浅谈农村小学在新课标下的数学教学

文章在分析农村小学学生、家长情况的基础上，从联系农村生活实际，培养学生学习兴趣；开发农村课程资源，提高学生解决问题的能力；优化课堂教学环节，注重数学教学策略三个方面谈了新课标下农村小学的数学教学。     

农村学校合并后初中数学课堂有效性研究

合并农村学校的推行是为了整合与优化农村教育资源,为农村教学实现素质教育提供有利支持,以促进农村学校教育效率与质量的全面提高。在农村学校的科学合并之后,这为农村学校教学带来了办学条件的改善、教育资源的优化共享、教学质量的显著提高,从而为提高课堂教学有效性提供了可能。本文在分析农村学校合并后对整体教学意义的基础上,以初中数学课堂教学为研究对象,分析农村学校合并后如何实现初中数学课堂的有效性。     

基于多媒体网络环境下的农村初中语文课堂教学变革的探索

多媒体教学手段介入农村学校．为农村初中语文课堂教学提供了一次破旧立新的机遇。在遵循教学的客观规律和学生的认识规律的前提下,解决多媒体课件怎样出示．何时出示,怎么适量地使用,才能达到优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的目的,真正实现农村初中语文课堂教学变革的问题,应是目前农村语文教学多媒体运用的关键所在。     

远程教育资源在农村小学低年级语文教学中的应用

本文针对农村小学教育现状，认为应用远程教育资源进行语文教学，能提高课堂教学效率，优化课堂结构，在丰富学生知识的同时提高学生的整体综合素质。     

现代远程教育在中学英语教学中的应用

农村中小学现代远程教育工程实施以来，教师自身业务素质和课堂教学发生质变，大大提高学校中学英语教学质量，丰富了教育教学资源，转变了教育教学理念，开阔了教师的视野，优化了教学手段，提高了课堂教学效率，促进教育事业的发展，推动素质教育更上一个新的台阶。在听的能力、说的水平、读的技巧、写的艺术等4个方面发挥了重要作用。     

联系生活实际 优化农村数学课堂

如何优化农村数学课堂教学呢？本人在农村小学课堂教学中，努力作了一些尝试和探索。 一、亲近农村大自然，形象体验数学 教师要善于把教学与农村大自然生活紧密联系起来，将数学知识应用于实践之中，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，引导学生体验数学的乐趣。[第一段]     

优化课堂教学的几个策略

优化课堂教学是提高教学质量的根本保证，本从实践和理论两方面探讨了优化课堂教学的几个行之有效的策略：优化教学目标要求，改善课堂教学的控制性，优化教学结构安排，提高课堂教学的科学性；优化教学逻辑过程，增强课堂教学的协调性；优化导学关系，加强课堂教学的主体性，优化教学方法，强化课堂教学的艺术性。     

语文教学要以朗读为主

在农村中学语文课堂教学中,传统教学所固有的弊端依然存在。为了全面提高农村学生的语文素养,传统的课堂教学模式必须进行彻底地转变。优化课堂教学是提高学生语文综合素养的主渠道。结合当前农村中学语文教学现状和学生特点,     

试探农村初中数学课堂有效教学策略

如何让新课程理念走进农村初中数学课堂．从而进行有效的教学,本文认为了解农村初中课堂教学现状．建设和谐的教育环境、确定合理的教学目标、优化教学模式,激发学生的学习兴趣也是提高农村初中数学课堂教学水平的有效途径。     

有效课堂应凸显环节优化

课堂，是广大师生教与学的主阵地；课堂教学，是体现新课程理念的主要现场，是实施素质教育、提高教学质量的主渠道。小学数学课堂教学中要体现有效课堂．也就是要优化课堂教学．提高课堂教学实效。优化课堂教学的核心是优化课堂教学结构，只有优化课堂教学结构，才能真正提高课堂教学实效，以最少的时间和精力取得良好的教学效果。[第一段]     

多媒体在农村初级中学化学课堂教学中的运用

随着信息技术的迅速发展,多媒体技术逐渐引入教学并得到了广泛的使用,为适应时代发展潮流,将多媒体技术引入农村初级中学化学课堂教学也越来越得到教育界的重视,通过多媒体在课堂中的灵活运用,有利于优化课堂教学结构、提高课堂教学的有效性,拓展学生的知识面,推进素质教育体系的进程。笔者结合自身教学实践经验,探讨了多媒体如何在农村初级中学化学课堂教学中的灵活运用,对农村初中化学教学将具有重要的理论指导意义和实践应用价值。     

如何优化农村中学政治课堂教学

农村中学政治课堂教学的优化,一直以来是相关研究者和一线政治教师思考和研究的课题之一。文章提出,应在提高学生学习兴趣的基础上拓展学生的知识面,从而发挥其主体性,提高农村中学政治课堂教学效率。     

巧用信息技术优化小学数学课堂教学

课堂教学是学科教学的主阵地,也是新课改的关键环节。信息技术的普及给农村小学课堂教学带来了生机和活力,进行信息技术与小学数学学科的整合是优化课堂教学的较好途径,如何利用多媒体优化农村小学数学课堂教学呢？本文结合自己的教学实践和农村小学数学课堂存在的问题谈一谈。     

电教媒体在数学课上的优势及使用困惑

多媒体辅助教学具有诸多优点,培养了学生各项能力,优化了课堂教学,提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。虽然有它独特的优越性,但是在农村学校也有着设计、制作、使用的具体困惑。     

优化课堂结构提高教学质量——浅谈“先学后教，当堂训练”教学模式的探索和实践

优化课堂结构，改进教学方法，是提高初中数学课堂教学质量的重要途径。在实施“先学后教，当堂训练”教学过程中，笔者找到了适合农村孩子的教学方法，并取得了显著的效果。以下是我在数学课堂中的做法。     

优化小学数学课堂教学初探

优化小学数学课堂教学初探临桂县城第二小学房延兆要提高教学质量，必须优化课堂教学；要优化课堂教学，必须提高教师驾驭课堂教学的综合能力。如何提高教师驾驭课堂教学的综合能力，笔者认为，主要是打好“一个基础”，提高“五个能力”的问题。一、打好教师扎实的文化知...     

应用远程教育模式二媒体资源 优化农村小学课堂问题情境的创设

远程教育模式二媒体资源中的多媒体课件具有文本、声音、动画等多种媒体集成的优势,信息容量大,表现形式灵活,为农村小学的学生提供了一种全新的学习环境,更由于其媒体课件的丰富性和应用的简单性,为优化农村小学课堂教学情境的创设提供了可能。教学中,教师应充分利用远程教育多媒体课件,整合其他资源,优化问题情境的创设,为提高课堂教学质量服务。     

提高农村中学英语课堂教学的有效措施

农村中学的英语教学质量一直以来较差，加上现在又是课改阶段，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，是个十分艰巨的任务。因此，在英语教学中如何提高学生学习英语的兴趣，提高课堂教学质量，是我们研究的重要课题。本文就此探讨了提高农村中学英语课堂教学效率的几点有效措施。     

论语文课堂优化——如何提高农村中学语文教学质量

全面实施素质教育、努力优化语文课堂教学结构、提高语文教学质量目前已成为人们的共识。但是,在我国农村中学语文课堂教学中,部分教师仍变相以“讲听”主宰课堂,学生未能得到全方位的调动。教师要调动多种手段优化语文课堂,从而提高农村中学语文教学质量。     

构建农村自主合作有效课堂初探

<正>在师资力量相对薄弱、教学设备紧缺的条件下,要提高少数民族地区农村学生的素质教育,必须注重课堂教学结构的优化和改进。教师要从课堂教学入手,摒弃陈旧的教学模式,积极推广适用于少数民族地区农村学生的教学模式,这是提高少数民族地区农村学生素质教育的主渠道。那么,如何才能有效地把少数民族地区农村学生引进