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胡波 《新课程导学(上)》2022,(5):95-96
学生掌握数学知识不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用过程中不断巩固和深化.教师应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想,帮助学生理清相关知识之间的区别和联系. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
应用题既是小学数学的重要组成部分,也是学生在解题和应用中较易出错的题型。分数应用题的数量关系比较抽象、隐蔽。应该从正确确定单位"1"的量,借助线段图寻找数量关系,找准量率的对应关系等多角度训练学生掌握解题技巧。 相似文献
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在小学数学中,应用题是学科考试时的考察重点,而分数应用题是应用题的组成部分,对于小学生来说,它具有比较高的抽象性,所以成为应用题中的难点与重点所在,并且也是体现学生成绩区分度的主要题型之一。如何帮助小学生正确理解分数应用题的题意并快速掌握正确解答分数应用题的答题要领,是小学数学老师需要关注的重点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
做好小学阶段的数学教育是为后期的学习打下扎实的基础,而应用题作为小学数学教育的重要一部分就需要教师加以重视。分数的乘除法应用题的教学指导一直是一个难题,学生理解问题的能力有限,而该类问题都相对抽象,要想学好比较困难。想要学好数学就必须攻克分数乘除法应用题,就小学阶段的数学教育中分数乘除法应用题教学展开探究,了解当前存在的问题以及根据具体情况提出行之有效的解决方法,借此来推动小学数学教育的顺利实施。 相似文献
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了解分数应用题的题型和重、难点,理清解答分数应用题的思路,找准单位“1”、实际数量和它所对应的分率,能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数应用题,才能提高学生独立解决实际问题的能力. 相似文献
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分数应用题是小学数学教学的重点和难点,与整数应用题不同,它有比较明显的解题思路和可以遵循的解题规律。分数应用题各部分之间的关系错综复杂,解题方法也多种多样。因此,如何帮助小学生能够准确地弄清分数应用题中的数量关系,并能快速准确找出适合自己的解题方法,是小学数学教师必须要思考的问题。 相似文献
9.
小学数学教学是我国九年义务教育中的重要课程之一,对培养学生的认知能力和逻辑思维能力有重要作用。但是数学具有一定的抽象性,对于小学生来说是非常困难的,特别是对于分数应用题来说更是一个难点和重点,需要在教学中重点把握。所以,在实际的教学过程中,就需要教师运用恰当的教学方式引导学生融入到教学中,从而顺利掌握分数应用题的解答策略。本篇文章主要针对小学分数应用题教学策略进行相关探究,以期让学生获得更好的学习体验,深入地把握知识。 相似文献
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吴方来 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0153-0153
在小学数学学习过程中,如何去运用分数的加减 乘除四则运算去解决一些实际生活中的分数应用题是数学考 查的重点内容。分数应用题,在考试过程当中占据一定的比 例,由于其抽象性较强,所以对部分同学来说在理解方面较为 困难。本文针对目前小学生在学习过程中所遇到的一些问题 进行深度分析并提出有效的解决方案,帮助学生正确地解答分 数应用题,取得理想的数学成绩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
分数应用题是六年级数学教学的一大难点,学生对差比关系和商比关系理解不到位,极大影响了教学质量。具体分析了小学数学分数应用题的教学现状以及应对措施,与诸位数学教师共同探讨一下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学是每一个学生学习和成长的萌芽时期,在这一时期,教师的教育质量对学生会产生重要的影响。数学作为小学数学体系的一门基础学科,将贯穿于小学整个教育阶段。在小学数学中,分数应用题是一个重点的教学内容,同时也可以帮助学生解决很多生活中的实际问题,因此,教师必须要创新分数应用题教学方法,培养学生的思维逻辑能力和实际应用能力。基于此,针对当前小学数学分数应用题的教学方法提出几点建设性策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在小学数学教学中,教师普遍认为分数应用题是教学的重点,而对于小学生来说这也是一大难点,如何能够让教师成功地将应用题这部分知识传授给学生,而学生也能够轻松地掌握,是当前小学数学教师需要认真思考的问题。随着新课程改革的实施,教学方式和方法发生了翻天覆地的变化,它给小学分数应用题教学带来了新的契机,各种新型的教学策略被运用到小学分数应用题教学活动中,并取得了令人满意的效果。对小学数学分数应用题教学的策略进行简单探讨。 相似文献
14.
王实全 《试题与研究:高中理科综合》2019,(4):0142-0142
“分数应用题”主要是指分数乘法和分数除法应用题。它 是小学北师大版数学教材第十册的重点数学内容。现行教材 在编排分数应用题时’强化了方程的解法’这样’无论是乘法还 是除法应用题都是紧紧扣住一个数乘以分数的意义,根据数量 间的相等关系来列式或方程的。因此,在解答分数应用题时, 要使学生善于找单位“ 1 ” ’能说数量关系’学会画线段图。 相似文献
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在小学数学中,分数占据很大一部分的比例。但是相对于整数运算来说,分数对于学生比较难理,运算起来也比较抽象。而且在传统教学中,对于这部分的讲解,方式比较单一、趋于模式化。所以从教学现状来看,我们有必要对分数乘除法应用题的教学作出探索和改革。否则,这种单一的教学方式会使更多的学生丧失学习分数的兴趣,导致成绩落后。 相似文献
18.
朱永 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):140-142
对于思维发展尚未成熟的小学生来说,逻辑严谨且难度颇大的数学学习是具有一定挑战的,尤其是在应用题方面,受理解能力与知识运用能力等因素的影响,其学习与实践往往会出现一些阻碍.因此.分数应用题教学成为课程教学的难点,寻找突破方法迫在眉睫.文章从该背景出发,对小学数学分数应用题教学重难点内容及其出现的原因进行了分析,并结合现实情况提出了一些突破方法以及应用模式,如夯实基础教学、合理运用媒体、培养审题习惯等,希望能够为同行们带来有价值的帮助. 相似文献
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