全国232所高校开办传媒专业

最近在杭州召开的全国传媒院校会议透露 ,全国已有 2 3 2所高校开办了与传媒有关的专业。在传媒专业中 ,目前比较走红的是广播电视编导专业和播音主持专业 ,这与中国电视的超前发展有关。全国232所高校开办传媒专业     

地方高校广播电视编导专业方向建设思考——以播音主持方向为例

本文以广播电视编导专业播音主持方向为例,结合广播电视编导专业培养目标,入学考试与录取方法,人才培养模式等,提出对目前地方高校广播电视编导专业方向建设认识与建议。     

传媒高校播音与主持艺术专业建设研究 ——基于首批申报国家一流专业建设点的数据分析

我国于2019年推行一流本科专业建设的评比.对播音专业而言,中国传媒大学被评为"国家一流"建设点,多所地方传媒院校被评为"省级一流"建设点.本文通过对5所传媒高校的情况进行对比,梳理了播音与主持艺术专业人才培养和专业建设的内在关系,总结了各一流专业建设点的具体做法,旨在集成、融合实践经验的过程中发现规律形成学理,为播音与主持艺术专业的建设和发展提供借鉴.     

新媒体时代下高校播音主持专业教学探究

信息技术的不断发展,新媒体在当代社会中的应用进程不断加快,新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求,同时也对播音主持专业的教学工作开展带来了新的挑战。所以,在进行播音主持专业教学中,必须要明确具体的专业教学要求和现阶段播音主持专业教学中存在的问题,采取积极有效的应对策略进行新一轮的播音主持教学工作。     

关于影视应用类专业传播学教学方法的研究

传播学课程在广播电视编导及播音与主持这两个影视应用类专业本科班与新闻学本科班,有着不同的授课计划、内容及方法,对这两个专业的学生讲授传播学课程要因人制宜,内容素材选取上应该偏向与这两个专业相关的传播学案例,兼用传播学的讲述方法与技巧,促进学生对知识的吸收与掌握,提高课程教学效果。     

高贵武副教授参加高校播音与主持专业探讨会

由中国电视艺术家协会主持人专业委员会发起主办的高等院校播音与主持专业教学与就业研讨会日前在北京举行,我院高贵武副教授作为发言专家受邀参会,向与会者介绍了我院广播电视系在播音主持教学方面的情况,并作了《夯实基础锻造人格》的主题发     

新媒体环境下高校播音主持专业教学改革分析

面对新时期经济的高质量发展,对专业人才培养工作提出了更高的要求。因此,应基于新媒体时代背景下,突出自身的育人特点,重视对创新教育理念、先进技术的应用,促使高校播音主持专业新教改工作获得良好的成效。进而,满足行业转型升级对播音主持人才的新要求,增强学生的职业适应力与胜任力,使其练好基本功,具有应变意识,提高职业核心竞争力。在此,笔者依据执教经验,着眼于新媒体环境下,探析高校播音主持专业教改工作实施的有效策略。     

新媒体环境下高校播音主持专业教学改革探讨

在新媒体环境下,播音员主持人在专业素养上需要做出调整.要想适应新媒体环境,播音员主持人应具备良好的思想政治素养、良好的信息素养以及灵活的应变能力等.文章结合新媒体环境播音员主持人应具备的专业素养,针对高校播音主持专业教学中存在的问题,提出相关的教学改革建议,希望在新媒体环境下对于高校播音主持专业人才培养有所帮助.     

广播电视艺术类本科教育培养模式的观察与思考——以播音主持、编导专业为例

本文分析了我国以播音与主持艺术专业和编导专业为主的广播电视艺术类本科教育培养模式所存在的问题,认为艺术教育模式色彩较浓,而艺术传播教育模式的建构还不到位.从专业规模、生源质量、师资队伍、课程结构、入学考试等方面进行考量,探索广播电视艺术类本科教育人才培养的基本思路和操作方法.     

中国高校数字传媒专业研究生教育调查分析

以“中国一流大学排行榜”中前100所高校为调查对象,普查在研究生阶段已开设数字传媒类专业的院校情况（包括国内排名、院校名称、专业名称和研究方向）,对出版、新闻传播、艺术设计以及信息技术四类数字传媒专业在课程设置、教学方式和就业方向等方面发展的成绩与特点进行梳理与归纳,并分析其中存在的数字传媒研究生教育专业开设率较低且分布多样、师资缺乏、办学规模不大及专业方向课程建设尚偏弱等现象与问题。     

高校广播电视编导专业教学模式探索

广播电视事业的飞速发展为高校广播电视编导专业带来了生机,同时也带来了压力。传媒的人才需求状况决定了编导教育的目标,应该培养厚基础、懂经营、技能强的综合型创新人才。为此,在教学实践中,我们从招生原则、课程设置、实践训练、教育理念和考核方式等方面进行探索尝试,初步取得了成效。     

对高校播音主持专业教学改革的思考

传媒业日渐迅猛发展,电视节目呼唤优秀的播音员、主持人,残酷的市场竞争也对播音员、主持人提出了更高的要求,这对培养播音员、主持人的高校也是无情的挑战。高校应以怎样的姿态来迎接这迅猛而来的挑战?这个问题越来越突现在我们的面前,     

民办高校播音主持专业教学改革创新与实践——以武汉传媒学院为例

武汉传媒学院播音主持艺术学院主动适应行业发展需要,以应用和创新为导向,做出了一系列深化教学改革的创新与实践。在原有课程基础上,执行配套"组合拳",打造"专业冲击波";设计一系列具有实训价值的任务或项目,开发隐性课堂,引导学生对真实工作情境涉及的各项专业技能进行逐步训练;引入第三方教学评价及时反馈教学效果,以"制作独立完整的专题片"形式结课,接受公众尤其是媒体同行、业界专家的考核点评,让专业教学放眼全球、立足本土、服务地方。     

新媒体环境下高校播音主持专业的创新发展

伴随新媒体的发展和推广,促使了信息传播手段及生产程序的转变,也使得对相关媒体工作人员的整体素养有了更高的要求。本文主要对当前我国高校播音主持专业教学现状进行系统剖析,在此基础上探讨基于新媒体下的播音主持专业发展和创新策略。     

我国高校播音主持专业教学模式存在的主要问题及应对策略

播音主持是一种综合性较强的创造性实践活动,其专业特质要求该专业的教育教学必须从行业实际需求出发,培养具有扎实的专业理论基础、较强业务实践能力的媒体人。因此,认真把握专业教学特点,深入分析教学方法存在的主要问题,对于高校播音与主持艺术专业教师充分改进教学模式,提升教学效率,增强教学效果具有十分重要的意义。     

传媒专业大学生就业前景分析

6月份,大学里弥漫着毕业的气息,接踵而来的是毕业后如何打算。无论考研、出国还是工作,都得付出一番艰辛。本文将对传媒专业就业难的原因进行探讨,并着重分析传媒就业的前景。人才供多于求择业应从长远考虑相对于其他专业,传媒专业的就业范围小,门槛高,处在就业压力下的大学生认为电台、电视台等媒体的薪资优越,纷纷争     

多维传播语境下高校播音主持专业的教学策略分析

当前阶段,高校播音主持专业教育教学工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视.在如今多维传播语境下,人们对于各类信息的需求更加迫切并且要求更高.随着大数据时代的全面到来,我国各大高校播音主持专业的教师如何培养出更多优秀的播音主持专业学生,已然成为当前高校播音主持专业亟待解决的教学难题.鉴于此,文章针对多维传播语...     

突出特色打造品牌——高校播音主持艺术专业改革刍议

随着各地高校的一拥而上,我国开办的播音主持艺术专业的数量已超出了社会对播音主持艺术专业的需求,发展前景堪忧.本文结合笔者多年教学与教改的实践,对目前播音主持艺术专业存在的主要问题进行分析,提出专业改革的基本思路和主要举措.建议控制办学规模、强化能力培养、实施项目教学、开发办学模式,以促进播音主持艺术人才教育事业的健康发展.     

从教材出版看播音主持专业学科建设的危机

改革开放以来,中国广播电视事业得到迅猛发展,全国各高校纷纷开设播音主持专业,播音主持教材的大量发行和热销也随之而来。但各院校播音主持专业使用教材所存在的问题,并没有引起教材编写者和研究人员的足够重视,进而折射出各高校和整个学科建设发展存在的深层次问题。改革开放以来,中国广播电视事业得到迅猛发展,全国各高校纷纷开设播音主持专业,播音主持教材的大量发行和热销也随之而来。但播音主持专业使用教材中存在的问题并没有引起编者和相关教师的足够重视,这些问题从根本上暴露出播音主持专业学科建设中的危机。     

高校播音与主持艺术专业学生艺德培养路径研究

本文通过梳理艺德的时代特征,明确了新时代高校播音与主持艺术专业学生艺德培养与社会主义核心价值观紧密结合的建设任务,并从高校学生思想政治教育工作特点出发,规划了加强课堂教学、提高作品完成度、抓好早训和晚自习、开展第二课堂实践、拓宽就业渠道等艺德培养的路径.