音乐欣赏对音乐专业大学生完美人格的塑造

音乐专业大学生作为未来音乐的传播大使,只有具备高尚的情操、完美的人格,才能担当起承传音乐文化的责任,而音乐欣赏则具有塑造其完美人格的功能.     

论音乐欣赏与培养大学生个性人格

本文从培养大学生创造性、自主性、想象力三方面入手,详尽分析了音乐欣赏与培养大学生良好个性品质的关系;提出大学生必须亲自参与艺术欣赏活动,确立自身在音乐欣赏中的主导地位,从而达到完善个性人格的目的。     

音乐欣赏与大学生完美人格培养分析

当代大学教育并不仅仅局限于专业知识的传递,而是大学生综合素养的提升,尤其是完美人格的塑造,已成为大学教育的重要内容。具备完美人格,对于大学生而言,无论是处于校园环境还是社会环境下,都会对其产生正面、积极的意义,促进其健康发展。而音乐欣赏是陶冶情操的最佳方式,通过拓宽文化视野、培养审美能力,使大学生在享受到精神愉悦的同时,启迪创造力,有效促进其完美人格的塑造和升华。通过分析音乐欣赏的主要功能以及当代大学生的人格健康现状,针对如何通过音乐欣赏培养大学生的完美人格提出了几点改进策略,希望能为音乐教学人员提供一点帮助。     

音乐欣赏与培养学生个性人格的关系

音乐教育是学校素质教育的重要组成部分，音乐欣赏是艺术欣赏的一部分，也是艺术教学的一个分支。音乐欣赏的目的是培养人的高尚品质与情操，提高艺术修养和艺术审美能力，发展个性、完善人格；音乐欣赏是人们本能的精神需要，是人类特有的一种高级的、特殊的、复杂的精神活动。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，你就必须是一个有艺术修养的人”。     

论教师的人格效应及其塑造

教师健康的人格具有极大的魅力。教师的人格魅力是基于其出色的人格构成而升华起来的通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力和号召力之总和。教师爱岗敬业、严谨治学、诚实正直、     

浅析音乐欣赏与塑造大学生人格的关系

音乐欣赏以其特有的形式在大学生素质教育过程中发挥着独特的作用,本文提出了音乐欣赏与塑造大学生个性与人格的关系,阐述了音乐欣赏较强的审美育人的功能及如何提高学生感受美、创造美的能力,最终达到开发学生的各种潜能,充分发展学生个性的教育目的。     

浅谈音乐欣赏教学的作用

本文阐述了音乐欣赏教学的作用，及其与其它艺术门类的联系，互通之处。     

以心灵赢得心灵 用人格塑造人格

“以心灵赢得心灵,用人格塑造人格”是李镇西老师的教育格言。从李老师的这句话中,我们不难领会,假如教育离开了情感,一切都将无从谈起。下面就以我和我的学生之间的情感故事为例,探讨一下我的班主任教育观。要真正做到“以心灵赢得心灵,用人格塑造人格”,我认为要做好以下四点。     

生物教学对学生的人格塑造

对学生整体人格的追求和培养是学校进行素质教育的要求.生物学教学过程中对学生人格的培养和塑造,是教师义不容辞的责任.审美教育是生物学人格教育的重要内容.健全的人格教育,是体现一种思想道德素质、科学文化素质、身心素质完善统一的教育.     

树立班主任的人格形象塑造学生的美好心灵

人们赞颂：“教师是人类灵魂的工程师,从事太阳底下最神圣的职业。”作为一名班主任如何完成塑造学生美好心灵的伟大使命呢？多年的实践与研究,使我深深地懂得：要做好班主任工作光靠一张嘴,天天唠叨是不够的,关键是在学生中树立班主任的完美人格形象,形成班主任的人格力量,以自身的人格形象和人格力量去陶冶学生的情操,美化学生的心灵,积极引导学生快乐、健康成长,这是我管理好班级、教育好学生的体会。     

中国传统理想人格对高职学生人格塑造的影响

中国传统的人格观念,经过几千年的浸润和演变,形成了具有中国特色的理想人格,构筑了优秀的民族传统文化的精神脊梁,其中有反映当时落后生产关系的一面,但传统精华部分对当代社会学生人格塑造有着积极的影响,尤其对于高职学生的人格塑造具有十分重要的意义。     

音乐欣赏教学与和谐人格的培养

随着社会性的发展和教育改革的深入,人的个性、主体性日益受到教育者的关注。社会变化的节奏加快,社会竞争日益加强,每个人在求发展的过程中,对健康的性格,顽强的信念,正确的人生观、世界观等人格素养的要求也日益提高。     

注重塑造学生的完美人格

一、完美人格的表现“人格”一词内涵深刻，外延广泛。它既指人的性格、气质、能力等特征的总和，又指个人的道德品质，同时也指人作为权利、义务的主体的资格。总的来说，人格是人的主体意识的集中表现、凝聚和升华，是智力活动以外的又能对智力活动产生效益的一切心理因素。完美的人格包括：健康丰富的情感，坚韧不拔的意志，积极浓厚的兴趣，纯洁稳定的动机，独立崇高的思想，坚韧刚强的性格，良好的文明习惯等。它主要表现为：认知兴趣浓厚，想象力丰富，审美感强；对环境感受力强，能察觉别人忽略的事实；思路畅通，解答问题敏捷；能提…     

论大学校园人文景观设计与学生人格塑造

为通过大学校园人文景观设计塑造学生人格，文章在分析校园人文景观构成要素的基础上，阐述了人文景观塑造学生人格的机理，指出人文景观与人格塑造所产生的认知优化、情感陶冶和意志培养等内在关系，提出校园人文景观设计应采取的措施。     

论教师人格及其塑造

本文首先对人格进行溯源,其次论述教师人格的内涵、本质及其作用,第三从诚心、正心、恒心和爱心四个方面论述教师人格的塑造,最后论证教师人格在本质上是一种生命体验。     

论成人教育教师人格的塑造

本文以教师人格特征为起点,研究了成人教育教师应具备的人格品格,阐述了成人教育教师人格塑造的目标和标准,提出了成人教育教师人格塑造的有效途径,对培养成人教育教师的人格精神和人格力量,有效遏制教育产业化的负面影响等,有其应用价值。     

体育锻炼塑造学生完美人格

在各种教育内容和形式中,体育以其自身的特点,在培养和塑造学生人格方面,具有特殊的作用。 一、引导学生积极参加体育锻炼,塑造完美人格 具有健康人格倾向的青少年学生必然热爱生活,并对社会生活有着浓厚的参与兴趣与能力。     

论高校教师人格的塑造

高校教师的人格是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,同时高校教师的人格又是高校教师教育机智不可缺少的重要因素之一。高校教师人格是最重要的教育力量之一,它不仅影响学生的情感和学业,更影响着学生的世界观、价值观和人生观。作为高校教师,应该不断塑造自己的人格,用高尚的人格去影响学生健康的心灵。     

论音乐欣赏教学对学生审美素质的培养

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。职业学院音乐欣赏课担负着培养和提高学生的音乐审美素质的任务,加强音乐欣赏教学,提高学生音乐审美素质有利于学生综合发展。     

论高校教师人格的塑造

高校教师的人格是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,同时高校教师的人格又是高校教师教育机智不可缺少的重要因素之一.高校教师人格是最重要的教育力量之一,它不仅影响学生的情感和学业,更影响着学生的世界观、价值观和人生观.作为高校教师,应该不断塑造自己的人格,用高尚的人格去影响学生健康的心灵.