中学体育个性化教学浅探

在当前这个素质教育盛行的新时代,体育教学中存在着和个性化教学不相适应的因素。新时代需要我们体育工作者更好地推行个性化教学,对阻碍体育个性化教学发展的因素进行改革,共同探寻中学体育个性化教学的发展之路。     

中学体育教学改革的探索

通过对体育教学改革的理论学习和实践体会，提出中学体育教学应根据具体学校情况确立相应的教学目标：现行体育教材内容，教学形式与方法的改革应创设适应人才成才规律的体育教学模式，传统的教学体制改革，应确立与体育教育教学，身体锻炼和增强体质目标一致的教学大纲．     

浅议中学体育教学改革探索

通过对体育教学改革的理论学习和实践体会,提出中学体育教学应根据具体学校情况确立相应的教学目标;现行体育教材内容,教学形式与方法的改革应创设适应人才成才规律的体育教学模式,传统的教学体制改革,应确立与体育教育教学,身体锻炼和增强体质目标一致的教学大纲。     

现阶段中学体育教学改革研究

中学体育是培养德智体美劳全面发展中学生的手段之一,本文分析了现阶段中学体育教学中存在的诸多问题,试从学校、家长、学生入手来讨论中学体育教学中存在的问题和改革方法,同时,提高中学体育教师的素质也是提高中学体育教学重要的因素。     

浅谈农村中学体育教学改革

中学体育教学是学校体育的一个重要组成部分,开展得好坏对学校体育的发展将产生直接的影响,甚至对社会体育也会产生间接的影响。然而,作为中学体育教学一部分的农村中学体育教学,其现状却不容乐观。文章就农村中学体育教学存在的问题展开分析,提出几条合理化建议。     

对中学体育教学改革中存在问题的分析

秉着国富民强的理念,中学体育教学越来越受到社会的广泛关注。近年来,中国的体育教学不断发展,但在各种原因的限制下,中学体育教学仍然存在一些问题。本文针对这些问题,进行了全方位的分析,试图找出其中的关键原因,为以后进一步的教学改革提供参考。     

中学体育教学开展快乐运动浅探

快乐运动是指学生在体育学习中,通过练习体育项目能够感受到快乐,从而提高学习积极性,培养参与体育运动的主动性和终身体育锻炼的意识。文章在对中学体育教学现状进行简单分析的基础上,指出在中学体育教学中开展快乐运动的重要意义和方法,旨在中学体育教学中不断深化快乐运动的科学理念,使学生在快乐中学习和成长。     

素质教育下中学体育教学改革研究

传统中学体育教学从内容到形式都已不适应现代中学生发展的需要,加强素质教育下的教学改革已成为教育领域的共识。本文就素质教育的本质、内涵及基本原则进行了阐释,分析了目前中学体育教学的现状及存在问题,并针对这些问题提出了一些改革的建议。     

新时期农村中学体育教学改革探析

中学可以说是孩子们身心发育的重要阶段,科学的开展体育教学可以有效的保证学生身体机能与心理的健康发展,提高学生的体质,确保其全面健康成长。随着近年来新课改的逐渐推进,现代教学理念的推广与落实,把学生从传统的被动式学习和枯燥重复的体育训练中解脱出来,让体育教学更加具有人性化,受到了越来越多学生的喜爱。但我们要认识到,农村中学体育教学依旧存在很多需要解决的问题,体育教学实效性并不是非常理想,基于此笔者结合自身教学研究经验,就新时期农村中学体育教学改革问题展开探讨。     

浅探中学体育教育与心理健康教育

中学心理健康教育,是适应时代发展的需要和学生健康成长的需要而产生的。它是学校有目的、有组织地对学生施以直接或间接的影响,提高学生的心理素质,从而促进其全面发展的过程。目前,我国中学心理健康教育尚处于启动阶段、还不太系统和完善,必须引起我们的注意,并认真研究。本文通过查阅大量的相关资料,对我省的若干学校进行问卷调查,发现其中存在的诸多心理健康问题,然后对问题进行研究分析,提出相关的解决对策,为促进中学体育教学中的心理健康教育提供借鉴与参考。     

新课改下中学体育田径教学改革之我见

田径是中学体育教学中的重点内容,田径项目人们都非常熟悉,可以说是强身健体最简便的方法。新课改对于中学体育教学提出了更高的要求,因此教师应当针对新课改的要求对田径教学进行改革,注重课堂导入,教学内容多元化,改革中学田径考核体系,促使学生养成良好的运动习惯。     

民族传统体育与少数民族地区中学体育教学改革研究

本文用文献研究法、访谈法对民族体育与少数民族地区中学体育教学改革进行研究。研究认为:少数民族地区中学实施《课程标准》存在着物质条件匮乏、重视不足、缺乏地方性课程内容、师资队伍的不规范性等问题。并依据民族体育的价值和特点,提出了少数民族地区体育教学改革发展对策。     

体育课程改革与教育对策浅探

分析总结了近年来体育健康课程改革出现的问题及改进措施,为今后的体育健康课提供了较为全面的理论指导思想．以便于体育健康课程更加完善,更加健康发碾。     

中学体育教育教学改革探 讨简

当前,由于学生在锻炼时间和强度上达不到体育锻炼迭标的要求,导致中学生的耐力、柔韧性、肺活量等生理指标呈现不断下降的趋势,要改变这种现状,中学体育教育教学改革势在必行．要想做好中学体育教育教学改革,中学体育教师必须转变传统的教育教学理念,不断地创新中学体育教育教学手段．该文旨在研究中学体育教育教学现状,针对出现的体育教育教学问题提出相应体育教育教学改革策略．     

新课标背景下的中学学校体育教育创新浅探

现阶段，我国政治、经济、文化正经历着深刻的变革。教育，包括体育在内的“三育”的方法、手段、内容等都应该相应紧跟时代步伐。如何使中学体育教育教学也与时俱进。值得我们体育教育者探讨。     

浅谈中学体育教学改革

当前,虽然新课程改革在不断发展,但是因为受传统应试教育思想的影响,在课堂教学中一些问题依然存在,中学体育学科也不例外,仍然需要对中学体育教学进行改革。因此,要转变观念,树立正确的指导思想,以学生为主体,根据教学实际选择适宜的教学内容,教师要将体育新课程改革的思想落实到体育教学的全过程,有效提升学生的整体水平。     

新课标下中学体育教学改革分析

一、新课标下中学体育改革存在的问题 1．部分体育教师整体素质不高体育课程改革的关键和重要环节是体育与健康课程的实施,体育教师则是课程的主要实施者,是课程实施的主体。因此体育教师的素质是决定新课程改革成败的关键。但从目前农村学校体育教师队伍的构成来看,呈现年龄偏高、学历偏低的特点。在偏僻的农村学校还存在代课教师、非师范类教师,体育教师整体素质不高;部分体育教师思想观念落后,教师缺少自学自研,缺乏新课程专业引领,教学手段落后,部分领导素质较低。     

中学体育教育存在的问题及对策分析

为了使中学体育教育改革更加深入发展,中学应该根据自己的教学特点、条件、教师学生等方面的情况,制定一套适合师生的体育学习方法,为国家培养全面综合素质人才。本文分析中学体育教育存有问题。对中学体育改革创新提出了一些建议。     

小学体育教学改革探析

随着中小学教育改革的不断深入,素质教育越来越向纵深发展,应试教育的弊端不断显现出来,特别是学校重智轻体,以文取人的应试倾向严重阻碍学生的全面发展,已经到了必须改革的地步。让党的教育方针在学校全面得到贯彻落实,使学生能够在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,具有高尚的灵魂和健康的体魄,形成正确的世界观、人生观、价值观。     

浅谈中学体育教学改革

一、目前的中学体育教学现状 1.重视程度严重不足 一名学生家长曾经这样说过：＂孩子还是应该注重文化课的学习,体育课嘛,可上可不上,毕竟很难培养出一个姚明或者刘翔。＂这位家长的话其实代表了大多数家长的心声。可见,由于家长＂望子成龙＂、＂望女成凤＂心切,对孩子参加体育活动不重视。