梵语古典文学的主要成就及其在世界上的影响

梵语古典文学是在吠陀和史诗的基础上发展起来的。梵语古典文学时代从公元纪年开始前后持续到12世纪为止,长达千余年。狭义梵语文学专指这一时代的梵语文学作品。封建制度的建立和城市经济的兴盛,使得文学发展不但得到统治阶级扶植,且受到市民社会欢迎。梵语文学在新的历史条件下,继承古代文学的优良传统,反映新时代社会生活,出现了空前繁荣的局面,在寓言、故事、诗歌、戏剧诸多领域均取得了辉煌的成就。梵语古典文学如同一个巨大的语言艺术宝库,为公元第二千年以来印度各种地方语言文学的发展奠定了基础,同时也对包括中国在内的世界众多地区文学产生了明显影响。     

TIMSS 2011数学学业成就及其影响因素分析

TIMSS2011数学评价研究显示,新加坡、韩国、中国台北、中国香港与日本等东亚5地4、8年级学生的数学学业成就与优质生依然领跑世界;数学内容、认知领域成绩随总成绩同步升高,几何成绩相对薄弱,理解的成绩相对优于应用和推理;家庭环境、学校资源和风气、教师配备、课堂教学(数学课程)等关键影响因素与数学学业成就正相关.     

高中学生数学建模学业成就的影响因素研究

运用路径分析方法探析高中学生数学建模学业成就的影响因素,得到:(1)数学建模自我监控水平、创造力水平、数理认知结构、数学建模情感、创造性倾向、认知方式及数学建模信念均与数学建模学业成就存在显著相关;(2)数学建模自我监控水平、创造力水平、数理认知结构及数学建模情感对数学建模学业成就有较好的预测性,4因素可以解释数学建模学业成就77.9%的变异;(3)创造性倾向、认知方式及数学建模信念对数学建模自我监控水平有较好的预测性,3因素可以解释数学建模自我监控水平55.1%的变异;(4)创造性倾向和认知方式对创造力水平有较好的预测性,两因素可以解释创造力水平46.0%的变异;(5)认知方式和创造性倾向对数理认知结构有较好的预测性.两因素可以解释数理认知结构38.4%的变异;(6)数学建模信念和认知方式对数学建模情感有较好的预测性,两因素可以解释数学建模情感42.5%的变异.     

初中生数学自我概念对数学成就影响机制的研究

初中生的数学自我概念、数学学习动机和数学成绩之间存在非常显著的正相关.数学自我概念与数学成绩之间的影响具有双向性和动态性,初中生数学自我概念与数学成绩的因果关系主要表现为自我增强模型、交互影响模型及发展观等.数学自我概念和数学学习动机对数学成绩都产生重要的影响,两者对数学成绩都具有预测作用.数学自我概念对数学成绩的影响,一方面是直接的,另一方面是部分通过数学学习动机起作用,中介效应占总效应的比例为43.97%.优生与差生在数学自我概念和数学学习动机上存在显著差异.     

浅谈古希腊数学成就

古希腊在数学史中占有举足轻重的地位。古希腊人非常注重强调逻辑和数学计算。从公元前6世纪起,由于经济和政治的进步,欧洲文化的第一个顶峰在希腊出现了,其中的重要成就包括希腊数学。数学史上希腊众多的数学学派的工作把数学研究推到了一个崭新的阶段,结束于641年亚历山大被阿拉伯人占领。     

论宋元话本对章回小说的影响

宋元话本是说话艺术异常发达的产物,明清社会的政治、经济都为章回小说提供了生存的土壤,而宋元时期的话本则是章回小说的直接源泉,它对章回小说的内容、语言等方面都产生了深刻影响。     

试论宋元戏曲小说中的负心型故事及其影响

宋元戏曲小说中的负心型故事,指的是贫苦的读书人,得志后攀附高门遗妻杀妻的故事。这类文艺作品,数量虽然不多,但一向受到学者文人的重视。论文以此为话题,从作品内容和作者本身及社会背景等方面来论述这些负心型故事的成因及演变。     

神冲之父子的数学成就

祖冲之和他的儿子祖恒是中国杰出的科学家，他们在数学、天、机械制造等方面都曾作出过巨大贡献，尤其是在数学方面曾经取得领先于世界的成就，最突出的应当是对圆周率和圆球体积的推算。     

数学焦虑影响数学学业成就的作用机制——数学元认知的中介作用

选取小学2～6年级学生共285人为被试,采用儿童数学焦虑量表(MASC)和小学数学元认知问卷(QPMAM)进行调查,将被试最近两次大型数学测验的平均分作为儿童数学学业成就的效标.探查儿童的数学焦虑,数学元认知和数学学业成就3者之间的关系和相互作用机制.结果表明:(1)数学焦虑和数学学业成就存在负向相关.(2)中等、高数学焦虑组儿童数学学业成就显著低于低数学焦虑组,中等、高数学焦虑组儿童数学元认知水平显著低于低数学焦虑组.(3)数学元认知在数学焦虑和数学学业成就之间起到了完全中介的作用.     

初中生数学学习策略及其对数学成就的影响——基于中国Z市的大规模测试

以中国Z市48,162名八年级学生为被试,探讨数学学习策略运用及其对数学成就的影响.发现:(1)中国学生学习数学并没有过度依赖记忆策略;(2)男生比女生更注重理解性学习,女生比男生更注重计划性学习;(3)要想取得优异成绩,学生不能仅依靠记忆;(4)监控策略和精细加工策略的学习效果优于记忆策略;(5)"监控+精细加工"是最佳的学习方法,但使用单一策略为主并不一定比综合使用两种策略的学习效果差.     

不同数学学业成就初中生数学焦虑的研究

运用问卷调查法考察初中生数学焦虑,发现:(1)初中生数学焦虑整体上处于中等水平.(2)初中生数学焦虑没有显著的性别差异.但是从得分趋势来看,女生数学焦虑略高于男生.(3)不同数学学业成就的初中生数学焦虑存在显著的差异,高数学学业成就初中生的数学焦虑显著低于中、低等数学学业成就的初中生,中等数学学业成就的初中生显著低于低数学学业成就的初中生.     

初中生数学学习策略及其对数学成就的影响——基于中国Z市的大规模测试

以中国Z市48,162名八年级学生为被试,探讨数学学习策略运用及其对数学成就的影响.发现:(1)中国学生学习数学并没有过度依赖记忆策略;(2)男生比女生更注重理解性学习,女生比男生更注重计划性学习;(3)要想取得优异成绩,学生不能仅依靠记忆;(4)监控策略和精细加工策略的学习效果优于记忆策略;(5)"监控+精细加工"是最佳的学习方法,但使用单一策略为主并不一定比综合使用两种策略的学习效果差.     

艺术家弗朗西斯卡的数学成就

数学与艺术之间的关系因普通高中数学课程标准中的数学文化专题（“艺术中的数学”）而引起人们的普遍关注，人们在讨论数学与艺术的关系时，总会涉及一个重要的话题——绘画与透视。     

古希腊数学的成就、局限性及其留给后人的问题

古希腊人在数学上取得了辉煌的成就,但也存在缺点,留给后人有待思考解决的问题还很多。     

古希腊数学的成就、局限性及其留给后人的问题

古希腊人在数学上取得了辉煌的成就,但也存在缺点,留给后人有待思考解决的问题还很多.     

中国古代数学成就与机械化数学思想评价

中国古代数学,在很多方面是世界领先的。就中国古代传统数学的成就,说明中国古代数学是机械化数学,而且与西方的公理化数学形成了数学发展的两大源泉。在世界数学的发展历程中,机械化数学与公理化数学都对世界数学的发展起了重要的推动作用,客观、科学地评价中国古代数学与机械化数学思想具有重要的意义。     

数学大师吴文俊的科学成就

全面评价了当代著名数学家吴文俊先生的科学成就，并主要介绍了吴文俊在拓扑学、中国数学史与数学机械化方面的卓越贡献。     

北朝数学成就概述

北朝是少数民族为主体的政权,他们有重视数学的传统,出现过不少精通数学之士.中国古代数学典籍《算经十书》,有六部出自北朝.     

数学奥赛成就不了数学大国梦

据《新华每日电讯》12月20日报道，名华人数学家丘成桐近日对奥林匹克数学竞赛发表自己的见解。他认为．奥林匹克数学竞赛成就不了数学大国梦。     

创造性思维成就小学数学精彩课堂

课堂上,大部分小学数学教师只注重单方面进行重要知识点的讲解,而忽略了在教学过程中对学生思维方式的培养.学生只是在跟随教师的讲解思路以及其思维模式进行思考,限制了自身的创造性思维发展.因此教师应当采取多元化的教学方法,培养学生的创造性思维,提高学生自主学习的能力,促进其全面发展.