习题构建了课堂教学结构．能成功处理好习题的教学效果，也就解决了课堂教学一些存在的问题．当前，许多教师对数学习题的教学往往只偏重于知识的传授，解题技术的训练，有的     

对新课程理念下数学课堂教学结构的冷思考

针对一些教师对新课程理念下数学课堂教学结构的理解不深刻、存在误区这一情况,本文对多种新旧数学课堂教学结构做了认真的分析,说明了数学课堂教学结构与数学课堂教学模式的区别与联系,阐述了新课程理念下数学新授课教学结构的基本框架,介绍了几种常见的教学结构模式以及教学结构设计应该遵循的几个原则。     

初中数学课堂教学的结构设置

本介绍了数学新授课的教学结构设置。充分体现了以学生为主体，教师进行启发式教学的原则。初登讲台老师对课堂教学结构设计缺乏一定经验，长期按中所述结构进行教学，肯定会增强学生对数学学习的兴趣，提高分析问题解决问题的能力，大面积数学教学质量。     

对新课程理念下数学课堂教学结构的冷思考

针对一些教师对新课程理念下数学课堂教学结构的理解不深刻、存在误区这一情况,本文对多种新旧数学课堂教学结构做了认真的分析,说明了数学课堂教学结构与数学课堂教学模式的区别与联系,阐述了新课程理念下数学新授课教学结构的基本框架,介绍了几种常见的教学结构模式以及教学结构设计应该遵循的几个原则.     

农村小学数学课堂教学的反思与转变

随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入,绝大多数教师都能够从提高课堂教学效率入手,不断提高课堂教学层次,并形成一定的教学特色,然而在农村小学数学课堂教学实施过程中,仍然存在一定误区,教学方法改革跟不上教学形势的发展,从而影响数学教学质量的提高,课堂教学实际效果与想象还存在一定的差距。     

浅析如何提高小学数学课堂教学效率

数学是小学教学阶段的重要教育内容之一。传统教学中教师教学方法存在一定的问题,致使教学效果不理想。本文结合传统教学中小学数学课堂教学存在的问题,探讨提升课堂教学效率的方法以及对策。     

职工中专数学课堂教学结构探讨

职工中专数学课堂教学结构探讨冯秀梅课堂教学结构对于课堂教学的效果有着很重要的作用。这里，我根据数学学科的特点及这些年的实际教学体会，来探讨职工中专数学课堂教学结构问题。根据辩证唯物主义认识论和现代教学论，着眼于成人学生的“知识迁移”过程和成人学生的认...     

以“本”为本的五种教学结构形式

知识经济时代的来到，要求人不仅具有一定的知识水平，更重要的是应具有独立获取信息的能力和终身学习的能力。在小学数学教学中，不少教师不重视发挥数学课本在教学中的作用，数学课本有时只起习题册的作用，这不利于学生学习能力的培养。鉴于以上认识，我根据新授课不同的教学内容设计出以下五种课堂教学结构，以利学生学会利用课本自主学习。 　　一、“看书→观察→讨论→讲练”结构 　　此种课堂教学结构一般适用于教学概念时采用。由于概念教学较抽象，与学生生活实际有一定距离，学生难以理解，且此类教学内容在小学数学教材中大都按…     

初中数学课堂教学结构改革之我见

初中数学课堂教学结构改革之我见张掖市四中韩宝惠目前初中数学教学中存在的问题（一）教学结构单一化，程式化。没有通过研究教学的各个环节优化课堂结构，充分发挥结构的功能作用；没有注意发掘教材中激发学生兴趣的内在因素，不联系学生实际，去开发学生智力，培养学生...     

小学数学教学存在的问题与对策

课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确，改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果。随着时代的发展，随着基础教育课程改革的进行，有必要深入到数学教学的内部，从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败。面对新的时代、新的学生、未来的需求，回顾小学数学课堂教学，感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈。要想很好地实施素质教育，必须从课堂教学入手，正确分析目前小…     

数学课堂教学设计应关注的几种关系

数学课堂教学设计，就是数学教师根据先进的教育理念和数学教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材内容，对于课堂教学的整体流程及其具体环节、总体结构及其相关层面所作出的行之有效的预期谋划．教学确实是需要设计的，就像建筑大厦那样，没有精心地设计、构架，怎能顺利、有效地施工？因此，研究和强化数学教学设计，不仅非常重要，而且十分必要．     

对初中数学课堂教学现状的思考

正随着我国基础教育课程改革的推进,初中数学教师的教学观念也发生了一定的改变。然而,在我国现阶段的初中数学教学过程中,由于很多初中数学教师并没有对初中数学教学中存在的问题进行冷思考,从而影响了初中数学课堂教学的质量。因此,为了更好地提高初中数学课堂教学的效率,有必要加强对初中数学课堂教学的思考与研究。一、初中数学课堂教学中存在的问题1.教师的主导作用并没有改变在当前的初中数学课堂教学中,以教师为主导的教学方式     

浅谈小学数学课堂教学结构的优化

随着教育理论研究的进一步深入，大家越来越重视研究优化数学课堂教学问题。课堂教学是整个数学教学工作的中心环节，也是小学数学教学的基本形式。智力的发展、良好的思想品德的形成都是通过课堂教学来实现的，而要做到优化课堂教学，必须精心设计课堂结构。     

充分发挥小结在数学教学中的作用

充分发挥小结在数学教学中的作用大坝发电厂子弟学校詹仲治在数学课堂教学结构中，小结是一个重要环节。它是整个课堂教学内容的概括和总结，是教学总体思路最明确、最深刻、最集中的阐述。小结在数学课堂教学结构中具有重要的作用，具体表现在：一、具有巩固新知、强化记...     

数学课堂教学诊断：基本逻辑、核心要素与实施策略

数学课堂教学诊断是教师对数学课堂教学实践中存在的问题进行的诊断分析,是促进中小学数学教师专业发展的有效途径.中小学数学课堂教学诊断具有发展学生数学核心素养、促进学生数学深度学习、实现数学课堂教学目标、推动数学教师专业发展等基本逻辑,其核心要素主要有数学课堂教学对象的问题诊断、教学结构的问题诊断以及教学顺序的问题诊断.为进一步推动中小学数学课堂教学诊断活动的实施,数学教师要从多个角度开展自我诊断反思,探寻数学课堂教学存在的问题;坚持开展动态化数学教学诊断,形成课堂“评价—诊断—改进”循环模式;综合运用“望闻问切”教学诊断方法,提升数学教师的专业素养;运用信息技术智慧“赋能”数学课堂,实现数学课堂教学智能诊断.     

小学数学课堂教学的误区及对策

日前,我们数学组对我区6所学校的数学课堂教学情况作了调查,从42节数学课的个案分析看,近年来我区小学数学课堂教学改革是有一定成效的。但也存在以下一些问题。 1.教学目标不完整,造成德知能发展不协调 教学目标一定程度上体现国家和社会,对小学教学的要求,是课堂教学需要明确的首要问题,它制约着一个学期、一个单元,一节课的教学内容、结构和组织形式,起着导向作用。有的教师在备课时,只     

双减背景下小学数学课堂教学实践

双减政策是适应当前教育形势所做出的重要举措，落实双减政策，在一定程度上能够促进学生的身心健康成长，实现减负增效的目标．小学数学对学生的逻辑思维能力和分析计算能力提出了一定的要求，教师应立足当前的教学现状，深入了解学生在学习中存在的问题和不足，深入剖析影响学生课业负担的根本原因，由此能够根据学生的身心发展规律，及时调整教学实践任务和方案．文章分析了小学数学课堂的教学现状，阐述了小学数学课堂教学实践的现实意义与原则，提出了双减政策背景下数学课堂教学实践的策略，以期帮助学生开展深度学习，进一步增强学生的学习效果，帮助学生解决在数学学习过程中存在的问题．     

《中职学校数学课堂有效教学的研究》课题报告

目前中等职业学校数学课堂教学存在的教师教学观念相对落后,教学方法缺少创新,不能充分调动学生学习数学的积极性,课堂教学效果不理想以及中职学生基础不实,厌学情绪较为严重、对数学缺乏一定的兴趣等问题。有效的中职数学课堂教学内容安排及课堂实施等是提高数学教学质量的保证。