一节中班计算课——认识序数

一、教学要求: 1.要求幼儿按顺序从第一数到第五,并能找到5以内序数的位置。2.复习1-10的顺数和1-5的阿拉伯数字。二、教学准备: 磁性教具一套,火车、小公鸡、小兔子、猴子、松鼠、猫及1至5的数字卡片。三、教学过程: 1.复习1-10的顺数。老师拍手,幼儿数数(1-10)。老师说一个数,幼儿说出比这个数多1的数。如:     

小学数学操作教学教案例举

课题:6的认识。教学内容:第一册第16页课文。教学目的:认识数字6,会写数字6,掌握数字6的组成及序数6的意义,并向儿童进行革命传统教育。学具准备:小方木块6个,火柴棒30根。教学过程: (一)口算:(复习5的组成和0) (二)新授: 1.数数(打开书第16页,看着图数一数):     

上海地区入园幼儿"计算"能力调查(续)

(二)中班(4—5岁)1.口头数数.(顺着数)方法要求与小班相同.测查结果见表6.(1)中班幼儿口头数数市区P25为17.38,郊县为16.17,此项内容末列入教学要求,但幼儿平时生活中不断接触10以上的数,因此无论教师曾否有意识进行教育,中班幼儿口头数数最大值绝大多数已超过10.(2)在测查中发现幼儿口头数数的难点是逢9进10,10以上数数,到9不会进10的达43.5%.如若列入教育要求,教师在幼儿数数时就能注意引导.因之建议要求幼儿进行1-20的口头数数.2.1-10倒着数先让幼儿在直行由一个圆圈     

混合班计算教案

教学内容:①大组幼儿学习10以内序数,能分别说出第一……第十。②中组幼儿复习对10以内各数的认识。③小组幼儿练习10以内数的按物数数。④学习礼貌用语。⑤培养幼儿友爱精神。教学准备:①布置好两幅背景图(用贴绒教具):图一,小树若干布置成树林,小动物鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、猪、兔、猫、狗;图二,一排美丽的房子(10座)。     

计算教学中逆向思维的训练

在计算教学中,不但要发展幼儿的顺向思维,同时还要重视幼儿逆向思维的培养和训练,这有利于幼儿智能的发展。一、在数数中发展逆向思维顺数是加法的基础,而倒数则是减法的基础。平时除了要加强顺数的训练,还要训练幼儿倒数的能力。例如,逐一拿出一块积木,让幼儿数到4块(或10块),又逐一拿掉一块积木,让幼儿学会倒数4、3、2、1(或10、9……1);不仅要使幼儿会说:“3往后再数一是4”,而且还要使幼儿会说:“3的前面是2”。这     

数学乐园

1.下列两个算式中的4个汉字“数学乐园”表示4个不同的数字,你能翻译出来吗?学园一数数园数乐一数数一乐学园园园园数乐一园园一乐数学数学 2.下列算式中的“江苏初中生数学赛”表示8个不同的数字,请你找出它们各表示什么数字?江苏初中江苏初中生数学赛数数数数数数数数生数学赛《数学乐园》答案 1(l)数(3),学(O少,乐(2夕,园(5); (2)数(9),学(8),乐(O),园(l) 2.江(6),苏(0),初(4),中(8),生(l),数(7),学(2),赛(9).数学乐园@尹学成$江苏射阳县千秋乡竹节初中~~…     

“5的形成”教学活动设计

活动要求: 让幼儿在明确“5”与“4”之间的关系,了解数字5的基本意义的基础上,发展幼儿的操作、观察、口语表达、思维等能力。活动准备: 用吹塑纸做成的红、白纽扣贴绒教具各5粒;五色几何图形贴绒教具1套;计数器幼儿每人一个;每个幼儿桌上放4个小盒:其中黄色小盒内装有红、白纽扣各5粒,其余3个小盒内分别装有4粒、5粒、6粒纽扣。活动过程: 1.导入①让幼儿复习口头数数1～10。(可边拍手边数     

用情境线串起知识点——《复习10以内的加减法》教学

一、复习数数(情境:找朋友)师:同学们,你们愿意成为老师的朋友吗?现在老师要从在座的同学中找几位到台上来,你们唱《找朋友》这首歌,老师来找,好吗?(学生唱歌,教师表演,从学生中找十位到台上来)师:数一数老师找了多少位朋友?生:(齐数)1、2、3、4、5、     

中班计算教案一则

一、教学内容:7～10的序数二、教学要求:①在复习1—6序数的基础上学人7—10的序数; ②会按物体的排列次序,找到7—10序数的位置; ③培养学习计算的兴趣。三、教学准备:①贴绒教具:10层     

我和乐乐做游戏——大班数学教育活动设计

目的:1.复习5以内数的组成和加减法,进一步理解加减法的意义,初步感知加减法之间的联系。2.培养善于思考的习惯,提高观察能力、运算能力。准备:1.幼儿操作材料:1～5的数字卡片3套,符号卡片(其中“ ”、“-”各1张,“=”2张)两套,数字骰子一个(数字为1～5),每个小组一套拼图材料(如图一、图二,其中图二被切割成10张同样大小的卡片,每张卡片背面一一写上分合题,如图三)。2.教师示范材料:与幼儿相     

“5的认识”教学设计

教学内容:第一册,第19—20页。 教学目的: 1.会数数量是5的物体的个数,会读、会写数5。 2.能掌握5以内数的顺序,能比较5以内的数的大小。 3.掌握5的组成。 4.进一步理解5个和第5的意义。 教学重点:理解数字5的含义,熟练5的组成。 教具准备:主题画、绒板、贴绒图、小棒、计数器、正方体木块9个。小圆点子15个(包括学生)、10朵     

“数一数”的教学过程及其说明

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书人教版数学》(一年级上册)第2～5页内容。教学目标:1.知识与技能:通过引导学生自主数数,会认读1～10各数,理解1～10各数的意义,熟练进行10以内各数的数数。初步形成数的概念,培养数感,学会数数的方法。     

“7的认识”教学设计与评析

一、复习旧知1. 看算式说得数(出示口算卡片),比谁算得又对又快.2.数数练习.让学生从0数到6,又从6数到0.3.说3、4、5、6的组成.(评析:在复习旧知的过程中,教师抓住新知的生长点,设计了三种导入新课的铺垫性练习,让学生口算、数数和讲数的组成,既复习巩固了旧知,又为学生学习新知铺乎了道路.)二、进行新课1、认识数7.     

用游戏法教“10”以内序数

在进行“10”以内序数的教学中,我采用了“快快排”的游戏法组织教学,取得了较满意的效果。教具准备:16开大小的硬纸10张,分别写上1至10的数字,可视具体情况做2至3套,每套用同一种颜色书写,各套颜色均不相同,以便区别。具体做法:教师取写有数字1至10的卡片一套,分发给10个幼儿(不按顺序,不按座位),并要求每个幼儿看清自己所拿卡片的数字。然后教师叫持数字“1”卡片的幼儿走到教室前面的左边,把卡片拿在胸前,面对在座的幼儿站好,接着请发到卡片的幼儿拿着卡片按数的顺序迅速排好,再让每个幼儿向左右     

注重联系 提前孕伏——义务教育教材第一册教学体会

按顺序数数是《准备课》的教学难点之一。在学生认识了十个数字后,培养学生的数数能力,我有机地把“顺数”、“倒数”提前进行教学。把1——10的数字分别写成十张卡片,挂在黑板上,以绕口令的形式,用京腔的节拍教学生说:“一二三四五,六七八九十,十九八七六,五四三二一,四三二一,三     

看谁数得快——中班数学教育

目的:1.学习“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,培养幼儿目测数群的能力。2.培养幼儿对数数活动的兴趣。准备:数字卡片,圆点卡片,纸剪的拎包、蘑菇(上面分别贴有图案、圆点),花朵卡片,“彩链”。过程:一、学习“先目测一部分,再接着数完全部”的方法1.出示画有两种颜色差异的6个圆点的卡片,提问:这张卡片上有几     

“6的认识”教学设计

教学目标1.学生能熟练数出6以内的数,能比较数的大小,区分基数和序数。2.在合作中感受6的组成,并培养学生有序思考的习惯。3.渗透“可能性”等概率知识和进行爱国思想教育。教学设计一、复习引入1.创设情境。今天老师请来了很多小动物和我们一起上课,你们瞧,他们来了(投影)。每个小动物的身上都背了一张数字卡片。2.挑数说话。(1)挑选其中的一个数说一句话,你行吗?(2像大白鹅;1最小;4是个双数……)(2)挑选一个数说一句话挺容易的,那挑选两个数说一句话,你会吗?(2小于3;5大于1;两个2就是4……)(3)看来同学们都很聪明,那挑选三个数说一句话,你…     

计算游戏一组

1.中奖(大班) 要求:巩固10以内数的加减口头运算能力;训练幼儿思维的敏捷性。准备:印有1～6,5～10数字的骰子各1个;给每个幼儿一道算式;两个搪瓷碗。玩法: 幼儿各取一道算式,老师摇骰子。如骰子正上面出现“6’字,凡拿算式答案是“6”的幼儿站起来(最快的为第一名),以站起的先后次序念自己的算式,如:8-2=6、4+2=6、1+5=6……做对     

“20以内的数”复习设计

教学内容:五年制小学数学(人教版)第一册总复习“20以内的数”。教学目的:①使学生进一步熟练20以内数的读写,掌握20以内数的组成和数序,会正确比较几个数的大小,弄清基数和序数的含义。②提高学生的判断能力。教具:1～20数字卡片、计数器、小黑板。学具:1～20数字卡片。教学过程:(一)读数、写数     

五年制小学数学第二册教材分析

一、100以内数的读法和写法 1.教学重点:数位和数的组成,100以内数的读法和写法。 2.教学难点:数数29——30、38——40……99——100等处的数法。 3.基础知识教学要求: (1)认识计数单位“一”和“十”。 (2)知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 (3)认识个位、十位和百位的意义. (4)掌握100以内数的读法和写法。