高考英语听力测试的现状与诉求

高考英语听力测试是通过要求考生听录音然后回答试卷上试题的形式来实现的。近年来,高考英语听力测试坚持改革与创新,在形式与方法上均有了新的拓展。高考英语听力测试要进一步改革测试形式和优化题型结构,回应高中英语课程改革的诉求与高考英语听力测试未来发展趋势的诉求,体现公平公正的高考改革理念和当代英语语言测试的要求。     

英语听力测试与语用推理

本文从英语听力测试的分类出发，分析了大学英语听力测试的现状。通过语用推理的相关理论在听力测试中的灵活运用，揭示了语用推理在英语听力测试中的意义，及对提高受试者听解能力的启示。     

论随堂小测试在中职英语听力教学中的作用及实施

在英语学习中,测试是检验和评估学生学习效果的必用手段。本文就随堂小测试在中职英语听力课堂上的运用,谈谈其对中职英语听力教学的作用,并对如何在中职英语听力课堂上有效实施随堂小测试提出建议。     

对恢复高考英语听力测试的思考

自2000年以来,我国开始在高考英语试题中逐渐推广听力测试,2003年高考英语听力测试在全国普及,促进了基础教育阶段学生英语听力水平的提高。但2005年起出现了部分省区取消或淡化高考英语听力的现象。本文探讨了此举的原因、危害,建议尽早恢复高考英语听力测试,发挥高考对基础英语教育的正面反拨作用,为培养学生的英语交际能力打下基础。     

高考英语听力的答题策略与技巧

1高考英语听力试题命题特点高考英语听力测试以对话或独白为测试内容,在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力,强调口头语的真实性。它着重考查考生对所听     

高考英语听力测试与雅思听力测试题型对比研究

文章对我国高考英语听力测试与英国雅思(IELTS)听力测试(学术类)的题型进行了对比研究。通过把雅思常用的五种听力测试题型应用于高考英语听力,以探讨是否有的听力测试题型比其他题型能更好地测出高考考生的英语听力理解能力。研究结果显示:所采用的五种不同的听力测试题型的测试结果呈统计上显著性差异;简答、选择和句子填空题比信息转移和配对题型的效度更高,其中简答题型的效度最高,配对题型的效度最低。     

高考英语听力测试审题方法谈

做好高考英语听力测试审题工作对正确理解题意、提高听力理解针对性和解题命中率很有好处。本拟谈高考英语听力测试审题方法。     

河北省中考英语听力测试微调与整合

中考英语听力测试不断调整,稳中有变,侧重考查学生的英语听力技能,考查学生理解和获取信息的能力.2013年,河北中考英语听力测试第三、四题调整为听对话和问题及听语段和问题,将第四题中的听对话部分整合到第三题.     

2013年高考英语听力测试述评

听力理解能力是语言使用能力的重要组成部分。高考英语听力测试主要考查考生运用语音、词汇和语法知识能力、储存语言信息和检索语言信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。2013年全国高考英语听力测试强调应用、注重交际、形式多样。浙江、天津等地一年两考的高考英语听力测试改革具有很好的示范效应。广东的高考英语听说测试改革则给了我们新的启示。     

中学英语听力教学现状的实证调查和对策

自从浙江省2005年取消高考英语听力以来,社会上对此产生强烈反响。针对这一问题,通过对城乡高中生英语听力学习情况的抽样调查,发现高考英语听力测试取消后对学生英语学习的影响已经引起师生的重视,这有利于教师在调整英语教学策略同时保证基础教育中英语听力教学的质量。     

论交际英语听力测试的效度

交际英语听力测试的主要特点是真实性和题型多样性。本文通过分析交际英语听力测试的理论基础和主要题型,认为它测量了预期要测量的交际能力,具有较高效度,同时探讨了效度和信度的均衡问题。     

英语听力在线学习质量评估探索实践

本文对英语听力测试的构念及如何进行可操作化和量化处理进行了分析,并依据专业英语教学大纲对英语听力教学和测试的要求,提出基于标准参照的学习质量评估数学模型。并且分析了该系统在实践中的作用和应用范围。     

英语听力应试技巧

英语听力测试不同于其他笔头测试，如阅读试题看不懂可以再看一遍，而录音放过之后，则只能凭记忆检查答案，因此，加强听力应试技巧是作常必要的。下面笔者根据自己多年的教学实践，借常刚的英语听力题型，谈一些听力测试的有关技巧。     

大学英语听力相对难度因素分析

与读写部分相比，大学英语听力部分具有相对难度。通过分析，本文发现造成大学英语听力相对难度的原因有三，即，英语听力和听力测试的特点，考生在听力方面的相对水平和大学英语听力的测试环境。在此基础上，本文提出了针对性建议。     

高三学生英语听力焦虑的调查研究

本文采用“英语听力焦虑量表”及“英语听力学习策略测评量表”,以问卷形式测试高三学生在英语听力方面存在的焦虑情绪及听力学习策略。在对调查数据进行分析后得出结论焦虑情绪普遍存在,对听力理解的成效产生负面影响英语听力学习策略与焦虑水平有明显的负相关,并针对这一现象提出教学对策。     

高考英语听力特点及应试策略

高考英语听力部分的分值很高,做好听力题对英语科目的考试非常重要,听力也是考生们最关注的。下面就从英语听力测试特点来谈谈如何应考。     

衔接理论在大学英语四级听力测试中的渗透分析

显性和隐性衔接是篇章组织的重要形式,在英语听力测试中得到广泛运用。文章以衔接理论为视角,探讨了大学英语四级听力测试中显性和隐性衔接对完成听力理解任务的作用。这种分析对大学英语听力教学有一定的启发意义。     

四、六级英语听力测试中的含蓄题分析

从语用学的角度对四、六级英语听力测试中的含蓄题进行分析 ,以期能对英语听力教学和迅速提高学生听力水平起到一举反三的作用。     

对取消高考英语听力测试题的探讨

从2005年起,浙江、陕西等省,陆续取消了高考英语听力测试,这将十分不利于学生全面地掌握语言技能,不利于奠定学生终身学习英语的良好基础。通过对此举进行反思,探讨高考英语听力测试存在的合理性,并提出建议,可为高考英语改革提供启示。     

基于移动学习技术的大学英语听力学习研究

移动学习非常适合语言的学习,尤其是在语言听说能力训练方面具有明显的优势。通过对大学生英语听力移动学习成绩的测试分析,证明移动学习有助于提高大学生英语听力学习成绩和水平;通过大学生对移动学习的认识、态度的问卷调查,发现绝大部分大学生对英语听力移动学习这种方式非常认可,认为移动学习有助于提高他们的英语听力自主学习能力和水平。