高中扩招后的德育现状、原因及对策

随着“普九”的完成和高校的扩招，普通高中教育也跟着红火起来。招生规模的扩大，学生人数明显增多，思想认识呈现出多元化、复杂性、多变化的特点。学生到底在想些什么，又在干些什么呢？德育教育出现了哪些新的特点？现状到底是个什么样子？     

研究生扩招原因、问题及对策

我国研究生招生的规模越来越大,研究生扩招顺应了时代的要求,但也直接或间接地影响到研究生培养的质量.提高研究生培养的质量是一项系统工程,需要各方面协同努力.     

高中教育发展失衡的现状、原因及对策

高中教育发展失衡主要体现在高中教育在整个教育系统中失衡和高中内部受教育群体机会差距显著。引发高中教育发展失衡的主要原因是教育投入有限与分配不合理,根本原因在于受教育群体经济收入差距过大。解决这些问题既要强化政府责任,又要改革和完善高中教育体制。     

高校扩招的现状、问题及对策研究

1999年高校扩招政策的出台启动了我国高等教育大众化发展的进程，这是政府顺应历史潮流，适应社会经济发展、满足人民群众教育需求所做出的重大举措。在高校扩招的进程中，教育质量下滑和毕业生就业难是教育界争论得最多的两大问题，在分析现状的基础上，找出问题产生的根源，并探讨行之有效的对策来加以解决。     

大、中学校德育衔接工作现状、原因及对策研究

德育不衔接是市场经济条件下大、中学校德育工作存在的一个比较突出的问题。近几年学校的德育教育虽做了许多改进,但由于在解决德育不衔接问题过程中,教育者所采用的具体方法往往根据自己的德育经验提出和应用,或者随意性大,或者方法陈旧,跟不上社会变化和未成年人思想变化的要求,因而思想政治教育的实际效果总是难尽人意。关于大、中学校德育衔接问题的研究最终目的要落脚到怎样提高思想道德教育活动及德育衔接工作的科学化、有效性上来,也就是要落实到怎样运用思想道德教育的规律提高思想教育及其德育衔接方法和实践的效果,因此如何使德育衔接工作及其解决问题的具体方法更加科学有效也就成为本文研究所要达到的最主要目标。要达到这一目标,首先要准确了解和分析德育衔接工作的现状,对涉及到关于大．中学校德育不衔接问题产生的具体原因和基本原因进行分析,在此基础上深入研究和正确揭示目前大、中学校德育工作中不衔接问题产生的根本性原因和解决途径,以德育衔接根本方法、基本方法为指导,提出和制定出一套关于解决大、中学校德育教育不衔接问题的基本原则、具体方法及其对策措施。     

高校扩招后教学管理工作的现状、问题及其对策

高校扩招已成为我国高等教育发展的必然趋势,在高校扩招的同时,又引发了教学管理工作方面的诸多问题。对所存在的一系列问题进行归因分析,从而提出解决这些问题的有效策略,以期为解决高校扩招与教学管理之间的矛盾提供某些有益的借鉴。     

高中思想政治课学生问题意识的现状、原因及对策

正一、高中思想政治课学生问题意识现状分析问题意识是指在人们的认识活动中,经常会遇到一些难以解决的实际问题和理论问题,并由此产生的怀疑和困惑的心理状态。这种心理状态往往会促使人们积极思维,认真探索,不断的提出问题和解决问题。激发与培养学生的问题意识是发展学生的主体性和创造性的基础。在高中思想政治课教学中,将教学的生长点、落实点放在问题意识上,有助于培养学生主体意识,有助于培养学生科学的思维品质,从而使社会规范、正确的政治观点和主流价值标准真正     

当前农村高中扩招面临的问题及对策

社会的竞争,归根结底是知识的竞争,人才的竞争。特别是广大农村地区,要改变贫穷落后的面貌,就必须大力发展教育,全面提高人员素质。而广大农村高中的扩招,为提高农村人员素质,发展经济提供了极好的机遇和有力的挑战。同时,各农村高中扩招后,也必须面临师资水平、经费来源、生源     

当前农村高中扩招面临的问题及对策

社会的竞争，归根结底是知识的竞争，人才的竞争。特别是广大农村地区，要改变贫穷落后的面貌，就必须大力发展教育，全面提高人员素质。而广大农村高中的扩招，为提高农村人员素质，发展经济提供了极好的机遇和有力的挑战。同时，各农村高中扩招后，也必须面临师资水平、经费来源、生源素质、教育教学管理等方面的新问题。     

高中德育特点及对策分析

时代在变,环境在变;人在变,思想也在变。新时期、新观点、新理念、新问题,要求我们的德育也要顺应时代的变化,做出新的调整。作为一名高中教师,我认为新时期的高中德育要针对当代高中生的特点,改变传统的德育模式,在教育环境、内容及方式等方面做出新的探索。一、当代高中生的特点     

高中德育管理的问题及对策

德育管理作为学校管理的有机组成部分,需要我们引起充分重视,只有引起了充分的重视,那么我们的德育工作才能更加顺利的展开. 一、加强课堂教育的功能 课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所.我们在学校的大部分时间是在课堂上度过的,课堂这个染缸里的染料质量将直接决定学生思想道德素质的高低,而我们的学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地影响他们的成长.课堂教育对于德育的功能是不能忽视的,我们要充分的认识到这一点.只有在课堂上加强德育工作,才抓住了"全员德育"的精髓,才抓准了学校德育的命脉,才唱响了学校德育的主旋律.而在实际的课堂教学的过程中我们不难发现,因为现在的高中课堂承受升学的巨大的压力,我们很多的教师往往只是注意应付高考的巨大压力,却忽视了学生的德育,这样一来,学校德育的主阵地——课堂就失去了其基本的功效.因此我们要充分重视德育的重要性,在课堂上要充分的贯彻这一思想,让学生在学习的过程中润物细无声的感受到德育的灵魂,做一个德才兼备的社会主义的新型人才,适应未来社会选拔人才的要求.     

高中德育管理的问题及对策

德育是指德行的养成和培育,在教育中处于核心地位,是素质教育的灵魂。但是,目前一些高中学校的德育管理工作还存在一些不足,这些不足都急需采用适当的措施加以解决。作为学校管理的一个重要部分,德育管理涉及全部的德育因素,对学生德育的培养有积极的意义。本文对高中德育管理的问题及对策做出探讨。     

德育存在的问题、原因及对策研究

德育是中学教育最根本的任务之一,其教育情况将会直接影响到学生道德观、人生价值观念的形成。随着社会多元文化的发展,社会风气已经发生了很大改变,加上网络因素的影响,使得中学生所处的社会环境变得更加复杂,对于德育也提出了更高要求。从当前中学德育实际情况看,还存在一些问题,所以在实践中必须对中学德育存在的问题进行分析,并找出引起这些问题的原因,在此基础上制定合理的策略,全面提升中学德育质量,为中学生的健康发展奠定基础。     

高中教师职业倦怠现状、成因及对策

一、高中教师职业倦怠现状 教师职业倦怠是"教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态".高中教师在工作十年左右后,很容易产生职业倦怠.教师职业倦怠的主要症状为:降低职业价值,仅仅把教师作为一种谋生的手段,最典型的表现就是"做一天和尚,撞一天钟";缺少职业效能感,很少有成功的体验;强化体验平庸感,感觉苦海无边,盼望早日退休;工作上混日子,得过且过,没有动力,缺乏创新意识,仅仅满足于完成教学任务.     

高中教师职业倦怠现状、成因及对策

一、高中教师职业倦怠现状教师职业倦怠是"教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态"。高中教师在工作十年左右后,很容易产生职业倦怠。教师职业倦怠     

管窥高中历史课德育现状

<正>改革开放以来,特别是当下,受社会大潮的影响,有相当一部分中学生厌学,道德品质明显滑坡。一些青少年对人不感激,对物不珍惜,不感恩父母,不尊敬师长,不遵守公德,不讲秩序,同时缺乏良好的心态,好吃懒做,贪图享乐,甚至饭来张口,衣来伸手,沉湎游戏、娱乐。有些青少年无视法律,无视道德,在他们身上看不到中华传统美德。他们胸无大志,见识短浅,看不到青年人的意气风发;看不到心怀天下,忧国忧民的情怀;看不到读书人的     

德育低效原因及对策

德育是学校教育的重要组成部分,更是构成学生全面发展的重要因素。纵观当前学校的德育,相当多的德育效果无法令人满意,德育工作者在对学生的品德教育上举步维艰。造成这种状况的原因有哪些,德育如何才能收到实效,下面谈一谈个人粗浅的看法。     

高中德育存在问题及对策初探

和平与发展是当今时代的主题,世界多极化不可逆转,经济全球化深入发展,国际竞争日趋激烈,我国的经济社会发展也进入新阶段．“十二五”规划已开局．前所未有的机遇和挑战摆存我们面前,     

当前技校生德育的现状、成因及对策

近些年来,随着社会办学力量的兴起,社会竞争的日益加剧,生源数量的减少,技工学校出现了前所未有的生存危机。与此同时,技校生厌学现象日趋严重．特别是临近毕业的学生,心理十分浮躁,违纪现象增多。针对实际工作中遇到的这些问题,本文拟就技校生思想道德教育问题谈谈自己的看法。     

浅析中职德育的现状、成因及对策

随着经济发展,不仅社会呈现多元化,职业学校德育工作和职业教育也一样面临许多新问题、新现象,而今社会在变,学生教师也在变,所以中职德育工作和职业教育同样面临许多新问题和新现象,以前一些惯用的德育工作方法和途径已经明显不适应新的发展要求。为此,中职教师要正视中职德育现状,并且分析成因,通过共同探讨研究其对策,现在看来,中职教师共同探讨现代化职校管理模式显得越发重要。